Teorías del aprendizaje grupo pretenders
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO LA TOLAGRUPO PRETENDERSTRABAJO TEORÍAS DE APRENDIZAJEJaime CevallosGloria JuníaJenny Vanegas
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CONTRUCTIVISMO
“ El principal objetivo de la educación es el de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras generaciones, individuos creativos , inventivos y descubridores cuyas mentes puedan criticar, verificar y que no acepten todo lo que se le ofrezca”.
Jean Piaget
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Mantiene una concepción que muestra la influencia permanente del aprendizaje en la manera que se produce el desarrollo cognitivo.
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Mantiene una concepción que muestra la influencia permanente del aprendizaje en la manera que se produce el desarrollo cognitivo.
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Los estudiantes no almacena conocimientos sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes.
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Todos los procesos psicológicos se adquieren primero de un contexto social y luego se internaliza.
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Da una visión en procesos internos del alumno y no sólo en sus respuestas externas, a través de un aprendizaje significativo.
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El concepto más conocido es el de los denominados organizadores previos (conocimientos nuevos y el que posee).
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Los organizadores previos tienen como finalidad facilitar la enseñanza receptivo-significativa.
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La actividad mental constructivista del alumno se aplica al contenido que posee en un grado de elaboración.
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La función del docente es organizar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado.
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El alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje.
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El constructivismo se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas.
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CONCLUSIONES Favorecer en el estudiante la construcción, evaluación y actualización de
los significados, y favorecer escenarios auténticos. El conocimiento alcanzado por el alumno va a depender de la interacción
entre la información presentada y los conocimientos anteriores de éste.
Los estudiantes serán capaces de enfrentar problemas poco definidos (reflexión en acción).
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Los “aprendizajes significativos” desarrollan la mente humana y favorecen el éxito escolar. Los “aprendizajes no significativos” son inútiles, no forman el pensamiento y son la principal causa de los fracasos del estudiante
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GRACIAS