TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II

Grado en Fundamentos de Arquitectura y Urbanismo

Universidad de Alcalá

Curso Académico / 2018-2019

2º Curso – 2º Cuatrimestre

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GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Teoría e Historia de la Arquitectura II

Código: 256016

Titulación en la que se imparte: Grado en Fundamentos de Arquitectura y Urbanismo

Departamento y Área de Conocimiento: Arquitectura/ Composición

Carácter: Obligatoria

Créditos ECTS: 6 (3 créditos teóricos + 3 créditos prácticos)

Curso y cuatrimestre: 2º curso/2º cuatrimestre

Profesorado responsable:

Dra. Isabel Ordieres Dra. Ángeles Layuno

Horario de Tutoría: A convenir con el alumno

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN

La particular condición disciplinar de la arquitectura, que, más allá de los saberes técnicos imprescindibles para su ejercicio, implica un complejo entramado de relaciones con otros ámbitos del saber humanístico, aconseja que desde el inicio de los estudios se plantee al alumno un contexto de interpretación desde una óptica plural. Se entiende por “Teoría e Historia de la Arquitectura” la exposición ordenada y racional del conjunto de ideas, teorías y construcciones que pueden servir como paradigma para analizar el comportamiento y el espíritu de cada una de las épocas de la humanidad. La asignatura que se presenta se centra en la evolución de la arquitectura moderna y contemporánea, desde la Ilustración al final del S. XX. A través de su estudio, se trata de que el alumno entre en contacto con la arquitectura del pasado reciente entendiendo las formas arquitectónicas no como elementos formales abstractos y aislados, sino como episodios que cobran significado en función de un contexto histórico y cultural. Uno de los objetivos es, por tanto, dotar al alumno de los instrumentos metodológicos y críticos suficientes para acercarse al estudio de la arquitectura como realidad física e ideológica compleja, reflejo de diversos condicionantes de tipo social, político, filosófico, económico, entre otros, dentro de cada fase. Dos grandes debates del pensamiento arquitectónico serán los puntos de anclaje del temario: el concepto de clasicismo (replanteado desde la Ilustración) y el concepto de modernidad (cuyo epicentro serán las propuestas de las vanguardias y el Movimiento Moderno). La labor formativa de la asignatura aportará una base de conocimientos sólidos de tipo historiográfico y teórico que han de constituir requisitos imprescindibles para enlazar con planteamientos de otras asignaturas del Área como Composición Arquitectónica, Arqueología Industrial,

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Historia y Teoría de la Restauración, enriqueciendo a su vez la práctica proyectual del alumno.

1. ABSTRACT

The particular condition of architecture, that beyond of the essential and practical technical knowledge, implies a complex framework of relations with other humanistic fields, advice a plural context of interpretation by the student since the beginning of his or her studies. "Theory and History of Architecture" understood as the orderly and rational exposition of the set of ideas, theories and constructs that can serve as a paradigm for analyzing the behavior and spirit of each of the periods of humanity. The course focuses on the evolution of modern and contemporary architecture from the Enlightenment to the end of the XXth century. The student comes into contact with the architecture of the recent past, understanding architectural forms not as abstract and isolated formal elements, but as episodes which meaning is based on a historical and cultural context. One of the objectives is therefore to provide students with the methodological tools and sufficient critical approach to think about architecture as a physical and ideological complex reality, reflecting different social, political, philosophical, economic conditions in each period. Two great debates of architectural culture will be the anchor points on the syllabus: the concept of classicism (restated since the Enlightenment) and the concept of modernity (whose epicenter will be the proposals of the avant-garde groups and the Modern Movement). The formative work of the course will provide a solid basis of historiographical and theoretical knowledge which should constitute prerequisites to link up with approaches of other subjects of the Architectural Composition area, such as Theory and History of Architecture I, History of Art, Industrial Archaeology, History and Theory of Restoration, enriching the student design practice.

Prerrequisitos y Recomendaciones: Se requiere, por parte del alumno una actitud positiva de curiosidad intelectual hacia la arquitectura, así como una disposición a adquirir un cierto hábito de lector de la literatura histórica específica de la materia.

2. COMPETENCIAS

Los alumnos de la asignatura Historia del Arte deberán adquirir una serie de competencias que se resumen en los siguientes puntos:

Competencias genéricas:

1. Desarrollar un método de estudio y de investigación en que el formalismo descriptivo sea sustituido en gran medida por la interpretación cultural atendiendo a la pluralidad metodológica propuesta.

2. Generar una interrelación reflexiva entre conocimiento historiográfico y

fenomenológico, frente a la mera memorización de datos.

