Tema 9

1º DE BACHILLERATO IES CASAS NUEVAS 2012 / 2013

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TEMA 9. La subordinación

1. La oración subordinada Las proposiciones subordinadas son estructuras que poseen una forma verbal y desempeñan una función en otra oración o proposición. Aunque estas proposiciones tienen una estructura oracional, no funcionan como oraciones sino que cumplen las funciones propias de categorías gramaticales o sintagmas. Esto permite dividir las proposiciones subordinadas en tres tipos: sustantivas, adjetivas y adverbiales, según desempeñen respecto a la proposición principal funciones que se corresponden o tienen semejanza con esos tres tipos de palabras o los sintagmas en los que aparecen como núcleos (nominal, adjetival o adverbial).

1.1. Valor textual de estas proposiciones y de sus nexos Las proposiciones subordinadas constituyen, al igual que las coordinadas, un mecanismo fundamental para la interconexión de las partes que forman un texto. Unas partes se presentan en relación de dependencia sintáctica con respecto a otras. Por consiguiente, la subordinación constituye un recurso muy eficaz para obtener la cohesión textual y, al mismo tiempo, la coherencia, pues, con ella, se va dando continuidad de sentido al texto. Es más, como sucede con la coordinación, de no existir esta forma de conectar, no podríamos tampoco entender la relación que se establece entre las unidades textuales.

Sus nexos tienen como fin relacionar unas proposiciones con otras dentro del texto. Por lo tanto, contribuyen a establecer la cohesión, a formar el tejido del texto, de manera que su presencia es necesaria para que las partes relacionadas queden perfectamente unidas y para lograr asimismo la coherencia textual (continuidad de sentido). 2. La subordinación sustantiva Las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan en la oración principal alguna de las funciones propias del sintagma nominal (sujeto, complemento directo, atributo, término de sintagma preposicional, vocativo...). Los nexos de las oraciones subordinadas sustantivas son que, si y los pronombres y adverbios interrogativos (qué, dónde, cuándo, cómo, quién, cuál, etc.). Pueden sustituirse por un elemento nominal (sustantivo, pronombre, sintagma nominal). Y siempre se pueden intercambiar por un pronombre demostrativo neutro (esto, eso, aquello) como en los siguientes ejemplos:

Me preguntó si sabía la hora. � Me preguntó la hora. � Me preguntó aquello. ¿Te apetece que tomemos un café? � ¿Te apetece un café?--> ¿Te apetece

esto? Me gusta que bailes. � Me gusta eso.

Los nexos de las proposiciones subordinadas sustantivas suelen aparecer introducidos por un verbo o al principio de la oración:

a. Que: es el nexo más habitual y se trata de una conjunción: Quiero que me lo digas pronto. Me encantó que tuvieras ese detalle con ella. Este tipo de proposiciones subordinadas se denominan completivas.


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b. Si: en oraciones de tipo dubitativo (no sé si vendré mañana), dubitativo-interrogativo (dime si vendrás mañana) o disyuntivo (no sé si esperarlo o ir a su casa). Este nexo también pertenece a la categoría de las conjunciones. En este caso hablamos de proposiciones interrogativas indirectas totales.

c. Los pronombres y adverbios interrogativos qué, dónde, cuándo, cómo, quién, cuánto... Cuando la proposición subordinada sustantiva es una interrogativa o exclamativa indirecta (oración interrogativa que actúa como CD), puede llevar como nexo casi cualquier pronombre o adverbio relativo, pero en este caso son tónicos y van acentuados ortográficamente: No sé qué hora es / cuándo llegará / cómo lo ha hecho / quién es, etc. Estos nexos se diferencian de los dos anteriores en que sí cumplen una función sintáctica dentro de la proposición subordinada. Son interrogativas indirectas parciales.

¿Sabes (quién ha venido)?

Nx./suj. predicado prop. sustantiva

No sé (cuándo llega Juan).

Nx./CCL NV predicado sujeto prop. sustantiva

Las subordinadas sustantivas desempeñan funciones propias del sintagma nominal, como puedes observar en este cuadro.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS FUNCIONES EJEMPLOS

SUJETO Es necesario que todos hagamos un esfuerzo. Me divierte que nos cuente esas historias tan divertidas. (Se pueden sustituir por los pronombres demostrativos neutros: Es necesario eso.)

