Simarro, José Manuel: Jornada sobre seguridad vial (09-11-2016)
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T E O R Í A D E L A E D U C A C I Ó N M AT E M ÁT I C A S Y D I A L É C T I C A
5 . P L A T Ó N
FILOSOFIA II. Prof. Francesc LlorensIES LLUÍS SIMARRO
L A E D U C A C I Ó N D E L F I L Ó S O F O …
… T I E N E P O R O B J E T O L A C O N V E R S I Ó N D E L F I L Ó S O F O E N G O B E R N A N T E , D E A C U E R D O C O N E L P R I N C I P I O D E L
G O B I E R N O D E L O S M E J O R E S ( E N S A B I D U R Í A )
FA S E S D E L P R O C E S O E D U C AT I V O
1. Selección de las mejores naturalezas.
2. Estudio de las disciplinas corporales y las artes aplicadas.
3. Estudio de la matemática y las disciplinas teóricas (música, geometría, astronomía). Propedéutica de la Filosofía.
4. Estudio de las ideas en sí: la Dialéctica o Filosofia
L A D I A L É C T I C A A S C E N D E N T E
FA S E S D E L P R O C E S O E D U C AT I V OL A D I A L É C T I C A A S C E N D E N T E
El gobierno más justo posible ha de estar, piensa Platón, en manos de los ciudadanos mejor educados. Por ello, adquirir el “rango” de filósofo-gobernante lleva prácticamente 50 años.
¿CUÁNTO LLEVA CONVERTIRSE EN FILÓSOFO?
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Conocimiento de la Idea de Bien Filósofo-gobernante
Después de los 50 años
FA S E S D E L P R O C E S O E D U C AT I V O
El regreso del filósofo a la Polis, con el objeto de devolverle a ésta lo que ha recibido de
ella tiene dos posibles caminos:
L A D I A L É C T I C A D E S C E N D E N T E
E L G O B I E R N O L A E N S E Ñ A N Z A
de los futuros filósofos1. Cargos intermedios (ejecutivos)
2. Cargos de máxima responsabilidad (legislativos)
E S T U D I O D E L A S D I S C I P L I N A S S U P E R I O R E S
M AT E M ÁT I C A S Y D I A L É C T I C A
M AT E M ÁT I C A
• Saber inteligible asociado al pensamiento racional discursivo (dianoia).
• Aún siendo un saber de ideas inteligibles sigue ligado a lo concreto.
• Es una preparación o propedéutica para la verdadera Filosofía.
D I A L É C T I C A O F I L O S O F Í A
• Es el saber supremo, intelectivo (noesis). Saber sobre las Ideas en Sí.
• Debe ser alcanzado para gobernar con justicia la Polis.
• Sólo unos pocos acceden a él (los filósofos-gobernantes).
• Es superior al saber matemático porque elimina toda referencia a lo empírico.
E S T U D I O D E L A S D I S C I P L I N A S S U P E R I O R E S
S U P E R I O R I D A D D E L A F I L O S O F Í A S O B R E L A M AT E M ÁT I C A
• Aún necesita apoyarse en lo sensible.
• Se basa en hipótesis o supuestos, que no demuestra ni abandona.
• Va de los supuestos a las conclusiones.
• Asciende hasta los principios de manera dialéctica, eliminando los pasos anteriores (“echa por tierra las hipótesis”).
• Razona “de idea en idea”, en el ámbito de lo inteligible, sin referencia alguna a lo empírico.
M AT E M ÁT I C A D I A L É C T I C A O F I L O S O F Í A
E S T U D I O D E L A S D I S C I P L I N A S S U P E R I O R E S
S U P E R I O R I D A D D E L A F I L O S O F Í A S O B R E L A M AT E M ÁT I C A
FILOSOFIA II. Prof. Francesc LlorensIES LLUÍS SIMARRO
T H E E N D