Teoría Del Conocimiento

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MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Antropologafilosfica

Teora delconocimiento 3 2 6 Obligatoria

PROFESOR DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

Pedro Gmez Garca

Departamento de Filosofa IIFacultad de Psicologa. Planta 1, Despacho 243Correo electrnico: [email protected]: 958 248 850

HORARIO DE TUTORAS

PRIMER CUATRIMESTREmartes, 9.00-12.00mircoles, 9.00-12.00

SEGUNDO CUATRIMESTRElunes, 11.00-13.00martes, 11.00-13.00mircoles, 11.00-13.00

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Filosofa

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

Sera recomendable poseer algunos rudimentos de disciplinas cientficas: fsicas, biolgicas o antroposociales.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

- Profundizacin en el estudio del conocimiento humano en sus diferentes modalidades y mbitos, atendiendoa su gnesis, constitucin, validez, lmites y comunicacin.- Anlisis de las transformaciones gnoseolgicas o epistemolgicas acaecidas en los dominios de las ciencias ylas filosofas contemporneas, que apuntan al surgimiento de un nuevo paradigma de pensamiento, alejado deenfoques reduccionistas y simplificadores, y caracterizado como sistmico, evolutivo y complejo.

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

TEORA DEL CONOCIMIENTO (2631137) Curso 2014-2015(ltima actualizacin: 01/06/2014)

Cdigo de verificacin: dMbf+MMY4JcG5+PSxRz87n5CKCJ3NmbA . Permite la verificacin de la integridad de una copia de estedocumento electrnico en la direccin: https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp

FECHA Y HORA 16/07/2014 12:03:10 PGINA 1 / 5FIRMADO POR CERT. EXPEDIDO CERT. CADUCIDAD

32026752B ALVARO PABLO JESUS VALLEJO CAMPOS 2013-01-30 mi 13:27:21+0100

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COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Entender en sus niveles de anlisis especficos los problemas referentes al conocimiento humano,desde sus condicionamientos biolgicos y socioculturales hasta su gnesis, constitucin, validez,posibilidades y lmites.

Saber aplicar instrumentos conceptuales y tcnicas de interpretacin crtica a las teoras propias delpensamiento filosfico, en relacin con su contexto histrico-social y natural.

OBJETIVOS

Saber aplicar instrumentos y tcnicas filosficas a teoras procedentes de las disciplinas cientficas,elucidando sus implicaciones para el conocimiento y formulando preguntas sobre su alcance.

Ser capaz discernir los presupuestos o principios de inteligibilidad subyacentes a los sistemas de ideas,explicitando los rasgos del paradigma que regula la produccin de teoras y discursos.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO

Tema 1. La teora del conocimiento ante las nuevas teoras cientficas- Preliminares sobre la teora general del conocimiento- La quiebra del modelo determinista de la ciencia clsica- Los nuevos descubrimientos cientficos y sus implicaciones epistemol gicas- El despliegue de un nuevo pensamiento, evolutivo y sistmico

Tema 2. El conocimiento de la naturaleza fsica: el nacimiento del tiempo- La physis y su devenir entre orden y desorden- Del objeto simple al sistema: todo lo real es organizaci n y emergencia- La organizacin activa del ser mquina como produccin de s- Los diversos modos de la causalidad compleja, no lineal

Tema 3. El conocimiento de la vida: autoorganizacin biolgica y surgimiento del sujeto- La vida y la dimensin oikos: el pensamiento ecolgico generalizado- La autonoma del ser vivo: el auts biolgico como sujeto. El cmputo- Los diferentes tipos de individualidad y sus modos de organizaci n- La reorganizaci n permanente

Tema 4. El conocimiento del conocimiento humano: hipercomplejidad del cerebro y la mente- La biologa del conocimiento: animalidad y humanidad del conocimiento- El cerebro y la mente: transformaci n del cmputo en cgito- Los dobles juegos del pensamiento: analgico/lgico; comprensin/explicacin- La inteligencia, el pensamiento y la conciencia. Lmites de la verdad

Tema 5. El conocimiento de la cultura: ecologa, vida y organizacin de las ideas- La ecologa de las ideas: el sistema cultural- La sociologa del conocimiento y la problematizacin de la verdad- La noosfera: la vida de las ideas como sistemas en evolucin- La noologa: la organizacin de las ideas. Lenguaje, racionalidad, lgica




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Tema 6. El pensamiento subyacente: necesidad de una paradigmatologa- La nocin de paradigma: definicin y caracterizacin- La crisis del paradigma de Occidente como paradigma de simplificacin- Los principios de inteligibilidad implcitos en el paradigma complejo- La complejidad y la hipercomplejidad humana

Tema 7. La reforma del pensamiento y los problemas de la humanidad en la era planetaria- La idea de verdad ante el error y la incertidumbre- Por una razn abierta- La reforma del pensamiento como necesidad histrica- La responsabilidad del investigador ante la sociedad y ante la humanidad

TEMARIO PRCTICO

En las sesiones prcticas, se llevarn a cabo anlisis de los textos significativos, as como algunos vdeosdocumentales relativos a la temtica. Se regular la intervencin de los estudiantes en clase. Consltese laprogramacin en la pgina de la asignatura en Internet.