CD No sé si podré hacerte ese favor. Me imagino qué estarás pensando. (Se pueden sustituir tanto por los pronombres demostrativos neutros como por los pronombres átonos de CD: No sé eso. / No lo sé.)

ATRIBUTO Mi problema es que me falta tiempo. La cuestión es dónde estamos. (También se pueden sustituir por los pronombres demostrativos, pero en este caso masculinos o femeninos pues hay concordancia con el sujeto: Mi problema es ese.)

TÉRMINO DE SINTAGMA PREPOSICIONAL (SP)

Introducido por una preposición. El SP puede tener distintas funciones: CI, CR, CC y adyacente del nombre (CN), el adjetivo (CAdj.) o el adverbio (CAdv.). No le hago ascos a que me ayudes. (CI) Confío en que seas puntual. (CR) Terminé la obra sin que me ayudarais. (CCM) Cabe la posibilidad de que me haya equivocado. (Ady) (También son sustituibles por los pronombres neutros.) La preposición se toma como parte de la proposición, pero en este caso, que en estos casos no empieza en el nexo.


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En algunas ocasiones, estas proposiciones pueden aparecer sin nexo:

1. Con verbo en infinitivo: el infinitivo es una categoría compleja, pues es nominal y verbal, esto es, puede desempeñar funciones propias de un sustantivo (por lo que puede introducir oraciones subordinadas sustantivas) y puede presentar sus propios complementos verbales:

Le agrada pasear por el parque.

Pensar eso es pensar mal.

2. En casos de estilo indirecto: Manuel dijo: "Mañana estaré aquí a las ocho" (compárese con el estilo directo: Manuel ha dicho que mañana estaría aquí a las ocho.)

3. La subordinación adjetiva o de relativo Llamamos proposiciones subordinadas adjetivas o de relativo a aquellas proposiciones que presentan las siguientes características:

a. Sus nexos son pronombres (u otros elementos) relativos: que, cual, quien,

cuyo, como, donde, cuando, cuanto. b. Estos elementos relativos cumplen una doble función:

1) actúan como nexos; 2) cumplen una función sintáctica dentro de la proposición.

c. Desempeñan una función de adyacente del núcleo (Ady) o complemento del nombre dentro de un sintagma nominal. d. En algunos casos (no siempre) pueden sustituirse por un adjetivo con la misma función de adyacente: La bebidas que tienen alcohol. / Las bebidas alcohólicas. También se pueden intercambiar por un sintagma preposicional (SP) con esa misma función de adyacente: Las bebidas con alcohol. Al igual que los pronombres personales, los relativos funcionan como

elementos deícticos y de cohesión textual. Son elementos anafóricos, pues remiten a un antecedente, el sustantivo al que sustituyen y representan en la proposición, y con el cual pueden llegar a mantener relación de concordancia.


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Relativos Explicación Ejemplos

(el/la/lo/los/las) que

Se refiere a personas o a cosas. Es invariable, aunque en determinados contextos puede materializar el género y número a través del artículo que le puede preceder cuando complementa a una preposición. El artículo es optativo con las preposiciones a, de, en y con; y de uso obligatorio con el resto.

El niño que estaba jugando en la calle era mi sobrino. (Sujeto) Este es el chico que conocí en la biblioteca. (CD) Esta es la casa en (la) que vivo. (Término de SPrep en función de CC de Lugar) Este es el libro sobre el que te hablé ayer. (Término de SP en función de CR)

(el/la/lo/los/las) cual/es

Se refiere tanto a personas como a cosas. Se utiliza siempre con artículo. Suele ir introducido por una preposición o bien en una proposición adjetiva explicativa (separada por comas).

Aquélla es la casa en la cual (en la que) se dice que habitan fantasmas. (Término de SPrep en función de CC de Lugar) Han llegado a un acuerdo, el cual se mantendrá durante un año. (Sujeto) He encontrado a mis padres muy animados, lo cual me parece fantástico. (CD, con antecedente abstracto, por lo que aparece en género neutro)

quien/es Se refiere únicamente a personas. Nunca lleva artículo. Se utiliza en los mismos contextos que el cual y el que. En proposiciones explicativas equivale a que sin artículo.

Esa es la muchacha con quien bailé toda la noche. (Término de SP en función de CC de Compañía) Te presento a María, quien (que) es la nueva secretaria en la empresa. (Sujeto)

cuyo/a/s Es determinante, por tanto esa es su única función. Además de relativo es posesivo. No concuerda con su antecedente (poseedor), pero este siempre es explícito y se sitúa antes de él o de la preposición que acompaña la clásula. La concordancia de género y número la realiza con el núcleo al que determina (lo poseído). Se emplean más en el lenguaje escrito que en el hablado.

