UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

TERAPIAS ALTERNATIVAS

SEMESTRE ACADÉMICO 2015-20

I DATOS GENERALES

II FUNDAMENTACIÓN

El aporte de la asignatura al perfil profesional es el análisis y fortalecimiento de la formación teórica metodológica y práctica del

estudiante de Enfermería acerca de los fundamentos y conceptos científico filosóficos del ser humano, la salud y la enfermedad,

así como el diagnóstico y tratamiento, con énfasis del pensamiento sistémico y la visión holística, aspectos propios de las

terapias alternativas/complementarias, con la finalidad de concientizarse sobre la repercusión terapéutica en el cuidado integral

que la (el) enfermera (o) proporciona a cada una de las personas, generando el aprendizaje necesario con el dominio del

conocimiento disponible, haciéndolo más competitivo, actualizado, crítico y ético, promoviendo el logro de la armonía bio-psico-

social y espiritual, teniendo como fundamento los conocimientos, procedimientos y técnicas científicamente validados,

motivando a la educación en salud e investigación sobre esta temática, que es una corriente aprobada por la Organización

Mundial de la Salud, que busca fomentar el autocuidado y los estilos de vida saludables para mejorar la calidad de vida

personal, familiar y colectiva.

III SUMILLA

La asignatura de Terapias Alternativas es de naturaleza práctica, tiene como propósito desarrollar en los estudiantes

competencias para el análisis de las interrelaciones y complementariedad de la medicina moderna con la medicina

alternativa/complementaria, propiciando estilos de vida saludables para el logro de una mejor calidad de vida del ser humano en

SÍLABO

1.1 Nombre de la asignatura :TERAPIAS ALTERNATIVAS1.2 Código :ENFE-2671.3 Ciclo de estudios :081.4 Créditos :11.5 Nivel :PREGRADO1.6 Campus : TRUJILLO,1.7 Fecha de inicio/fin :17/08/2015 al 15/12/20151.8 Duración semanas :171.9 Prerrequisitos :Ninguno1.10 Profesores : LEON CASTILLO, MILAGRITOS DEL ROCIO;

1.

2.

armonía consigo mismo, con la naturaleza y el entorno social, a través de la utilización de diversas terapias efectivas con

fundamento científico para mejorar la salud y bienestar personal, familiar y comunitario.

Los contenidos están estructurados en dos unidades didácticas, la primera denominada “Reflexionemos sobre el Marco

Conceptual y Filosófico de las Terapias Alternativas/Complementarias”; la segunda unidad, “Aprendamos acerca de las Terapias

Alternativas/Complementarias en el país y su interrelación en el Cuidado de Enfermería”.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Analiza y evalúa los antecedentes históricos, los fundamentos y referentes teórico metodológicos, científicos, filosóficos e

instrumentales que sustentan las terapias alternativas y complementarias, valorando el beneficio en la salud y bienestar de

los seres humanos, favoreciendo la educación para la salud, así como la aplicación de algunas terapias durante el cuidado

de enfermería proporcionado a la persona, familia y grupos comunitarios, promoviendo el autocuidado de la salud y el

mejoramiento de la calidad de vida, demostrando curiosidad intelectual y científica, habilidades comunicativas, actitud crítica,

ética y proactiva.

Defiende con fundamento y criterio metodológico las interrelaciones y complementariedad de la medicina tradicional y

medicina moderna que sustentan el uso de las terapias alternativas y complementarias, favoreciendo la salud de las

personas, demostrando iniciativa y responsabilidad en el desarrollo de experiencias de aprendizaje.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 MARCO CONCEPTUAL Y FILOSÓFICO DE LAS TERAPIAS ALTERNATIVAS Y COMPLEMENTARIAS

Duración: 17/08/2015 al 24/08/2015

a. Analiza y delibera acerca del pensamiento sistémico y la concepción holística para el cuidado de la salud de las personas.

b. Evalúa las implicancias de la física cuántica y de la visión integral de la vida.

c. Argumenta acerca de los antecedentes históricos de la medicina tradicional, alternativa/complementaria.

d. Analiza y emite juicio críticos sobre las interrelaciones entre la medicina tradicional y moderna con la medicina

alternativa/complementaria.

e. Analiza los conceptos, principios y objetivos de la medicina antroposófica y la alternativa y complementaria.

f. Delibera acerca de las características e importancia de las terapias alternativas/complementarias.

g. Compara las ventajas y desventajas de la medicina alternativa/complementaria con la medicina moderna en el cuidado de la

salud de las personas.

h. Sustenta y argumenta acerca de la repercusión del uso de las terapias alternativas/complementarias en el cuidado de la salud

y bienestar de las personas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 1

PENSAMIENTO SISTÉMICO

Y CONCEPCIÓN HOLÍSTICA

PARA EL CUIDADO DE LA

SALUD:

1. Fundamentos.

2. Definición.

3. Elementos.

4. Importancia.

1. Conferencia: Participa en

la orientación e interpretación

del sílabo. Resuelve Pre-Test.

