TEMA 7

LA PRENSA

Guion de trabajo

A) LecturaPrensa (148-151).

B) LiteraturaEl texto literario: principales recursos. El verso (248-251)

C) OrtografíaCorrespondencia entre sonidos y grafías (110) Uso de la c/z. Uso de la c/qu/k (111)

D) GramáticaLos pronombres (112-115 y power point)

E) LéxicoLa formación de palabras: sufijos (118-120)

A)LECTURA

Lectura de las páginas 148-149-150

Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (151).

1) El motivo por el que la noticia aparece en el periódico es:a) Que 4.000 escolares han hecho una redacción sobre el tema.b) Que se han dado a conocer los resultados de una encuesta.c) La alarma de los padres por el contenido de los videojuegos.

2) A los padres lo que más les preocupa es:a) El contenido de los videojuegos.b) El tiempo que sus hijos dedican a los videojuegos.c) El dinero que sus hijos se gastan en videojuegos.

¡Si mis padres supieran de qué va el videojuego!

3) Según los coordinadores del estudio, los videojuegos:a) Son todos muy poco recomendables.b) Son todos válidos y provechosos, incluso los más vendidos.c) Son, la mayoría, válidos y provechosos, pero los que más se

venden no suelen ser los más recomendables.

4) En la noticia, aparte del hecho en sí, aparece también:a) La opinión y las declaraciones de tres personas relacionadas

con ella.b) La opinión del propio periodista.c) La información que el periodista ha obtenido por sus propios

medios.

¡Si mis padres supieran de qué va el videojuego!

5) En los países en vías de desarrollo, la proporción de niños desnutridos:

a) Ha aumentado un 5% en los últimos 15 años.b) Ha disminuido un 5% en lo que va de siglo.c) Ha disminuido un 5% en los últimos 15 años.

6) La expresión “el balance es descorazonador” significa que:a) El resultado es desmoralizador y hay pocas esperanzas.b) El resultado es bueno, aunque podía mejorarse.c) El resultado es esperanzador.

La otra cara de la opulencia

7) Para solucionar el problema de la desnutrición infantil:a) Basta con distribuir alimentos.b) Bastaría con luchar contra las enfermedades.c) No basta con distribuir alimentos, sino que es necesario luchar

contra la pobreza, la falta de educación y la desigualdad.

B) COMUNICACIÓN. La prensa. El lenguaje periodístico.

Lectura de la página 152-154.Copia el resumen en el cuaderno.

La prensa

Llamamos prensa al conjunto de publicaciones periódicas de carácter informativo, en papel o a través de internet.Desempeña tres funciones:

• Informar de la actualidad.• (De)formar la opinión de los lectores.• Entretener.

Periódicos y revistas que se publican en España:

ABC El

Mundo

El País La

RazónMarcaAs Spor

t

El Mundo

DeportivoLa

Vanguardia

El lenguaje periodístico.

Debe buscar la claridad, la concisión y la corrección, para ellos los periódicos tienen libros de estilo.Además del código lingüístico, también aparece el icónico, tipográfico y espacial.

1) Indica dónde aparecen:La cabecera.

Primer nivel de lectura

El titular

El subtítulo

Segundo nivel de lectura

Foto y pie de foto

Noticia destacada

Referencia ainformación interior

Publicidad

La noticia

Artículo periodístico que hace un relato breve y objetivo de algo que ha sucedido.

Para elaborar una noticia, el periodista necesita responder seis preguntas:

¿Quién?

¿Qué?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Por qué?

¿Cómo?

300 desalojos por un incendio de una discoteca de Valladolid

Francisco Forjas. Valladolid.

Más de 300 personas tuvieron que ser desalojados en la madrugada de este pasado domingo de la discoteca La maraca de Valladolid tras detectar los empleados de la sala un incendio en el que no se registraron daños personales y que finalmente sólo afectó a unos 20 metros de la techumbre de la misma.

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

¿DÓNDE?