Hoy día hablaremos del autor cuya última novela ha causado furor. Damos nuestro agradecimiento al gerente, sin cuya ayuda no habríamos logrado nada.

como, donde, cuando y cuanto

Se consideran adverbios relativos cuando presentan un antecedente explícito que sustantiva la noción adverbial a la que aluden. En este caso no llevan tilde.

La manera como me miras. La casa donde vives. El año cuando te conocí. Todo cuanto necesites. (Su función es de complemento circunstancial.)


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Además de servir de nexo, los relativos desempeñan una función deíctica anafórica (valor textual) que consiste en que, dentro de la proposición adjetiva, representan al antecedente o sustantivo al que modifican.

Los cuchillos (que afilamos) siguen sin cortar.

antecedente prop. adjetiva Existen dos tipos de proposiciones subordinadas adjetivas, de acuerdo a la

siguiente clasificación:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS EXPLICATIVAS

Son aquellas que reducen la extensión del sustantivo al que acompañan y seleccionan al objeto nombrado por el antecedente. En Los alumnos de primero que han aprobado irán de excursión se pone de manifiesto que no todos podrán disfrutar de la salida.

Son aquellas que destacan una cualidad del nombre al que acompañan, sin limitar su extensión. No seleccionan, sino que explican algo. Van obligatoriamente entre comas. Si quitamos la proposición no varía apenas la significación de la oración. Así: Los alumnos, que han aprobado, irán de excursión. Todos los estudiantes podrán disfrutar de la salida.

3.1. La sustantivación de las subordinadas adjetivas De modo similar a los adjetivos, las proposiciones de relativo funcionan como sustantivas cuando no se expresa el nombre al que se refieren, es decir, cuando no llevan antecedente expreso. Esto solamente sucede con dos de los nexos relativos, los pronombres que (en este caso siempre con un artículo que puede ser el neutro lo) o el variable referido a persona quien / quienes. Estas secuencias pueden desempeñar las funciones características de los nombres o sustantivos, ya que se convierten en sustantivas, aunque solo en algunos casos pueden sustituirse por el pronombre demostrativo neutro “eso”.

• Sujeto: Las que quieran pueden salir. • Atributo: Ramírez es quien ha ganado. • CD: Toma lo que quieras.

Como término de un SP, también puede aparecer en función de:

• CI: Explica la lección a quien quieras. • Ady (CN): Tengo informes de quien tú sabes. • CRég: Confía en quien lo merezca.

3.2. Subordinadas adjetivas con participio o gerundio El participio y, en algunos casos, el gerundio pueden actuar como

adjetivos en el discurso, pero no por ellos dejan de ser formas verbales que pueden delimitar su significado mediante complementos. Además, la voz pasiva del participio permite la presencia en este tipo de proposiciones del complemento agente (CAg), como en el siguiente ejemplo.

El pájaro, abatido por los disparos del cazador, se precipitó contra el suelo. El gerundio es al igual que el participio y el infinitivo una forma verbal no

personal, pero se diferencia de ellos en su aspecto imperfectivo y en su voz


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activa. Su uso con este mismo valor resulta menos frecuente. Es más normal encontrarlo como verbo léxico en perífrasis o como núcleo de proposiciones subordinadas adverbiales. De los dos ejemplos que tienes a continuación, el primero es claramente una proposición adjetiva, mientras que el segundo también podría interpretarse como un caso de subordinación adverbial (de modo):

Vimos el cuadro Julio César atravesando la Galia. Allí había algunas mujeres lavando ropa.

4. La subordinación adverbial Llamamos proposiciones subordinadas adverbiales a aquellas que, dentro de la oración cumplen una función adverbial o de complemento circunstancial. Expresan, por lo tanto, circunstancias de la acción del verbo principal. En el siguiente cuadro podemos encontrar los distintos tipos de proposiciones subordinadas adverbiales. Las subordinadas adverbiales propiamente dichas son las de lugar, tiempo y modo, ya que equivalen a adverbios, es decir, pueden sustituirse por ellos.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS TIPOS EJEMPLOS

De lugar. Sitúan la acción del verbo principal en el espacio.