2 . Lluvia de Ideas: Se

plantean las preguntas ¿Qué

e s e l p e n s a m i e n t o

sistémico? ¿En qué se

f u n d a m e n t a l a f í s i c a

c u á n t i c a ? ( P O ) .

3. Exposición Diálogo: a.

Participa activamente en el

desarrol lo de la temática

señalada.

4 . L e c t u r a D i r i g i d a :

Integridad y Salud en Punto

Crucial de Fritjof Capra (ECL).

5. Dinámica Grupal : a.

R e a l i z a i n v e s t i g a c i ó n

bibliográfica. b. Resuelve las

actividades propuestas en la

Guía de Práctica 1(EDGP).

1. Demuestra motivación e

interés.

2. Manifiesta habilidades

comunicativas.

3. Demuestra libertad para

aportar ideas.

4. Respeta las opiniones de

sus compañeras (os).

5. Demuestra cur ios idad

científica y motivación durante

la dinámica realizada.

Semana 2

MEDICINA TRADICIONAL Y

MODERNA:

1 . D e f i n i c i ó n . 2 .

Características. 3. Propósito.

4. Ventajas. 5. Desventajas.

M E D I C I N A

A N T R O P O S Ó F I C A :

1. Fundamentos. 2. Definición.

3. Principios. 4. Propósito. 5.

Indicaciones 6. Repercusión

en la salud de las personas. 6.

Interrelación con la Medicina

Alternativa/Complementaria.

1. Exposición Diálogo: a.

C o n s u l t a y a n a l i z a

documentos bibliográficos. b.

Participa activamente en el

desarrol lo de la temática

programada. c. Discute los

contenidos tratados brindando

argumentos científ icos. d.

Emite juicios críticos sobre la

temática desarrollada (PO).

2 . Dinámica Grupal : a.

R e a l i z a i n v e s t i g a c i ó n

b i b l i o g r á f i c a s o b r e l o s

contenidos planteados. b.

Discute el tema en pequeños

grupos. c . Resuelve las

actividades propuestas en la

Guía de Práctica 2 (EDGP).

3. Elabora Organizadores

Gráficos: a. Hace uso de

organizadores visuales en la

presentación de su trabajo. b.

Sustenta las conclusiones del

t rabajo en p lenar io , con

asesor ía docente (PSI) .

Manifiesta iniciativa para

participar activamente y

aportar ideas.

1.

Genera debate coherente

y oportuno, demostrando

habilidades comunicativas.

2.

UNIDAD 02 TERAPIAS ALTERNATIVAS Y COMPLEMENTARIAS EN EL PAÍS Y SU INTERRELACIÓN CON EL CUIDADO

DE ENFERMERÍA

Duración: 31/08/2015 al 15/12/2015

a. Explica y fundamenta los antecedentes históricos de las terapias alternativas/complementarias naturales, manuales, grupales,

de relajación, meditación y vibracionales señaladas.

b. Analiza los principios y características de las terapias alternativas naturales, manuales, grupales, de relajación, meditación y

vibracionales.

c. Delibera acerca de los principales exponentes de las respectivas terapias naturales, manuales, grupales, de relajación,

meditación y vibracionales.

d. Argumenta acerca de las principales ventajas y desventajas de las terapias naturales, manuales, grupales, de relajación,

meditación y vibracionales en estudio.

e. Sustenta y emite juicios críticos sobre las indicaciones y utilidad de las terapias naturales, manuales, grupales, de relajación,

meditación y vibracionales en estudio.

f. Elabora diseños para material de difusión y educación (rotafolio, trípticos, dípticos, video educativo, etc.) acerca de las

terapias naturales, manuales, grupales, de relajación, meditación y vibracionales desarrolladas en clase, los mismos que serán

usados en Feria Educativa programada.

g. Elabora instrumento para recolección de datos sobre el nivel de información y actitud que los estudiantes y docentes de

Semana 3

MEDICINA ALTERNATIVA Y

C O M P L E M E N T A R I A : 1 .

Antecedentes Históricos. 2.

Situación actual. 3. Definición.

4. Principios. 5. Objetivos. 6.

C a r a c t e r í s t i c a s . 7 .

I m p o r t a n c i a .

8. Clasificación. 9. Ventajas y

d e s v e n t a j a s . 1 0 .

I n t e r r e l a c i o n e s c o n l a

m e d i c i n a t r a d i c i o n a l y

moderna. 11. Repercusión en

la salud y bienestar de las

personas.

EXAMEN DE UNIDAD

D e b a t e D i r i g i d o :

Ref lex iona sobre los

a s p e c t o s b á s i c o s e

i m p l i c a n c i a s d e l a

M e d i c i n a

Alternativa/Complementari

a . S e p l a n t e a n l a s

s igu ien tes p reguntas :

¿ Q u é e s M e d i c i n a

A l t e r n a t i v a /

Complementaria? ¿Cuál

es su repercusión en la

salud y bienestar de las

personas? a. Consulta

información b. Resuelve

las actividades propuestas

en la Guía de Práctica 3

(EDGP).

