Tendencias de La Didáctica y Enseñanza de Las
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TENDENCIAS DE LA DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
CORTECERO HENRYDE LA HOZ MARIAGUTIERREZ SABAS
HERNANDEZ MEYLAN
La Didáctica de las Ciencias Naturales constituye la didáctica especial que tiene, por objeto de estudio, el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos relacionados con los sistemas y los cambios físicos, químicos y biológicos que tienen lugar en el universo, teniendo en consideración el lugar del hombre en la relación naturaleza-sociedad.
TENDENCIAS DE LA DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
DIDÁCTICA TRADICIONAL
• Egoísta• El maestro es protagonista• El alumno se limita a acumular y reproducir información• La memoria tiene un rol decisivo.
CONSTRUCTIVISTA
Es una posición epistemológica que se basa en el principio básico de que el hombre es constructor de su conocimiento.
SOCIO-CONSTUCTIVISTA• Inicialmente, se trata de un enfoque del
trabajo didáctico que intenta incidir en procesos formativos hacia la vida en sociedades más democráticas.• se valora la inclusión del trabajo de
grupo, para, entre otros logros (incluyendo los académicos), permitir la adquisición de comportamientos sociales democráticos.• defiende que los estudiantes dominen
nuevos enfoques de aprendizaje a través de la interacción con otros.
DIDÁCTICA INTEGRADORA DE LAS CIENCIAS
El desarrollo integral de la personalidad de los escolares es producto de su actividad y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el que actúan como dos contrarios dialécticos lo biológico y lo social.
El proceso de enseñanza aprendizaje, no puede realizarse sólo teniendo en cuenta lo heredado por el alumno, sino también se debe considerar la interacción sociocultural, lo que existe en la sociedad, la socialización, la comunicación. La influencia del grupo - "de los otros"-, es uno de los factores determinantes en el desarrollo individual.