Tema 6. La enseñ éxico en E/LE. Técnicas y procedimientos de...
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Tema 6. La enseñanza del léxico en E/LE. Técnicas y procedimientos de aprendizaje
Tema 6
Introducción¿Qué es el léxico de una lengua? Competencia léxicosemántica
Competencia léxicosemántica
El alumno:No debe limitarse a acumular unidades léxicasDebe señalar los distintos significados de cada una de ellasDebe usarlas en diferentes registrosDebe crear relaciones asociativas entre ellasDebe emplearlas en las combinaciones más frecuentes
Competencia léxicosemántica
Vocabulario abierto o clases abiertas de palabras (sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios) y conjuntos léxicos cerrados (días de la semana, meses, etc.) Expresiones hechas, que se componen de varias palabras que se utilizan y se aprenden como un todo.
¿Qué implica conocer una palabra?
Ser capaces de pronunciarlaSer capaces de escribirla correctamenteSer capaces de reconocerla al oírla o al verla escritaSaber cómo funciona gramaticalmenteConocer el significado denotadoSaber qué información cultural transmite y sus usos metafóricosSaber utilizarla de forma apropiada en el contextoConocer cómo se relaciona con otras palabras que podrían haber aparecido en su lugar Conocer cómo se combina con otras palabras
Qué vocabulario enseñar
Unidades léxicas universales: sol, mesa, comer, bonito…
Unidades léxicas pluriverbales: ojo de buey, tomar el pelo, mucho gusto…
Qué vocabulario enseñar
El alumno aprenderá que hay determinadas palabras que según con las que se combinan, adquieren uno u otro significado, por ejemplo.
Pera verde (no madura)Falda verde (color)Chiste verde (obsceno)
Enseñanza del vocabulario
El docente debe:Presentar el vocabulario a partir de áreas temáticas.Tener en cuenta los contextos de usoTener en cuenta las necesidades de los aprendicesNo cargar al alumno con palabras que no le sirvan para nada
Actividades1. Realizamos dos grupos, uno con estudiantes de español como lengua materna, y otro con estudiantes de español como lengua extranjera. Se les entrega al grupo de español como lengua materna un papel con una fotografía de una situación concreta, por ejemplo, “en el mercado”. A partir d esa situación deben proponer listas de vocabulario que, posteriormente, explicarán al grupo de extranjeros.2. Explicación en clase de dichas listas.3. Reflexión de dudas y problemas que surgen al grupo de español como lengua extranjera.
Actividades
4. Propuesta de actividades para la enseñanza de léxico en ELE 5. Exposición en clase de dichos ejercicios.6. Reflexión de dudas y problemas planteados.