¿POR QUÉ?

¿CÓMO?

¿QUÉ?

300 personas.

tuvieron que ser desalojados de una discoteca.

en Valladolid, en la discoteca La maraca.

porque se detectó un incendio en la sala.sin daños personales (sólo hubo daños materiales en la techumbre de la sala).

en la madrugada de este pasado domingo.

Estructura externa de una noticia

Según el lugar que ocupa y del tamaño de las letras, una noticia se pude dividir en:

Titular: Es la parte más visible de la noticia. Se sitúa en la parte superior con las letras más grandes. Puede estar acompañada de un antetítulo (parte superior) y un subtítulo.

Entradilla: Se sitúa debajo del titular y encima del cuerpo. El tamaño de las letras es menor al titular y mayor que el cuerpo. Puede distribuir su información en columnas.

Cuerpo: Se sitúa en la parte inferior de la noticia. Se distribuye en columnas (hasta cinco) y puede contener fotos y pies de foto, ladillo o sumario, breve información que se descata del cuerpo por su tamaño.

ANTETÍTULO - ANTETÍTULO - ANTETÍTULO - ANTETÍTULO

TITULAR-TITULAR-TITULAR-TITULARSUBTÍTULO – SUBTÍTULO – SUBTÍTULO – SUBTÍTULO – SUBTÍTULO

Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla

Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpoCuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Ladillo o sumario Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Ladillo o sumario Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Ladillo o sumario Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Pie de foto – pie de foto – pie de foto cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo

FOTO

Titula

rEntradill

a

Cuerp

o

Foto

Ladillo o comentari

o

C) ORTOGRAFÍA: Uso de g/j.

Lectura de la página 156.

Copia el resumen en el cuaderno.

Actividades 1 y 2 (156), 3, 4, 5, 6 y 7 (157).

Uso de la “g” y de la “j”. Suenan igual delante de “e”, “i”:

Geranio / ajedrezmágico / jiraba

No suenan igual delante de “a”, “o”, “u”:

Gato / jarróngoma / joven

gusto / justo

Reglas de ortografía de la “g” y la “j” delante de “e”, “i”.

Se escriben con “g” las palabras que llevan la sílaba o le grupo gen:

Gente / oxígenoexcepciones: ajeno, berenjena.

Se escriben con “g” todos los verbos acabados en –ger, -gir:

Proteger / exigirexcepciones: tejer, crujir.

Se escriben con “j” las palabras terminadas en –aje:

Equipaje / paisaje

La “g” con “sonido suave” Para que la g tenga el sonido “suave” de ga, go, gu, delante de “e”, “i” se le añade una “u” que no se pronuncia:

juguete / guisante Cuando queremos que se pronuncie la u de gue, gui debemos colocarle una diéresis: güe, güi:

vergüenza / cigüeña

1) Rellena los huecos de estas palabras. ori__en indi__ena salva__e homena__e deter__ente roda__e mar__en aterriza__e

emer__encia venda__e gara__e ur__ente

in__enio a__encia masa__e sabota__e

g g j j

g j g

g j j g

g g

j

j j

2) Averigua y escribe a qué palabra corresponde cada definición:a. Sujetar o agarrar con la mano:

b. Enmendar, rectificar, quitar o eliminar un error o un defecto

c. Defender, impedir que alguien o lago sufra daño o peligro:

d. Dar a entender algo que no es cierto, disimular, aparentar:

coger.

corregir

proteger

fingir

e. Pedir alguien una cosa que le corresponde, reclamar:

f. Guiar, orientar, conducir a alguien:

exigir

dirigir

3) Completa estas palabras con g o gu. a___ila alber___e man___era fra___iil. hi___era ___igante ro___é jerin___illa. 4) Escribe diéresis cuando sea necesario. pinguino cigueña verguenza desague

ambiguedad antiguedad paraguero desaguar averigue antiguo paraguas averguence

gu gu gu g

gu g gu g

u

¨ ¨ ¨ ¨¨ ¨ ¨¨ ¨

5) Escribe la letra que falta: a) Le di__e que me tra__era un regalo. b) ¿Introdu__iste bien el disquete en el ordenador? c) Por lo que dedu__e, se fue para que no le distra__eran. d) Fui yo el que le condu__e hasta el camino. e) Sus negocios les produ__eron muchas ganancias. f) Los romanos extra__eron oro de esas minas. .