1.

Elabora Organizadores

Gráficos: a. Hace uso de

organizadores visuales en

la presentación de su

trabajo. b. Sustenta las

conclusiones del trabajo

en plenario, con asesoría

docente (PSI).

2.

Foro Comentado: a.

Participa en Foro,

formulando apreciaciones

con criterio científico

(EPF).

3.

Desarrolla examen de

unidad programado (EU).

4.

Demuestra

responsabilidad en el

cumplimiento de los

trabajos y actividades de

aprendizaje señalados.

1.

Muestra disposición

dialógica y asertiva.

2.

Demuestra interés en el

foro aperturado,

formulando apreciación

crítica pertinente.

3.

Demuestra honestidad al

resolver los ítems del

examen programado

4.

UPAO poseen acerca de las terapias alternativas/ complementarias.

h. Analiza los fundamentos teóricos, conceptuales y metodológicos que sustentan las terapias alternativas y complementarias

que promueven salud y su relación con enfermería.

i. Delibera y emite juicios críticos acerca de la aplicación de las terapias alternativas y complementarias en las áreas del perfil

profesional de enfermería.

j. Planifica, ejecuta y evalúa Feria de Difusión y/o Jornada de Difusión sobre Terapias Alternativas/Complementarias, dirigida a

la comunidad universitaria y población externa.

k.Realiza visita de observación guiada al Centro de Medicina Complementaria EsSalud.

l. Participa como vivencia directa en un Círculo de Salud, donde se aplica las terapias alternativas/complementarias.

m. Formula artículo científico según recolección y análisis de datos obtenido en grupo de riesgo asignado.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 4

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Y C O M P L E M E N T A R I A S

N A T U R A L E S :

1. HIDROTERAPIA

2. TROFOTERAPIA.

3. JUGOTERAPIA

4. FITOTERAPIA.

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería.

Seminar io : Ana l i za l os

an tecedentes h is tó r i cos ,

de f i n i c i ones , p r i nc ip ios ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

ven ta jas y desven ta jas ,

indicaciones y terapéutica de

l a s t e r a p i a s

alternativas/complementarias

natura les. a. Consul ta y

analiza textos bibliográficos y

fuentes virtuales relacionados

con el tema. b. Explora y

d i s c u t e l o s c o n t e n i d o s

señalados en el seminario. c.

Organ iza la in fo rmac ión

c i e n t í f i c a o b t e n i d a . d .

Resuelve las act iv idades

propuestas en la Guía de

P r á c t i c a 4 ( E D G P ) . e .

Sustenta verbalmente las

conclusiones acerca de la

temática desarrollada. f. Hace

u s o d e o r g a n i z a d o r e s

visuales. Emite juicios críticos

y a n a l í t i c o s s o b r e l o s

contenidos programados a

través del desarrol lo del

seminar io (DS).

Trabajo Individual. a. Elabora

diseños para gigantografía,

rotafolio, tríptico y/o díptico,

v i d e o e d u c a t i v o s o b r e

contenidos señalados (FME).

b. Entrega trabajo individual a

docente de práctica (PSI).

Manifiesta responsabilidad

y motivación en el trabajo

asignado.

1.

Demuestra perseverancia

en el logro de tareas

asignadas.

2.

Semana 5

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Y COMPLEMENTARIAS

NATURALES:

1. GEOTERAPIA.

2. HELIOTERAPIA.

3. VINOTERAPIA

4. APITERAPIA.

5. TERMALISMO.

Seminar io : Ana l i za l os

an tecedentes h is tó r i cos ,

de f i n i c i ones , p r i nc ip ios ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

ven ta jas y desven ta jas ,

indicaciones y terapéutica de

l a s t e r a p i a s

alternativas/complementarias

natura les. a. Consul ta y

analiza textos bibliográficos y

fuentes virtuales relacionados

con el tema. b. Explora y

d i s c u t e l o s c o n t e n i d o s

señalados en el seminario. c.

Organ iza la in fo rmac ión

c i e n t í f i c a o b t e n i d a . d .

Resuelve las act iv idades

propuestas en la Guía de

P r á c t i c a 4 ( E D G P ) . e .

Sustenta verbalmente las

conclusiones acerca de la

temática desarrollada. f. Hace

u s o d e o r g a n i z a d o r e s

visuales. g. Emite juicios

críticos y analíticos sobre los

contenidos programados a

través del desarrol lo del

seminar io (DS).

Trabajo Individual. a. Elabora

diseños para gigantografía,

rotafolio, tríptico y/o díptico,

v i d e o e d u c a t i v o s o b r e

contenidos señalados (FME).

b. Entrega trabajo individual a

docente de práctica (PSI).

Manifiesta responsabilidad

y motivación en el trabajo

asignado.

1.

Demuestra perseverancia

en el logro de tareas

asignadas.

2.