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3. Fomentar la lectura crítica de textos de historia, teoría y crítica de arquitectura recomendados.

4. Capacitar para realizar búsquedas bibliográficas selectivas y rigurosas así como fuentes documentales en bibliotecas y archivos, con fines de estudio y de iniciación a la investigación.

5. Capacitar para el desarrollo un trabajos en equipo, así como para comunicar y expresar conocimientos a nivel oral, escrito y gráfico.

Competencias específicas:

ÁMBITOS

TEÓRICO Adquirir conocimientos metodológicos y de las diversas

corrientes historiográficas del ámbito de la historia y la teoría de la arquitectura contemporánea.

Emprender estudios e investigaciones relacionados con la arquitectura contemporánea.

Fomentar los enfoques transversales y la interrelación de la arquitectura con otras manifestaciones artísticas y la estética contemporáneas.

PRÁCTICO Elaborar instrumentos de análisis y valoración del objeto

arquitectónico.

Generar aptitudes para catalogar, conservar, intervenir, restaurar y rehabilitar el patrimonio edificado y urbano contemporáneos (enlace a asignaturas optativas del área de composición).

Ejercer la crítica arquitectónica.

REFLEXIVO Contrastar y abstraer conceptos teóricos y elementos

lingüísticos recurrentes a lo largo de la historia y la práctica de la disciplina (enlace a Composición Arquitectónica, enlace a Proyectos).

Valorar la tendenciosidad de los aspectos ideológicos que configuran algunas de las versiones historiográficas canónicas en el ámbito estudiado.

Capacidad de debatir apoyándose en los datos obtenidos.

ÉTICO Tomar conciencia sobre el papel social de la arquitectura en

la sociedad contemporánea.

Desarrollar actitudes cultas y críticas hacia las intervenciones arquitectónicas y urbanas contemporáneas.

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3. CONTENIDOS

Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario)

Total de clases, créditos u horas

Del pensamiento ilustrado a la génesis de la modernidad.

48 horas presenciales

Los historicismos y la respuesta a la industrialización

Las vanguardias y el Movimiento Moderno

Crisis, revisiones, y continuidades de la modernidad. La postmodernidad y sus paradojas.

TEMARIO TEORIA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II TEMA 1: ILUSTRACIÓN: LO PINTORESCO Y LO SUBLIME

La disolución del barroco y rococó

El nacimiento de la Estética y sus nuevas categorías

Revolución y arquitectura visionaria TEMA 2: NEOCLASICISMO Y LA ANTIGÜEDAD COMO MODELO

El estilo Imperio en Francia

El neoclasicismo en Alemania

Inglaterra: El palladianismo, y los inicios del neogótico. TEMA 3: LOS HISTORICISMOS

Del clasicismo romántico al historicismo neomedieval: Viollet le Duc

El triunfo del eclecticismo: de la racionalidad estructural a la escenografía del estilo Segundo Imperio.

Los historicismos nacionalistas TEMA 4: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SU IMPACTO EN LA CIUDAD

Los materiales industriales: hierro y cristal

Nuevos usos, nuevas tipologías

La arquitectura de los ingenieros TEMA 5: EL RECHAZO AL INDUSTRIALISMO

El movimiento de Arts and Crafts

Las ideas reformistas de William Morris

Pintoresquismo y arquitectura vernacular TEMA 6: LA BÚSQUEDA DE NUEVAS FORMAS

El Art Nouveau en Francia: Guimard y en Bélgica: Horta y la teoría de la empatía con Henry Van de Velde

Modernismo catalán. Gaudí y otras variantes: Berlage

Mackintosh y la Escuela de Glasgow

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TEMA 7: LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO FUNCIONALISTA Y RACIONALISTA.

La Escuela de Chicago.

De la renuncia del ornamento a la reivindicación estructural: Petrus Berlage, August Perret.

El Werkbund alemán: Peter Behrens

Adolf Loos.

Tony Garnier y la Ciudad Industrial.

TEMA 8: ARTE Y ARQUITECTURA DE LAS VANGUARDIAS HISTÓRICAS: UN PROYECTO ESTÉTICO COLECTIVO.

Sobre el concepto de modernidad. Las consecuencias del Cubismo y la abstracción en la estética moderna.

El Futurismo italiano

La arquitectura del Expresionismo alemán: del utopismo de Bruno Taut a Mendelsohn

De Stijl y el Neoplasticismo

Arquitectura y Revolución: el Constructivismo Ruso.

TEMA 9: UN LABORATORIO DEL MOVIMIENTO MODERNO. La Bauhaus. La obra de Walter Gropius.

TEMA 10: EL MOVIMIENTO MODERNO (I).