j j

j

j

j

j

j

j

6) Escribe una palabra derivada de las siguientes con el sufijo que se indica en cada caso:

hormiga (-ero)

cajero.

hormiguero

original

rojo (izo)

mensaje (-ero)

hojear

rojizo

chantaje (-ista)

mensajero

chantajista.

origen (-al)

hoja (-ear)

caja (-ero)

7) Completa estas frases con la palabra que convenga: a) Le pedí al __________ que me hiciera unas fotocopias. b) Apúntame tu dirección en esa ________. c) La defensa le hizo un ___________muy duro en el último partido. d) Un _________ se sintió indispuesto al subir al avión.

conserje

tarjeta

marcaje

pasajer

o

7) Completa estas frases con la palabra que convenga: e) Le cortaron el pelo a _______. f) El deporte que más le gusta es el ____________. g) Este verano piensa viajar al ____________. h) Esa tela está hecha de un ______ muy resistente.

tijera

piragüismo

extranjero

tejido

D) GRAMÁTICA: El verbo (II).

Lectura de las páginas 158-159-160.

Copia el resumen en el cuaderno.

Actividades de la presentación en power point.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Son las que no poseen morfemas flexivos y se comportan como otras tres clases de palabras: Infinitivo sustantivo.

Participio adjetivoGerundio adverbio.

VERBOS IRREGULARESSon los que modifican su lexema (cuento = contar), su desinencia (anduvimos = andar) y sufren ambos fenómenos a la vez (cupe = caber).Hay verbos que presentan correspondencias en sus irregularidades.

1) Indica la persona, número, tiempo y modo de las siguientes formas verbales:Sepamos

Tuvieron

Tuvieran

Condujeran

verbo saber, presente de subjuntivo.

verbo tener,

Condujesen

Dijo

3ª p. del plural, pretérito perfecto simple de indicativo.

Digas

pretérito imperfecto de subjuntivo.



pretérito perfecto simple de indicativo.

presente de subjuntivo.

1ª p. del plural,

3ª p. del plural,

3ª p. del plural,

3ª p. del plural,

3ª p. del singular,


verbo tener,

verbo conducir,

verbo conducir,

verbo decir,

verbo decir,

1) Indica la persona, número, tiempo y modo de las siguientes formas verbales:

Satisfice

Cupe

Cupierais

Saldré

verbo satisfacer,

pretérito perfecto simple de indicativo.

verbo caber,

Haría

Satisfaríamos

1ª p. del singular, pretérito perfecto simple de indicativo.

Cabrías


futuro simple de indicativo.

condicional simple de indicativo.






1ª ó 3ª p. del singular,

1ª p. del plural,


verbo caber,

verbo salir,

verbo hacer,

verbo satisfacer,

verbo caber,

2) Indica la forma verbal que corresponda:

1ª persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger

1ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo proteger

1ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo conocer:

3ª persona del plural de pretérito perfecto simple de indicativo del verbo decir:

protejo.

conozcamos

dijeron.

3ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo decir:

2ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo hacer:

dijeran o dijesen.

hagas.

protegí.


1ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo saber

1ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo caber

3ª persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo traer:

3ª persona del singular de pretérito perfecto simple de indicativo del verbo hacer:

sepamos.

trajeran o trajesen

hizo.

3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo satisfacer:

3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo oír:

satisfizo.

oyó.

quepamos.


1ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo andar:

1ª persona del singular del presente de subjuntivo ir:

anduvimos.

vaya.

