Currículo ha de responder a 4 preguntas básicas.

¿Qué enseñar?

¿Cuándo enseñar?

Cómo enseñar?

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

¿Para qué enseñar?

Se debe enseñar los hechos que han acontecido a lo largo de la historia,

como por ejemplo la segunda guerra mundial, la construcción de la

muralla china, la independencia de México, etc., por otro lado también

tenemos que enseñar datos, que sean precisos, como por ejemplo la

identificación de personajes actuales de la política, el deporte o las

ciencias.

Toda educación tiene necesariamente fuertes bases de relación entre

hombre y sociedad, es por ello que el currículo sea aplicado desde el

momento mismo en que el hombre inicia con la construcción de su

producto educacional, para que construya desde un inicio su sistema de

valores, su percepción de la naturaleza de la cultura que se le está

inculcando, las necesidades individuales y sociales, etc.

El currículo debe ser creado y diseñado de acuerdo a las necesidades de

la educación, educadores, educandos o representantes, de acuerdo a la

sociedad en la cual se desenvuelvan, y es ahí en donde se decide la

política educacional (aspecto fundamental en la elaboración del currículo),

todo esto con representantes de la sociedad en niveles políticos y

especialistas en educación.

El que evaluar se engloba en tres grandes aspectos, el saber – que

incluye hechos, datos y conceptos - , el saber hacer y el saber ser

Podemos entender los objetivos del currículum como las

intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el

conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se

concretan. Los objetivos definen lo que queremos conseguir, el

“para qué ” de la acción educativa

Los contenidos, que en los modelos de enseñanza anteriores eran

considerados el aspecto central de la enseñanza y el aprendizaje (de

hecho, los objetivos operativos antes citados no son sino contenidos

de enseñanza reformulados en términos de conductas del alumno

Si los objetivos definen el para qué enseñar y los contenidos el qué

enseñar, la metodología podríamos describirla como lo que define el

cómo enseñar , es decir, constituye aquel elemento del currículum

que especifica las actividades y experiencias más para los

estudiantes

Llamamos de este modo a una serie de ideas clave que, siendo

aparentemente muy teóricas y abstractas, determinan en realidad todas

las actividades que se llevan a cabo en cualquier programa de

enseñanza.

Los principios anteriores no son suficientes, ya que no expresan sino

ideas fuerza, ideas generales acerca de cómo proceder en la

enseñanza.

Todo lo anterior, en la práctica diaria, supondrá además que el

docente seleccione o invente actividades y experiencias concretas

que propondrá a sus alumnas y alumnos para conseguir lo que

desea