Semana 6

TERAPIAS ALTERNATIVAS

YCOMPLEMENTARIAS

MANUALES:

1. MASOTERAPIA.

2. REFLEXOTERAPIA.

3. DIGITOPUNTURA.

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería

Seminario Taller: a. Realiza

investigación bibliográfica

sobre el tema asignado. b.

Resuelve las act iv idades

propuestas en la Guía de

Práctica 5 (EDGP).

Video Comentado: Observa y

analiza vídeo proyectado,

formulando conclusiones con

criterio científico (PO).

Trabajo Individual. a. Elabora

diseños para gigantografía,

rotafolio, tríptico y/o díptico,

v i d e o e d u c a t i v o s o b r e

contenidos señalados para

usar en Fer ia Educat iva

(FME).

Manifiesta actitud crítica

frente a situaciones de

aprendizaje.

1.

Demuestra

responsabilidad en el

desarrollo del tema

asignado.

2.

Semana 7

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Y COMPLEMENTARIAS

MANUALES:

OSTEOPATÍA.1.

KINESIOLOGÍA.2.

QUIROPRAXIA3.

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería.

Seminario Taller: a. Realiza

investigación bibliográfica

sobre el tema asignado. b.

Desarrolla Guía de Práctica 5

(EDGP). c. Presenta informe a

docente (PSI) y sustenta en

plenaria. Video Comentado:

Observa y analiza vídeo

proyectado, formulando

conclusiones con criterio

científico (PO). Trabajo

Individual. a. Elabora diseños

para gigantografía, rotafolio,

tríptico y/o díptico, video

educativo sobre contenidos

señalados para usar en Feria

Educativa (FME). b. Entrega

trabajo individual a docente de

práctica (PSI).

Manifiesta actitud crítica

frente a situaciones de

aprendizaje.

1.

Demuestra

responsabilidad en el

desarrollo del tema

asignado.

2.

Semana 8 EXAMEN PARCIALDesarrolla examen parcial

planificado (EP).

Demuestra honestidad al

resolver los ítems del

examen programado.

1.

Semana 9

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Y COMPLEMENTARIAS

GRUPALES, DE

RELAJACIÓN Y

MEDITACIÓN:

1. TAI CHI CHUAN

2. BIODANZA.

3. RISOTERAPIA.

4. ABRAZOTERAPIA

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería.

Taller: a. Lee y analiza la

in formación b ib l iográf ica

consul tada. b. Discute y

argumenta acerca de la

temática analizada según

Guía de Práctica 6 (EDGP). e.

Sus ten ta su t raba jo en

plenario con asesoría docente

(PSI).

Trabajo Individual y Grupal:

a. Elaboración de instrumento

para recolectar datos sobre el

nivel de información y actitud

que los estudiantes y docentes

de UPAO poseen acerca de

l a s t e r a p i a s

alternativas/complementarias,

c o n t a n d o c o n a s e s o r í a

docente (1ENDIC). b. Elabora

diseños para gigantografía,

rotafolio, tríptico y/o díptico,

v i d e o e d u c a t i v o s o b r e

contenidos señalados para

usar en Feria Educativa (FME)

Muestra orden y

responsabilidad en la

elaboración del trabajo

asignado.

1.

Manifiesta creatividad e

iniciativa para participar y

aportar ideas.

2.

Demuestra curiosidad

científica y motivación en

el desarrollo del

instrumento planificado.

3.

Semana 10

TERAPIAS

ALTERNATIVASY

COMPLEMENTARIAS

GRUPALES, DE

RELAJACIÓN Y

MEDITACIÓN:

ESFEROTERAPIA.1.

GIMNASIA PSICOFÍSICA.2.

YOGA.3.

MEDITACIÓN4.

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería.

Taller: a. Lee y analiza la

información bibliográfica

consultada. b. Discute y

argumenta acerca de la

temática analizada según

Guía de Práctica 6 (EDGP). c.

Sustenta su trabajo en

plenario con asesoría docente

(PSI).

Trabajo Individual y Grupal:

a. Elaboración de instrumento

para recolectar datos sobre el

nivel de información y actitud

que los estudiantes y docentes

de UPAO poseen acerca de

las terapias

alternativas/complementarias,

contando con asesoría

docente (1ENDIC). b. Elabora

diseños para gigantografía,

rotafolio, tríptico y/o díptico,

video educativo sobre

contenidos señalados para

usar en Feria Educativa

(FME).

Muestra orden y

responsabilidad en la

elaboración del trabajo

asignado.

1.

Manifiesta creatividad e

iniciativa para participar y

aportar ideas.

2.

Demuestra curiosidad

científica y motivación en

el desarrollo del

instrumento planificado.

3.

Semana 11

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Y COMPLEMENTARIAS

VIBRACIONALES:

ACUPUNTURA.1.

HOMEOPATÍA2.

CROMOTERAPIA.3.

TERAPIA FLORAL.4.

MUSICOTERAPIA.5.