Prctica 1. La ilustracinPrctica 2. Las ciencias naturalesPrctica 3. El hilo de AriadnaPrctica 4. La mentePrctica 5. De los genes a la culturaPrctica 6. La eficacia de la naturaleza humanaPrctica 7. Las ciencias sociales

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA

Gmez Garca, Pedro2003 La antropologa compleja de Edgar Morin. 'Homo complexus'. Granada, Universidad de Granada.

Morin, Edgar1977 El mtodo, I: La naturaleza de la naturaleza. Madrid, Ctedra, 1981.1980 El mtodo, II: La vida de la vida. Madrid, Ctedra, 1983.1986 El mtodo, III: El conocimiento del conocimiento. Madrid, Ctedra, 1988.1991 El mtodo, IV: Las ideas. Su hbitat, su vida, sus costumbres, su organizacin. Madrid, Ctedra, 1992.

Prigogine, Ilya (e Isabelle Stengers)1979/1986 La nueva alianza. Metamorfosis de la ciencia. Madrid, Alianza, 1990.1988 Entre el tiempo y la eternidad. Madrid, Alianza, 1994.




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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Gell-Mann, Murray1994 El quark y el jaguar. Aventuras en lo simple y lo complejo. Barcelona, Tusquets, 1995.

Harris, Marvin1999 Teoras sobre la cultura en la era posmoderna. Barcelona, Crtica, 2000.

Laughlin, Robert B.2005 Un universo diferente. La reinvencin de la fsica en la edad de la emergencia. Buenos Aires, Katz,

2007.

Morin, Edgar1982 Ciencia con consciencia. Barcelona, Anthropos, 1984.

Penrose, Roger2004 El camino a la realidad. Una gua completa de las leyes del universo. Barcelona, Debate, 2006.

Prigogine, Ilya1983 Tan slo una ilusin? Una exploracin del caos al orden. Barcelona, Tusquets, 1997.1988 El nacimiento del tiempo. Barcelona, Tusquets, 1993.1993 Las leyes del caos. Barcelona, Crtica, 1997.1996 El fin de las certidumbres. Madrid, Taurus, 1997.

Riedl, Rupert1981 Biologa del conocimiento. Los fundamentos filogenticos de la razn. Barcelona, Labor, 1983.

Wilson, Edward O.1998 Consilience. La unidad del conocimiento. Barcelona, Galaxia Gutenberg, 1999.

ENLACES RECOMENDADOS

Pgina de la asignatura Teora del conocimiento en Internet:

http://www.ugr.es/~pgomez/docencia/tc

Otros enlaces recomendados se indicarn en el desarrollo de los temas.

METODOLOGA DOCENTE

La metodologa de enseanza y aprendizaje abarca:

Todas las clases se entienden como sesiones de trabajo de asistencia obligatoria, en las que serequiere la participacin personal.

Clases tericas. Destinadas a exponer y analizar los contenidos fundamentales de la asignatura,adecuadamente contextualizados. Se complementarn con ejercicios por escrito.




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Clases prcticas. Centradas en comentario crtico de algn documento relativo a la temtica de laasignatura, sobre el que se traer hecha una tarea.

Tutoras. Orientadas a la resolucin de las dificultades y dudas especficas que surjan durante el estudio de lamateria.

EVALUACIN

La evaluacin de las competencias adquiridas estar basada en los distintos tipos de actividad programada:

La asistencia a las clases.. el 10% de la nota final. La actividad correspondiente a las clases tericas.. el 20% de la nota final. La actividad correspondiente a las clases prcticas. el 20% de la nota final. El examen final escrito. el 50% de la nota final.

La calificacin final se obtendr de la suma de los resultados que arrojen los porcentajes atribuidos a cadauno de los cuatro tipos de actividad.

La calificacin final de cada materia se expresar en nmeros, del 1 al 10, de conformidad con las normasestablecidas por el Real Decreto 1125/2003 (BOE 18 septiembre 2003).

Rgimen de asistencia: tanto en las clases tericas como en las prcticas es obligatorio un 80% de asistenciapresencial. No satisfacer este requisito significa incumplir las condiciones para aprobar.

Segn prev la normativa de evaluacin y calificacin, para los casos especiales de estudiantes que losoliciten en su plazo y se les conceda, habr una evaluacin nica final. Esta consistir en:

- La entrega en el acto de evaluacin de los trabajos correspondientes a todas las prcticasprogramadas en el calendario de la asignatura (vase pgina en Internet).

- La realizacin del examen final escrito, con una batera adicional de preguntas tanto de la parteterica como de la prctica.

EXMENESExamen final escrito:

junio 2015, hora 10.00, aula 0.1Examen extraordinario:

septiembre 2015, hora 10.00, aula 0.1

INFORMACIN ADICIONAL

- Calendario acadmico del curso 2014-2015

- Normativa de evaluacin y calificacin de los estudiantes




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