La aportación de Le Corbusier.

La aportación de Mies van der Rohe.

TEMA 11: EL DESARROLLO DE LOS CIAM Y LA DIFUSIÓN DEL “ESTILO”.

Arquitectura e ideología: La vuelta al orden. TEMA 12: EL MOVIMIENTO MODERNO (II). ALTERNATIVAS ORGÁNICAS

La obra de Frank Lloyd Wright

La obra de Alvar Aalto.

TEMA 13: CRISIS, REVISIÓN Y CONTINUIDAD DE LA TRADICIÓN MODERNA DESPUÉS DE 1945.

El empirismo y tradición local pintoresca en la arquitectura residencial. Inglaterra y Suecia.

El final de los CIAM (VIII-IX-X CIAM) y la superación de la ciudad funcional. El Team X. El nuevo brutalismo: la obra de Alison y Peter Smithson.

Una nueva monumentalidad: El expresionismo estructural de Saarinen, Candela y Utzon. Brasilia y Chandigarh.

La utopía tecnológica y el futurismo urbano de los años 60: Archigram. Reyner Banham: Megaestructuras.

Contexto, tipo, historia y lugar. El neorracionalismo italiano (la Tendenza). Aldo Rossi. Ernesto Rogers y las preexistencias ambientales.

La obra de L. I. Kahn.

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TEMA 14: LA POSTMODERNIDAD Y OTRAS TENDENCIAS: PANORAMA DE LAS ÚLTIMAS DÉCADAS DEL SIGLO XX

Historia, contexto, simbolismo: La obra teórica de Robert Venturi y sus

consecuencias.

El lenguaje de la arquitectura postmoderna. Formalismo y semiótica.

La arquitectura neomoderna: los Five Architects.

El problema de la deconstrucción.

Diálogos arte-arquitectura. Frank Gehry. Zaha Hadid.

Nuevo minimalismo en Centroeuropa, la aportación estética de la envolvente.

El Regionalismo Crítico de Kenneth Frampton. La modernidad contextual.

La retórica tecnológica.

Global y local. La era del marketing urbano. Arquitectura e iconografía urbana.

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVA

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales:

La carga teórica y práctica (6 créditos) adscrita a las 15 semanas lectivas del cuatrimestre se estructura semanalmente del siguiente modo: 1.53 horas teóricas (dedicadas a la introducción, organización del curso y distribución de trabajos: todos los alumnos con todos los profesores. El resto de sesiones dedicadas a los aspectos conceptuales: todos los alumnos juntos con el profesor responsable de la teoría de la asignatura). 1.67 horas prácticas (en el aula en grupos reducidos: exposición de trabajos, comentarios, correcciones y participación. Cada grupo con su profesor de prácticas). (+ Semana de Seminario teórico-práctico de 3 horas no contemplada en cronograma) Total: 48 horas presenciales

Número de horas del trabajo propio del estudiante

(no presencial)

Incluye horas de estudio, elaboración de actividades prácticas individuales y en grupo, preparación exámenes y otros materiales, búsqueda de documentación en archivos o bibliotecas, trabajo de

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campo (visitas exposiciones, a edificios, viajes). Total: 102 horas

Total horas 150

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Clases presenciales teóricas

Clases expositivas, con la ayuda de medios audiovisuales, para presentar cada tema, combinando la explicación de conceptos metodológicos y teóricos con el análisis de edificios, además de ofrecer una orientación bibliográfica por temas.

A las clases presenciales teóricas asisten el conjunto de los alumnos en una única aula.

Clases presenciales prácticas

La materia se estructura siguiendo las recomendaciones del Plan de Bolonia, es decir, concediendo especial énfasis al esfuerzo del alumno por asimilar reflexivamente y selectivamente los contenidos.

El conjunto de los alumnos se divide en grupos de prácticas reducidos con diferentes profesores, cada alumno asiste al aula del profesor asignado.

Consistirán en la realización de una serie de ejercicios propuestos por el profesor, debates, exposiciones orales de aspectos contenidos en los trabajos de investigación, con el fin de profundizar y afianzar los conocimientos teóricos. Servirán como recurso de autoevaluación y como forma de activar tutorías colectivas.

Trabajos de iniciación a la investigación en grupo

(presencial, no presencial)

Realización (y exposición) de un trabajo ( adjudicado por el profesor a comienzos de cada curso), en grupos de 4 personas, que refleje la comprensión de los mecanismos de análisis de la Teoría y el estudio de la Historia, aprendiendo a describir, interpretar y valorar críticamente una

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obra arquitectónica o un aspecto concreto de tipo formal o conceptual de la materia estudiada.