Dondequiera que vaya, hace amigos. � Aquí y allá hace amigos. El libro está donde lo dejaste. � El libro está allí.

De tiempo. Precisan cuándo se realiza la acción principal.

Mientras caminaba olvidaba sus problemas. � Entonces olvidaba sus problemas. Cenaremos cuando vuelvas de la reunión. � Cenaremos después.

De modo. Expresan la manera en la que se desarrolla la acción del verbo principal.

Todo se estableció según se había acordado en la asamblea. � Todo se estableció así. Cantaba como si fuera tenor de ópera. � Cantaba fantásticamente.

Las proposiciones subordinadas adverbiales denominadas impropias son aquellas que indican circunstancias que no pueden ser expresadas por un adverbio. Se clasifican por sus significados y sus nexos:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS TIPOS EJEMPLOS

Causales. Explican la razón por las que se realiza la acción principal.

Permaneció callado porque respetaba los turnos de palabra. Como es calvo, no tiene un pelo de tonto.

Finales. Expresan la intención por la que se realiza la acción principal.

Vengo a que me des una explicación. Espera para que veas el nuevo libro.

Consecutivas. Expresan la consecuencia del verbo principal.

Pienso luego existo. Juan Ramón Jiménez considera la rima un adorno, por tanto, la suprime.

Concesivas. Oponen una dificultad a la acción principal que no impide su cumplimiento.

Siempre llama por teléfono, aunque sea tarde. Te doy un consejo a pesar de que no eres mi hijo. Por más que se lo diga, termina haciéndolo.


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Condicionales. Formulan una condición para que se cumpla la acción principal.

Te invitaré a cenar si me prestar tu coche. Cuando él lo dice será por algo. Como te pongas pesada, no te volveré a llamar.

Comparativas. Contrastan algún elemento de la proposición principal con otro de la subordinada. Expresan igualdad, superioridad o inferioridad. Con frecuencia presentan la elipsis del verbo.

Tus ojos hablan más de lo que dicen tus palabras. Es tan buena persona como lo fue su padre. Dura menos que un caramelo a la puerta de un colegio. (verbo omitido)

4.1. Proposiciones adverbiales sin nexo

Además, son equivalentes a subordinadas adverbiales las llamadas construcciones o proposiciones absolutas, que se construyen con las formas no personales de los verbos y no llevan nexo: - De “al” + infinitivo; “nada más” + infinitivo, “al poco de” + inifinitivo: indican anterioridad inmediata.

Partiremos al amanecer. � Partiremos cuando amanezca. Nada más darle la vuelta se me cayó. � Cuando le di la vuelta se

me cayó. Al poco de llegar nosotros apareció esa gente. �Cuando llegamos

nosotros apareció esa gente. -De gerundio: indican anterioridad y simultaneidad, nunca posterioridad.

Habiendo concluido la lección, sonó el timbre. � Cuando concluyó la lección, sonó el timbre. -De participio: indican anterioridad inmediata.

Terminada la excursión, regresamos al hotel. � Cuando terminó la excursión, regresamos al hotel.


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5. Procedimiento para el análisis sintáctico de oraciones compuestas por subordinación

1 Identificamos los verbos.

No me importaría que hoy fuera viernes.

N.V. N.V. 2 Señalamos el nexo (si lo hay).

No me importaría que hoy fuera viernes. N.V. Nx. N.V. 3 Delimitamos la proposición subordinada: el nexo, el verbo con sus

complementos y el sujeto en caso de estar explícito. En caso de haber artículo y/o preposición delante del nexo, los incluimos. La clasificamos en sustantiva, adjetiva o adverbial mediante la conmutación o la identificación del nexo.


N.V. Nx. N.V. ______________________ prop. sust. 4 Analizamos la proposición principal y la función que desempeña la

subordinada en ella.


neg. CI N.V. Nx. N.V. _________________ ______________________ SV /PV prop. sust. / sujeto 5 Analizamos la proposición subordinada, teniendo en cuenta que, si

el nexo no es una conjunción, sino pronombre, adverbio o determinante, tendrá además otra función.

No me importaría que hoy fuera viernes. neg. CI N.V. Nx. CCT N.V. Atr. (Impersonal) _________________ SV / PV _________________ ______________________ SV / PV prop. sust. / sujeto


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CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS CON NEXO

Nexos Ejemplos Conmutan por… Sustantivas

Que, si, qué, quién, dónde, cuándo, cómo, por qué…

Que estés atento es muy importante. No sé si llegaremos a tiempo. Desconocían cómo lo habían hecho.