E) LÉXICO: Sinónimos y antónimos. Vocabulario referido a los animales.

Lectura de la página 162.

Actividades 1 (162), 2, 3, 4, 5 (163) 6, 7, 8 y 9 (164).

A)- Sinónimos y antónimos.

Dos o más palabras son sinónimas cuando tienen el mismo o parecido significado.

Dos o más palabras son antónimas cuando tienen significados opuestos.

1) Sustituye las palabras por: Sinónimo Antónimo

Expertos

Escogido

Aseguró

Comida

especialistas

afirmó

alimento

Marcar

Repeler

señalar

Destrezas habilidades

Extinción

Planeta

desaparición

Tierra

Gigante

Natural

Primera

Liberado

Atentamente

Defensivas

Libertad

enano

artificial

última

aprisionado

descuidadamente

ofensivas

cautiverio

elegido

rechazar

2) Relaciona cada verbo con el animal correspondiente y escribe después el sustantivo de la misma familia:

a. El gato

b. La vaca

c. La oveja

d. La serpiente

maullar

balar

silbar

e. El cuervo

f. La gallina

graznar

maullido

mugido

balido

silbo

graznido

cacareo

mugir

cacarear

2) Relaciona cada verbo con el animal correspondiente y escribe después el sustantivo de la misma familia:

g. El lobo

h. El cerdo

i. El asno

j. El león

aullar

rebuznar

rugir

k. El elefante

l. La paloma

barritar

aullido

gruñido

rebuzno

rugido

barrito

arrullo

gruñir

arrullar

3) Relaciona las dos columnas.

a. abeja

b. lobo

c. pez

d. ave

5. enjambre

1. banco

2. bando

e. perro

f. cerdo

3. jauría

4. manada

6. piara

4) Completa estas comparaciones con el nombre de un animal:

a. Más lento que una

b. Más pesado que una

c. Más astuto que un

d. Más loco que una

tortuga

zorro

cabra

e. Más rápido que una

f. Más charlatán que una

liebre

vaca

cotorra

g. Más terco que una mula

5) Completa los siguientes refranes:

a. Más vale en mano que ciento

b. A regalado, no le mires el

pájaro

caballo dentado

volando

6) Relaciona cada frase con su significado:a. Levantar la liebre

b. Cortar el bacalao.

c. Matar la gallina de los huevos de oro

d. Coger el toro por los cuernos

3. Atraer la atención sobre algo que conviene mantener oculto.

1. Mandar o decidir en una situación o actividad.

2. Perder la persona o cosa de la que se obtenían grandes beneficios.

4. Enfrentarse con decisión a un problema o dificultad.

e. Arrimar el ascua a su sardina

f. Pagar el pato

5. Aprovechar a favor de uno mismo las ocasiones que se presentan.

6. Sufrir uno las consecuencias de algo sin merecerlo

7) Completa estas frases hechas y relaciona cada una con su significado:a. Meterse en la boca del

b. En menos que canta un

c. Estar como en el agua

d. Matar dos de un tiro

2. Arriesgarse y exponerse de forma consciente a un peligro.

5. En un instante, en un satiamén.

1. Estar muy a gusto , sentirse muy cómodo.

3. Hacer o lograr dos cosas a la vez.

e. Tener la cabeza llena de

7. Tener la cabeza llena de fantasías.

lobo

gallo

pez

pájaros

pájaros

7) Completa estas frases hechas y relaciona cada una con su significado:f. Dar gato por .

g. Haber encerrado.

h. Ser cuatro .

i. Llevarse el al agua.

9. Engañar.

4. Haber algo oculto o misterioso.

8. Ser muy pocos.

6. Conseguir alguien lo que se había propuesto en competencia con otros.

liebre

gato

gatos

gato

8) Escribe palabras derivadas de estos nombres de animales.

gallina

caballo

abeja

ave

gallinero

apicultor

avícola

mosca moscardón

caballero

TEMA 7

Documents

Transcript of TEMA 7