Se trata de iniciar al alumno en la metodología de investigación, fomentando tanto el trabajo de campo (análisis directo de un edificio), como la búsqueda bibliográfica y documental sobre el mismo.

Los alumnos, organizados en grupos de cuatro y dirigidos por su profesor de prácticas, recopilarán información sobre el tema asignado, elaboraran los datos y compondrán una exposición para ser presentada al resto de sus compañeros.

Los datos expuestos, con las oportunas correcciones de su profesor de prácticas y bajo su dirección, serán objeto de un comentario a modo de conclusiones.

Tras la exposición oral y después de las oportunas correcciones, cada grupo entregará el trabajo en forma de documento escrito (+ CD) acompañado con dibujos, esquemas, planos y fotografías, así como con las preceptivas citas y sus notas a pie de página.

En las exposiciones orales con acompañamientos de imágenes los profesores deben complementar con sus explicaciones los datos que falten, deben corregir los que sean erróneos y deben ayudar a la comprensión de los temas expuestos al resto de los alumnos, incitando a la participación de todos.

5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación1

Procedimiento de evaluación: Criterios de evaluación. Se considerará superada la materia cuando el alumno muestre:

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Capacidad de comprensión de los diferentes aspectos conceptuales que fundamentan la teoría y la historia de la arquitectura

Capacidad de reflexionar sobre estos conceptos delante del hecho arquitectónico concreto.

Capacidad de conocer y distinguir diversas metodologías de interpretación histórica de la arquitectura y las corrientes historiográficas fundamentales de la arquitectura de los siglos XIX y XX.

Capacidad de reflexión sobre los diversos conceptos teóricos, relación y aplicación de ideas.

Capacidad para expresar sus ideas y conocimientos en exposiciones orales. Capacidad de redacción coherente escrita de los contenidos analizados en los

trabajos prácticos. Criterios de evaluación: El estudiante tiene derecho a dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria. 1. convocatoria ordinaria por curso: La evaluación final se realizará sobre tres calificaciones: -Evaluación del trabajo en equipo consistente en la realización de un trabajo de prácticas sobre un aspecto concreto o genérico de los contenidos. Se valorará la capacidad de comunicar en público durante la exposición oral obligatoria en el aula. Se valorarán también las revisiones tutorizadas previas. El trabajo puntuará un 35% del total de la nota final. - Evaluación de la realización de ejercicios en el aula (comentarios de texto, análisis de casos prácticos o pruebas escritas) dentro del horario de la asignatura. Será obligatorio haber realizado estos ejercicios al menos en un 80% para su computación en la evaluación y como requisito para presentarse al examen final. Puntuará un 25% del total de la nota final. -Evaluación del examen final de la asignatura. Puntuará un 40 % del total de la nota final. Por debajo de una nota media de 4 en cada uno de las partes del examen no se realizará la media con las notas de prácticas (trabajo y ejercicios). Estos dos criterios a su vez responden a dos tipos de evaluación: una continua, a través de los trabajos que semanalmente se exponen en clase, y otra puntual, realizada al final del curso por medio de un examen escrito que evalúa tanto los conocimientos teóricos como los prácticos. *La realización y entrega del trabajo práctico es condición imprescindible para la realización del examen. Para obtener la calificación de nota de prácticas en el aula se deben haber realizado al menos el 80% de los ejercicios propuestos. 2. Convocatoria extraordinaria julio. Los alumnos que no hayan superado la evaluación continua del curso podrán presentarse al examen extraordinario de julio, cuya evaluación consistirá en la media

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de las notas de prácticas que el alumno ha realizado durante el curso + la nueva nota del examen de la convocatoria extraordinaria. La realización de la parte práctica de la asignatura es un requisito indispensable para obtener la calificación de aprobado. * Cualquier alumno del Grado en Fundamentos en Arquitectura y Urbanismo que quiera acogerse a la modalidad de evaluación por examen final, deberá comunicárselo a los profesores responsables de la asignatura obligatoriamente en el plazo del primer mes desde el comienzo de las clases de la asignatura, justificando debidamente y por escrito los motivos de la necesidad de exención de asistencia. En este momento, el profesor le encargará la realización de los trabajos prácticos que considere que serán condición imprescindible para presentarse al examen final. La no comunicación de esta condición de exención en el plazo máximo de un mes desde el comienzo de las clases, implicará la anulación de dicho procedimiento por lo que el alumno será evaluado dentro del régimen de evaluación continua. 3. ASISTENCIA: Un requisito obligatorio para que el alumno pueda ser evaluado será contar con un mínimo de un 70% de asistencia tanto en las clases teóricas como prácticas.

6. BIBLIOGRAFÍA

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