Eso

Adjetivas sustantivadas (sin antecedente)

Que (con artículo), quien/es…

Quien trajo los abrigos fue muy previsor. Todo esto es lo que tenía que decirte.

Ese, esa, esos, esas (pronombres) Eso (sólo si llevan “lo que” y en muy pocos casos con “el que”)

Adjetivas con antecedente

Que (con o sin artículo), quien/es, cual (con artículo), cuyo/a/s, donde, cuando, como, cuanto…

Tengo muchos problemas de los que ocuparme. No iré a la playa cuya arena está contaminada. Aquí está la casa donde nací.

Ese, esa, esos, esas (determinantes) Un adjetivo Un SPrep

Adverbiales propias

De lugar: donde De tiempo: cuando, mientras, antes que… De modo: como, según, conforme… De cantidad: cuanto*

Estudia donde no haya ruido. Puedes entrar cuando estés más tranquila. Hice las tareas como me explicó el profesor. Me alejé de allí cuanto pude.

Aquí, ahí, allí… Ahora, entonces, siempre… Así Mucho, bastante, poco…

Adverbiales impropias

Condicionales: si, con tal de que, siempre que… Causales: porque, ya que, puesto que, dado que… Concesivas: aunque*, a pesar de que… Comparativas: más/menos que, tan/tanto como… Consecutivas: así que, de tal modo que, tan que…

Si me esperas, te alcanzaré. Llegué tarde porque había un atasco. Aprobé el examen aunque había estudiado poco. No es tan inteligente como creía. Estaba tan cansado que me tuve que acostar.

No son conmutables.

* Existen proposiciones de cantidad que no son adverbiales. Así, con nexo relativo y antecedente, tenemos “Todo cuanto me dijo quedó en mi memoria” o las sustantivas “Pensaron cuántas veces volverían a verse”. Las adverbiales de cantidad se distinguen porque se refieren al núcleo del predicado como complemento circunstancial de cantidad. Algo similar sucede con el resto de adverbiales propias: existen estructuras similares con valor sustantivo (las interrogativas indirectas) o adjetivo (con antecedente nominal explícito). *El nexo aunque es concesivo solamente cuando no puede conmutarse por pero. En caso contrario es coordinante adversativo.


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APLICACIÓN 1. Clasifica y analiza sintácticamente las siguientes oraciones con subordinación adjetiva y sustantiva.

1) Respondió que no le molestáramos. 2) Afrontar la realidad es tu obligación. 3) Expuso cuáles eran sus planes. 4) Desconocemos quién está detrás de este asunto. 5) Te emocionaba mucho que te regalaran algo. 6) Fue increíble que no se cayera. 7) Tengo la esperanza de que vuelva. 8) Los alumnos que habían estudiado aprobaron. 9) Van a arreglar las calles que tienen baches. 10) Esta es la puerta por la cual se escapó. 11) Éste es el sillón en el que solía sentarse. 12) Esa es la ciudad donde nació mi hija. 13) El cantante cuyos discos compré actúa hoy. 14) El conferenciante, abucheado por el público, se bajó del estrado. 15) Había una persona vigilando los cuadros 16) Rebeca volvió a casa defraudada de la vida pasada. 17) Encontré a Felipe sacando las entradas del concierto 18) La casa, abandonada desde hace años por sus habitantes, se desmoronaba poco a poco. 19) La reunión mantenida este fin de semana por las partes en conflicto no sirvió para nada. 20) Dame lo que te encargó mi madre esta mañana. 21) Allí conocí a quienes serían después mis vecinos más próximos. 22) El que no estudia tiene muchas dificultades para aprobar. 23) Culparon del delito al que envenenó el aceite. 24) Quien me escuchó el viernes, sabe mi opinión.

2. Clasifica y analiza sintácticamente las siguientes oraciones con subordinación adverbial propia.

1) Cuando los fotógrafos se cansaron, salió sin despedirse. 2) Se construyó una casa donde habían vivido sus padres. 3) El masajista avisó al médico en cuanto advirtió la gravedad de la lesión. 4) Los hemos colocado como han entrado en el autobús. 5) Mientras escuchábamos la radio, han informado del accidente. 6) Escribíamos como nos enseñaron hasta que viniste tú. 7) Es mejor que te vayas por donde has venido. 8) Al terminar la fiesta, recogieron toda la casa. 9) Construyeron el edificio empezando por los cimientos. 10) Entrando en el pueblo, vimos una rotonda muy llamativa. 11)Se pinchó un dedo cosiendo la camisa. 12) Terminado el trabajo, se marcharon a celebrarlo. 13) Al doblar la esquina, te encontrarás con la cafetería. 14) Muerto el perro, se acabó la rabia.