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería

Dinámica Grupal: a. Realiza

investigación bibliográfica

s o b r e l o s c o n t e n i d o s

planteados. b. Intercambia

ideas y opiniones sobre el

tema asignado. c. Sustenta

verbalmente los aspectos

básicos de las terapias en

e s t u d i o , s e ñ a l a n d o s u

aplicación en el desempeño

del profesional de enfermería

(PO). d. Redacta y presenta

informe (PSI).

Discute el tema en pequeños

grupos, cons iderando lo

seña lado en c lase.

Seminario Taller: a. Lee y

analiza aspectos teórico

científicos sobre el uso de las

terapias vibracionales.

b.Sustenta y discute en

plenario en base a la

investigación bibliográfica

realizada según Guía de

Práctica 7 (EDGP). c. Formula

conclusiones y presenta

informe a docente (PSI).

Trabajo Individual y Grupal:

a. Elaboración de instrumento

para recolectar datos sobre el

nivel de información y actitud

que los estudiantes y docentes

de UPAO poseen acerca de

las terapias

alternativas/complementarias,

contando con asesoría

docente (1ENDIC). b. Elabora

diseños para gigantografía,

rotafolio, tríptico y/o díptico,

video educativo sobre

contenidos señalados para

usar en Feria Educativa

(FME).

Sustenta con

espontaneidad y

demostrando curiosidad

científica.

1.

Demuestra actitud crítica

frente a las situaciones de

aprendizaje.

2.

Establece y asume

responsabilidades

individuales y compartidas

en el equipo de trabajo.

3.

Semana 12

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Y COMPLEMENTARIAS

VIBRACIONALES:

FENG SHUI.1.

REIKI.2.

DELFINOTERAPIA.3.

EQUINOTERAPIA.4.

CUENCOS TIBETANOS5.

Antecedentes h is tór icos ,

d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,

p r i nc i pa l es exponen tes ,

v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,

propiedades terapéuticas,

i n d i c a c i o n e s y

contraindicaciones. Aplicación

e n e l d e s e m p e ñ o d e l

Profesional de Enfermería.

Dinámica Grupal: a. Realiza

investigación bibliográfica

s o b r e l o s c o n t e n i d o s

planteados. b. Discute el tema

e n p e q u e ñ o s g r u p o s ,

considerando lo señalado en

clase. c. Intercambia ideas y

opin iones sobre e l tema

a s i g n a d o . d . S u s t e n t a

verbalmente los aspectos

básicos de las terapias en

e s t u d i o , s e ñ a l a n d o s u

aplicación en el Cuidadod e

Enfermería.

Seminario Taller: a. Lee y

analiza aspectos teórico –

científicos que fundamentan el

u s o d e l a s t e r a p i a s

vibracionales. b.Describe y

sustenta la aplicación de las

terapias vibracionales para el

cu idado de la sa lud . c .

Esquemat iza la temát ica

elaborando organizadores

visuales. d. Sustenta y discute

en plenario en base a la

investigación bibliográfica

real izada según Guía de

Práctica 7 (EDGP). e Formula

conc lus iones y presenta

informe a docente (PSI) .

Trabajo Individual y Grupal:

a. Aplicación de instrumento

para recolectar datos sobre el

nivel de información y actitud

que los estudiantes y docentes

de UPAO poseen acerca de

l a s t e r a p i a s

alternativas/complementarias

(2ENDIC). b. Elabora diseños

para gigantografía, tríptico y/o

díptico, video educativo sobre

contenidos señalados para

usar en Fer ia Educat iva

(FME).

c. Edita video educativo de

terapia asignada.

Sustenta con

espontaneidad y

demostrando curiosidad

científica.

1.

Demuestra actitud crítica

frente a las situaciones de

aprendizaje.

2.

Establece y asume

responsabilidades

individuales y compartidas

en el equipo de trabajo.

3.

Semana 13

TERAPIAS

ALTERNATIVAS/COMPLEME

NTARIAS Y ENFERMERÍA

Fundamentos.1.

Finalidad.2.

Aplicación en las áreas del

perfil profesional de

enfermería: asistencial,

educativa-docente,

administración-gerencia,

investigación.

3.

Utilidad en el ámbito

laboral.

4.

Retos para el presente

milenio.

5.

Debate Dirigido: Reflexiona

sobre la u t i l idad de las

t e r a p i a s

alternativas/complementarias

en el desempeño profesional

de enfermería. a. Consulta

información bibliográfica y de

f u e n t e d e I n t e r n e t . b .

I n t e r c a m b i a i d e a s c o n

compañeros de c lase y

asesoría docente. c. Resuelve

las actividades propuestas en

la Guía de Práctica 8 (EDGP).

d. Analiza la aplicación de

estas terapias en las áreas del

perfil profesional. e. Emite

juicios críticos y analíticos a

través del debate sobre la

aplicación de estas terapias en

el desempeño de enfermería

(PO). f. Redacta y presenta

informe a docente (PSI).

Foro Comentado: a. Participa

e n F o r o , f o r m u l a n d o

apreciaciones con criterio

científ ico (ECF).

Visita Guiada: Al Centro de

Medicina Complementaria de

EsSalud (ECVD). a. Presenta

y sustenta informe escrito

(PSI).

