Teoria de situaciones didacticas
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TEORÍA DE
SITUACIONES
DIDÁCTICAS
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DESDE UN ENFOQUE
TRADICIONAL
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ENFOQUE TRADICIONAL
RELACIÓN ESTUDIANTE-PROFESOR
ESTUDIANTE PROFESOR
CAPTURA LOS CONCEPTOS PROVEE LOS CONTENIDOS
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DESDE EL ENFOQUE
PLANTEADO POR LA
TEORÍA DE
BROUSSEAU
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EL ALUMNO APRENDE ADAPTANDOSE A UN MEDIO QUE ES FACTOR DE CONTRADICCIONES
“TEORÍA DE SITUACIONES”
TEORÍA DE LA ENSEÑANZA
LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS NO SE CONSTRUYEN DE MANERA
SIMULTANEA
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SITUACIÓN DIDÁCTICA
• SITUACIÓN CONSTRUIDA INTENCIONALMENTE
• FINALIDAD: HACER ADQUIRIR A LOS ALUMNOS UN SABER DETERMINADO
• EL DOCENTE PROPORCIONA EL MEDIO DIDÁCTICO EN DONDE EL ESTUDIANTE CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO
DOCENTE
ALUMNOCONOCIMIENTO
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TIPOS DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
SITUACIÓN DE ACCIÓN
SITUACIÓN DE FORMULACIÓN
SITUACIÓN DE VALIDACIÓN
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SITUACIÓN A-DIDÁCTICA
• EL ESTUDIANTE RESUELVE SITUACIONES SIN INTERVENCION DEL DOCENTE
• FINALIDAD: INSTITUCIONALIZAR EL SABER ADQUIRIDO
• ALCANZAR LA INTENCION MEDIANTE LA INTERACCION CON EL MEDIO
SUJETO MEDIO
INTENCIÓN
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ASPECTOS DE LA SIT. A-DIDÁCTICA
CARÁCTER DE NECESIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS
LA “NO INTERVENCIÓN” DEL
PROFESOR
LA NOCION DE “SANCIÓN” Y NO DE
“CASTIGO”
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DESDE LA MIRADA DE LA
PEDAGOGÍA DE LA
INTEGRACÍON
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TIPOS DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN
ACTIVIDAD POR RESOLUCION DE PROBLEMAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SISTEMATICO
ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
ACTIVIDAD DE INTEGRACION
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE REGULARIZACIÓN
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BIBLIOGRAFÍA
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
Autora: Mabel Panizza
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
Autora: Jesennia Chavarría
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