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3. Clasifica y analiza sintácticamente las siguientes oraciones con subordinación adverbial impropia.

1) Fuimos de viaje porque necesitábamos descansar unos días. 2) Hemos terminado el trabajo para poder salir cuanto antes. 3) Le seguí la corriente puesto no quería polémicas. 4) No le hace caso debido a que desconfía de él. 5) Me llamaron para que hablase con el jefe. 6) Está en forma porque se entrena todos los días. 7) Ha ido a la montaña con el fin de ver los árboles. 8) Si cambia el tiempo, iremos a casa de la abuela. 9) Te seguiré a condición de que no corras mucho. 10) Aunque estudió mucho, tampoco aprobó esta vez. 11) Te esperaré en la puerta de tu casa, siempre que no tardes demasiado. 12) Pese a que el médico le ha prohibido beber, él se toma un par de copas casi todas las noches. 13) Si me olvido de las llaves, tendré que pedir un duplicado a mi casero. 14) Ese seguro, si bien es muy caro, merece la pena. 15) La película no me resultó tan dura como esperaba. 16) ¿La leche tiene menos calcio que el yogur? 17) Esa ópera es mejor que la que vimos la semana pasada. 18) Cuenta chistes tan viejos que nadie se ríe de ellos. 19) Hemos entrenado mucho; por tanto, ganaremos. 20) El tiempo ha empeorado tanto que ya es necesario el abrigo. 21) En esta clase hay tantos chicos como chicas. 22) Ya has descansado bastante, así que vamos a seguir andando. 23) Este año tengo menos trabajo que el año pasado.

4. Analiza estas oraciones simples y compuestas.

a) No me importa a qué se dedica por las tardes. b) Este verano he visitado Madrid con mis primos. c) Lo que voy a decirle no forma parte de las instrucciones. d) Me pidió perdón e insistió en sus excusas. e) Esta fábula enseña que la gula acarrea muchos males. f) La palabra robot fue usada por primera vez por Karel Capek en una de sus novelas en 1920. g) Elabora el pastel según dice la receta. h) Puedo escribir los versos más tristes esta noche. i) La manera como me miró no me gustó nada. j) Buena es la nieve que en su tiempo viene. k) La idea es buena pero tiene muchas dificultades de realización. l) No me ha dicho nada a pesar de que lo sabe. m) Me avergüenzo de mi actitud irresponsable. n) David y Carmen regresaron contentos de sus vacaciones. ñ) Si me ganara la lotería, no se lo diría a nadie. o) Mándame un mensaje en cuanto llegues a casa.


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5. Identifica los nexos que unen proposiciones en el siguiente fragmento y explica su valor textual.

En Francia, en Alemania, aun en Estados Unidos, donde se supone que les importa menos la escritura, son muy conscientes de la potencia que conlleva esta capacidad de comunicación. La palabra es capital y en una cultura audiovisual el habla merece obviamente una asignatura que instruya sobre las técnicas de la exposición clara, la peroración convincente y la capacidad de seducir con referencia a una venta, la divulgación triunfante de una idea o un proyecto de construcción. Obtener un buen aprendizaje del habla, en varias de sus dimensiones, no sólo es la base de un pensamiento más diáfano y rico, sino que también es el medio, muy actual, para empezar a abrirse oportunidades en el ámbito personal y laboral.

6. Identifica los tipos de oraciones subordinadas en el texto y justifica su uso. Estudiando la luz lejana de estrellas que nacieron antes de que se encendiese el sol, un grupo de astrónomos en búsqueda de respuestas ha demostrado que el universo se ha expandido sin parar desde que surgió del Big Bang, (...) , y está destinado a crecer indefinidamente. Tan feliz descubrimiento para tantos hombres y mujeres de la ciencia y de la calle revela una suerte más benévola para la humanidad de la que muchos temían, pues elimina la posibilidad del final cataclísmico natural irremediable de nuestro planeta.

Tema 9

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