Respeta las opiniones de

sus compañeros,

generando debate

coherente y oportuno.

1.

Demuestra interés en

participar en el foro

aperturado, formulando

opiniones pertinentes.

2.

Muestra motivación e

interés en las actividades

de práctica programadas.

3.

Semana 14

FERIA DE DIFUSIÓN Y/O

JORNADA EDUCATIVA

SOBRE TERAPIAS

ALTERNATIVAS/COMPLEME

NTARIAS

Trabajo Grupal: Ejecuta y

evalúa Fer ia de Difusión

Educativa y/o Jornada sobre

T e r a p i a s

Alternativas/Complementarias

d i r i g i da a l a pob lac i ón

universitaria. a. Desarrolla el

cronograma de actividades

programadas. b. Aplica los

mé todos y t écn i cas de

aprendizaje enseñanza y usa

los medios y mater ia les

educativos para la ejecución

de la Feria planificada (EDFD

y/o EDJD). c. Evalúa la Feria

y/o Jornada de Di fus ión

r e a l i z a d a , a p l i c a n d o e l

enfoque FODA. d. Redacta y

presenta informe completo de

la Feria y7o Jornada realizada

a la docente, adjuntando las

evidencias fotográf icas o

filmación de la misma (PSI).

Artículo Científico: Redacta y

presenta artículo científico a

d o c e n t e c o o r d i n a d o r a

( 2 E D I C ) .

Vivencia Directa: Participa en

la experiencia directa con un

Círculo de Salud, donde se

a p l i c a T e r a p i a s

Alternativas/Complementarias

(ECVD). a. Presenta informe

individual a docente (PSI).

Manifiesta responsabilidad

y motivación en el trabajo

asignado, integrándose al

trabajo en equipo.

1.

D e m u e s t r a i n t e r é s ,

cur ios idad inte lectual ,

creatividad e iniciativa en

el desarrollo de la Feria

Educativa.

2.

Man i f ies ta cur ios idad

científica en experiencia

de investigación formativa

en la asignatura.

3.

Muestra apertura e interés

hacia la experiencia de

a p r e n d i z a j e d i r e c t o

p r o g r a m a d o .

4.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se aplicarán las estrategias metodológicas en el desarrollo de la presente asignatura, que a continuación se describen, siempre

enfatizando el proceso de enseñanza-aprendizaje participativo a través del uso de metodologías activas. Las actividades

programadas son:

a. Dinámica Grupal: Permite promover la organización de los alumnos en grupos pequeños de cinco integrantes, donde

participen intercambiando apreciaciones científicas.

b. Conferencia: A través de la cual el docente brinda aspectos prioritarios relacionados con la temática tratada, con la finalidad

de sensibilizar a los estudiantes y puedan plantear conflictos y desequilibrios cognitivos.

c. Seminario-Taller: Facilita que el estudiante se pueda sensibilizar buscando información, además que logre consolidar y

ampliar el tema asignado, arribando a conclusiones.

d. Trabajo Individual y Grupal: Que facilite promover el desempeño y productividad de cada estudiante a nivel personal y

compartiendo puntos de vista con otros compañeros sobre el tema tratado.

Semana 15

FERIA DE DIFUSIÓN Y/O

JORNADA EDUCATIVA

SOBRE TERAPIAS

ALTERNATIVAS/COMPLEME

NTARIAS

Trabajo Grupal: Ejecuta y

evalúa Fer ia de Difusión

Educativa y/o Jornada sobre

T e r a p i a s

Alternativas/Complementarias

d i r i g i da a l a pob lac i ón

universitaria. a. Desarrolla el

cronograma de actividades

programadas. b. Aplica los

mé todos y t écn i cas de

aprendizaje enseñanza y usa

los medios y mater ia les

educativos para la ejecución

de la Feria planificada (EDFD

y/o EDJD). c. Evalúa la Feria

y/o Jornada de Di fus ión

r e a l i z a d a , a p l i c a n d o e l

enfoque FODA. d. Redacta y

presenta informe completo de

la Feria y7o Jornada realizada

a la docente, adjuntando las

evidencias fotográf icas o

filmación de la misma (PSI).

Artículo Científico: Redacta y

presenta artículo científico a

d o c e n t e c o o r d i n a d o r a

( 2 E D I C ) .

Vivencia Directa: Participa en

la experiencia directa con un

Círculo de Salud, donde se

a p l i c a T e r a p i a s

Alternativas/Complementarias

(ECVD).a. Presenta informe

individual a docente (PSI).

Manifiesta responsabilidad

y motivación en el trabajo

asignado, integrándose al

trabajo en equipo.

1.

Demuestra interés,

curiosidad intelectual,

creatividad e iniciativa en

el desarrollo de la Feria

Educativa.

2.

Manifiesta curiosidad

científica en experiencia

de investigación formativa

en la asignatura.

3.

Muestra apertura e interés

hacia la experiencia de

aprendizaje directo

programado.

4.

Semana 16 EXAMEN FINAL

Desarrolla examen final

programado (EF).

1. Demuestra honestidad

durante el desarrollo de su

examen escrito.

1.

Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOSEjecuta examen de aplazados

oportunamente (EA).

Desarrolla su examen

mostrando honestidad.

1.

e. Debate: Permite reflexionar e intercambiar ideas según puntos de vista particulares entre los sujetos educativos implicados.

f. Lecturas Dirigidas: Facilita la comprensión, análisis y síntesis de temas asignados.

g. Foro Comentado: Promueve en el estudiante el uso de herramientas virtuales para formular opiniones y su apreciación

crítica sobre temática planificada, intercambiando ideas con sus compañeros.

h. Formulación de Organizadores Gráficos: Los estudiantes elaborarán mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros

sinópticos, cuadros comparativos, a través de los cuales estructuran la información de forma lógica, resumida y organizada.

i. Feria de Difusión y/o Jornada Difusión: Permite que el estudiante se organice, trabaje en equipo y proporcione educación

en salud sobre las terapias alternativas/complementarias existentes, con la finalidad de adoptar medidas de autocuidado

responsables y estilos de vida saludables.

j. Vivencias Directas: Los estudiantes participarán en experiencia de aprendizaje directo donde vivencien alguna de las

terapias alternativas/complementarias desarrolladas en la asignatura.

k. Artículo Científico: Redacta artículo científico, previa recolección y análisis de los datos obtenidos en la recolección previa

realizada en grupo de riesgo asignado, esto como inserción de la investigación formativa en la asignatura.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y equipos de enseñanza que se emplearán son:

Unidades N° 1 y 2:

a. Materiales Educativos para la Exposición: Pizarra, plumones, mota, rotafolios, papelógrafos, cinta de video y audio, etc.

b. Materiales Educativos Interactivos: Materiales impresos: Textos básicos, módulo de aprendizaje, organizadores previos,

proyector multimedia. Usar direcciones electrónicas disponibles para obtener información especializada.

c. Materiales para la Práctica: Manuales de las diversas terapias alternativas/complementarias, rotafolios, dípticos, trípticos,

cámara fotográfica y/o filmadora, radiograbadora, DVD, cartulinas, figuras de corruspum y microporoso, insumos para la

realización de la feria educativa.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 5%*PO+5%*ECL+15%*EDGP+15%*DS+15%*PSI+15%*EPF+30%*EU

SUBCOMPONENTES

COD DESCRIPCIÓN

PO PARTICIPACIÓN ORAL

ECL EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO DE LECTURAS

EDGP EVALUACIÓN DESARROLLO GUÍAS DE PRÁCTICA

DS DESARROLLO DE SEMINARIO

PSI PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE INFORMES

EPF EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN EN FORO

EU EXAMEN DE UNIDAD

COMPONENTE C2 CALCULO: 5%*PO+15%*DS+15%*EDGP+15%*EPF+7%*FME+9%*1EDIC+9%*2EDIC+20%*EDFDEDJD+5%*ECVD

SUBCOMPONENTES

COD DESCRIPCIÓN

PO PARTICIPACIÓN ORAL

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

La tutoría y consejería son concebidas como uno de los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas

académicos y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia, se tendrá en cuenta lo siguiente:

a) Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con el

docente.

b) Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la

disponibilidad horaria con que cuenta el docente.

c) El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y

estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados.

El horario para proporcionar la consejería requerida por la (el) estudiante que lo solicite se realizará en la:

· Sala de Profesores de la Escuela de Enfermería, los días jueves de 5.00 p.m. a 6.00 p.m.

· También se podrá consultar a la docente a través de su correo electrónico institucional: mleonc@upao.edu.pe.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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PROTOCOLO DE ATENCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE MEDICINA COMPLEMENTARIA 1999

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CABIESES, Fernando

APUNTES DE MEDICINA TRADICIONAL. LA RACIONALIZACIÓN DE LO IRRACIONAL. 1993

(WB55/C13. 3A-3. Estante 19)

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LA UÑA DE GATO Y SU ENTRONO: DE LA SELVA A LA FARMACIA 1994

2a. ed. (633.88/C13. Piso 2A-2. Estante 9)

CAPRA, Fritjof

EL PUNTO CRUCIAL: CIENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA NACIENTE 1982

1a. ed. Argentina. Ed. Troquel S.A.

CASTÉS, M.

MEDICINA LATERNATIVA ¿MEDICINA COMPLEMENTARIA? COMO FENÓMENO SOCIAL. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE

DS DESARROLLO DE SEMINARIO

EDGP EVALUACIÓN DESARROLLO GUÍAS DE PRÁCTICA

EPF EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN EN FORO

FME FORMULACIÓN MATERIAL EDUCATIVO

1EDIC 1A EVALUAC DESARROLLO INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

2EDIC 2A EVALUAC DESARROLLO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

EDFDEDJD EVALDESARROLLO FERIA O JORNADA DE DIFUSIÓN

ECVD EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO VIVENCIA DIRECTA

UN NUEVO MODELO DE SALUD 2000

Ed. FIOCRIZ. Río de Janeiro. Brasil.

ESSALUD

MANUAL DE FITOTERAPIA 2001

Lima. Perú.

ESSALUD

MANUAL DE TERAPIA FLORAL 2000

Lima. Perú.

ESSALUD

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Lima. Perú.

GAYNOR. Mitchell

SONIDOS QUE CURAN 2001

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GUILLANDERS, Ann

MANUAL COMPLETO DE REFLEXOLOGÍA 2008

1a. ed. México. Ed. EDAT S.L.

GUMA, Pablo

RISOTERAPIA: CURANDO CON RISAS 2009

1a. ed. Lima. Perú. Ed. MIRBET S.A.C.

HOUDRET, Jessica

FLORES MEDICINALES 2002

1a. ed. Barcelona. España. Ed. Parramón S.A.

KRAPP, Kristine y LONGE, Jacqueline

ENCICLOPEDIA DE LAS MEDICINAS ALTERNATIVAS 2005

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KROEGER, Axel; LUNA, Ronaldo

ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD:PRINCIPIOS Y MÉTODOS 1992

(W84.6/K83. Piso 3A-3. estante 19)

NUÑEZ, Irwin

HIDROTERAPIA: TÉCNICAS, APLICACIONES Y EJERECICIOS 2010

1a. ed. Lima. Perú. Ed. MIRBET S.A.C.

VARAS, Esther

OTRAS TERAPIAS ALTERNATIVAS 2007

1a. ed. Ed. Club Universitsrio. España.

VERNER-BONDS,Lilian

CROMOTERAPIA 2002

1a. ed. Barcelona. España. Ed. Parramón S.A.

COMPLEMENTARIA

ALVA, Ericka y RODRÍGUEZ, Mirtha.

FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE TERAPIAS ALTERNATIVAS RELACIONADAS CON EL

GRADO DE PRESIÓN ARTERIAL EN EL USUARIO ADULTO. CENTRO DE SALUD UNIÓN. 2004 2004

Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería

ALVAREZ, T.

GUÍA DE ACUPUNTURA CLÍNICA 2002

1a. ed. Lima. Perú. Convenio EsSalud. Cuba.

ARELLANO, Pedro

EL LIBRO VERDE 1992

Ed. INMETRA. Lima.

BARRETO, Roxana y GUARNIZ, Santos

FACTORES SOCIODEMOGRÁFICOS RELACIONADOS CON EL USO TRADICIONAL DE LA HIERBA BUENA (MENTHA

SPICATA) EN LA PARASITOSISI INFANTIL. ALTO SALAVERRY. 2006 2006

Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería

CASTILLO, Carolina y PRETELL, Sandra

USO DE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE AFRONTAMIENTO DE LOS CAMBIOS

EMOCIONALES DE LA MUJER MENOPÁUSICA. ESSALUD. TRUJILLO. 2010 2010

Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería

CHIA, Mantak

LA ESTRUCTURA INTERNA DEL TAI CHI 1989

1a. ed. Tailandia

DAVIDSON, V.S.

DIAGNÓSTICO POR EL IRIS 1981

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ESPINOZA, Melissa y PERALES, Leslie

USO DE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y PERCEPCIÓN DE BENEFICIO EN ADULTOS MAYORES CON TRANSTORNO

ANSIOSO DEPRESIVO. CENTRO DE MEDICINA COMPLEMENTARIA ESSALUD. 2011 2011

Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería

HASHIMOTO, Oniro

ACUPUNTURA: TÉCNICA Y BENEFICIOS 2007

1a. ed. Lima. Perú. Ed. MIRBET S.A.C.

VÁSQUEZ, Victoria

NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y ADOPCIÓN DE ESTILO DE VIDA PROMOTOR DE

SALUD EN ADULTOS MAYORES. ESSALUD. 2008 2008

Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería

ZUBIETA, Ángel

LA MEDITACIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA MENTE 2007

1a. ed. México. Árbol editorial

VIRTUAL

La investigación de las Enfermeras de Cuidado Críticos en el Campo de las Terapias Complementarias

Córdoba. España. 2008

Apiterapia Hoy en Argentina, Cuba, Uruguay y Colombia

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Nuevos desarrollos en Medicina Complementaria:¿El Comienzo del Fin de un Antiguo Debate?

Memorias del II Congreso de Profesionales de Enfermería Clínica y IX Simposio Actualizaciones en Enfermería

REVISTAS CIENTÍFICAS

PARDO, Eduard

HOMEOPATÍA COMO MODELO MÉDICO 1993

Rev NATURA MEDICATRIX

WETZEL M, KAPTCHUK TJ, HARAMATI A y EISEMBERG D.

COMPLEMENTARY AND ALTERNATIVE MEDICAL THERAPIES: IMPLICATIONS FOR MEDICAL EDUCATION 2003

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LA MAGNETOTERAPIA Y SU APLICACIÓN EN MEDICINA 2002

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