Tercer Bimestre Semana 3 Sexto
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QUMICA Y FSICA
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BIMESTREIII
SEMANA 3
SESIN 1
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ATENTOSA LA
DEMOSTR
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*RESPONDER:
Qu diferenciasobservan entre laprimera y segundasituacin?
A qu se debe estefenmeno?
1. Observaci!
"e ##T.
2. PreguntaIndagatoria Inicial.
3. Presentacin d
resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*. (O+#I(A+O'
,.
(O(&PT#A$I-A+'
. Respuesta /nalla preguntaindagatoria.
0. (ierre
1$. Tarea
-
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Por qu las sustancias no
pueden ganar o perderprotones?
Por qu las sustancias no
pueden ganar o perderprotones?
_______________________________________________________________________________________________
%&i!
##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.
Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a la
preguntaindagatoria.
-
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Resultado de
aprendizajeC.I3 Explica losfenmenos del
magnetismo y laelectricidad, sus
caractersticas y sus
aplicaciones.
."e ##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3. Presentacin
del resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta /nala la preguntaindagatoria.
0. (ierre
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(argas el1ctricas.
. servac! "e ##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3. Presentacin
del resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
0. (ierre
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Trabajo Individual1$ &i!RUTA DECLASE1. Saberes#revi's ( c'!)ic*'
c'+!i*iv'
%. Pregunta Indagatoria3. iptesis o respuestainicial4. Resultado de aprendizaje
y criterios de ealuacin
%. Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,' e!#are,as
0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin y recojo de conclusiones,. Tarea
Para esta actividad necesitamosrealizar dos pasos:
Leer la informacin p!"#$%&
' $()#
Resaltar las ideas masimportantes#
RESOL*ER L+ ,I-.+ LOS+TO/OS ' L+ -+R0+
ELE-TRI-+#
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&i!
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Trabajo parejas1&i!
c'!)ic*'
c'+!i*iv'%. PreguntaIndagatoria3. iptesis o respuestainicial4. Resultadodeaprendizaje y criterios
deealuacin
%.Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,'e! #are,as0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin
y recojode
Para esta actividad necesitamos realizardos pasos:
Realiza una
representacingrafica de untomo
Atento a lae!plicacin
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A"ora "az lassiguientes
epresentaciones#
$erilio %$e& ' (
Azufre %)& ' *+
,alcio % ,a& ' -.
/0quel %/i& ' -1
2!igeno %2& ' 1
3agnesio %3g& ' *-
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I"eas cave
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I"eas
2-era
s'brecar+as
-
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La &a('r5a "e6*'&'s *ie!e e&is&' !7&er' "e#r'*'!es 8-e "eeec*r'!es.
C-a!"' #ier"e!' +a!a!eec*r'!es "e,a!
"e *e!er car+a!e-*ra.
Los protones
tienen cargapositiva (+).Los electronestienen carga
negativa (-)
L's &'vi&ie!*' "ecar+as !e+a*ivas9 es"ecir "e eec*r'!es9#r'"-ce a c'rrie!*e
e4c*rica.
*
##T
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* Pre"unta inda"atoria ,IN+L%
&i!
##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.
Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
Por qu las sustancias no
pueden ganar o perderprotones?
Por qu las sustancias no
pueden ganar o perderprotones?
45as sustancias no pueden ganar niperder protones porque estos se
encuentran en el n6cleo de los tomos y
no pueden salir A diferencia de loselectrones que se encuentran orbitandoalrededor y pueden pasar de un nivel a
otro7
##T
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*METACO:NICIN
Respondemos las
si"uientespre"untasde cierrede sesin:
1-u!les son los componentes de un!tomo2
1-mo "eneran electricidad2
13u4 es la corriente el4ctrica2
##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.
Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
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SEMANA
3
SESIN %
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ATENTOSA LA
DEMOSTR
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Qu sucede con las canicas cuando seretira la mano?
Qu representan las canicas?
Qu simboliza la manguera?
Todos los materiales pueden conducirla corriente elctrica? Por qu?
1. Observaci!
"e ##T.
2. PreguntaIndagatoria Inicial.
3. Presentacin d
resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*. (O+#I(A+O'
,.
(O(&PT#A$I-A+'
. Respuesta /nalla preguntaindagatoria.
0. (ierre
1$. Tarea
##T
-
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Qu diferencia al
cobre del caucho?
Qu diferencia al
cobre del caucho?
_______________________________________________________________________________________________
3&i!
##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.
Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
2 Pregunta
-
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Resultado de
aprendizaje,9: ;!plica losfenmenos del
magnetismo y laelectricidad< sus
caracter0sticas y sus
aplicaciones
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacindel resultado
de aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
0. (ierre
##T.
-
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(onductores de electricidad
##T.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.
Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
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Trabajo Individual1$ &i!RUTA DECLASE1. Saberes#revi's ( c'!)ic*'
c'+!i*iv'
%. Pregunta Indagatoria3. iptesis o respuestainicial4. Resultado de aprendizajey criterios de ealuacin
%. Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,' e!#are,as
0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin y recojo de conclusiones,. Tarea
Para esta actividad necesitamosrealizar dos pasos:
Leer la informacin p!"#$()5 la $(( #
Resaltar las ideas masimportantes%completar# Los
conductores y aislantes&
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c'!)ic*'
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Trabajo parejas &i!
c'!)ic*'
c'+!i*iv'%. PreguntaIndagatoria3. iptesis o
respuestainicial4. Resultadodeaprendizaje y criterios
deealuacin
%.Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,'e! #are,as0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin
y recojode
Para esta actividad necesitamos realizarun trabajo colaborativo:
=ialoga con tucompa>ero
Responde a lassiguientes
preguntas sina5udade tu libro
-
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,ul es la diferencia entre conductor ysuperconductor?
,mo se mueven los electrones cuando "ayuna fuente de energ0a? y cuando no la "ay?
Qu suceder0a si los cables elctricos noestuvieran recubiertos de plstico?
or qu el agua de mar es un buenconductor de la electricidad?
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I"eas cave
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I"eas cave
s'bre 'sc'!"-c*'res( aisa!*es
'! -c 'res (
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33
'! -c 'res (aisa!*es
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. 56u1 es un conductor7
Es -! &a*eria a *rav4s "e
c-a ascar+as e4c*ricas se
&-eve!
26ci&e!*e.
2. 56u1 es una resistencia7
Es -! &a*eria 8-e "i;c-*ae )-,' "e car+ase4c*ricas.
34
-
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3. 56u1 es un aislante7
U! &a*eria c'! -!a +ra!
resis*e!ciaa #as' "e a c'rrie!*e e4c*rica.
4. 56u1 es un superconductor7U! &a*eria 8-e !' '2rece !i!+-!aresis*e!cia. S'' 'c-rre a
*eera*-ras &-( 2r5as.
3%
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3*
Tiposde8aterial
* Pre"unta inda"atoria ,IN+L
##T.
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Pre"unta inda"atoria ,IN+L
%&i!
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
Qu diferencia al
cobre del caucho?
Qu diferencia al
cobre del caucho?
6El cobre es un conductor 5a 7ue
permite el paso de los electrones
f!cilmente# El cauc8o9 sin
embar"o9 es un aislante por7ue
ofrece resistencia al paso de loselectrones#
##T.
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*METACO:NICIN
Respondemos las
si"uientespre"untasde cierrede sesin:
,ul es la diferencia entreconductor y aislante?
=e qu depende el grado deconductividad de algunosmateriales?
Qu es un superconductor?
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
-
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TAREA< Se res-eve e!
s- c-a"er!'.
@as una relacin y dibua *.materiales u obetos e 9=;/B9C9,A
si son conductores o Aislantes?
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SEMANA
3
SESIN 3
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OBSER=EMOS CONATENCIN
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Circ-i*'e4c*ric'
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>>
. servac! "e ##T.
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*RESPONDER:
Qu hace posible quefuncione el aparato
elctrico?
or qu la lmpara seenciende y se apaga?
Cmo es la trayectoria dela corriente elctrica?
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3. Presentacin
del resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
0. (ierre
##T.
-
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?C&' 2-!ci'!a-! circ-i*'e4c*ric'@
?C&' 2-!ci'!a-! circ-i*'e4c*ric'@
_______________________________________________________________________________________________
3&i!
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
2. PreguntaIndagatoria
-
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Resultado deaprendizaje
C.!" #$plica la funci%nde los co&ponentes delos circuitos elctricos
en serie ' en paralelo
IndagatoriaInicial.
3.Presentacindel resultado
de aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
0. (ierre
##T.
-
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(ircuito el1ctrico.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacindel resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
RUTA DE
-
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Trabajo Individual &i!RUTA DECLASE1. Saberes#revi's ( c'!)ic*'
c'+!i*iv'
%. Pregunta Indagatoria3. iptesis o respuestainicial4. Resultado de aprendizajey
criterios de ealuacin
%. Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,' e!#are,as
0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin y recojo de conclusiones,. Tarea
Para esta actividad necesitamosrealizar dos pasos:
Leer la informacin p!"#$(;' $(
-
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Trabajo en parejas1$ &i!RUTA DECLASE1. Saberes#revi's ( c'!)ic*'
c'+!i*iv'
%. Pregunta Indagatoria3. iptesis o respuestainicial4. Resultado de aprendizajey
criterios de ealuacin
%. Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,' e!#are,as
0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin y recojo de conclusiones,. Tarea
Para esta actividad necesitamosrealizar dos pasos:
-onstru5e en tu cuaderno uncircuito el4ctrico de un
artefacto de tu casa
Dialo"a con tu compa=er> 5Responder las si"uientes
pre"untas en tu cuaderno#
qu
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ques
uncircuito?,ules son laspartes del circuito
elctrico?
,undo el circuito "ace que no
funcione el aparato elctrico?
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I"eas
cave
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Circ-i*'e4c*ric'
Q i it
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%4
Qu es un circuitoelctrico?
Es una serie de componenteselctricos, tales comoresistencia, generador,
conductores e interruptorpermiten el paso de la corriente
elctrica que hace posible elfuncionamiento de los aparatoselctrico.
Partes de un circuito
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%%
Partes de un circuitoelctrico
E l d l i i t
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%*
En cul de los siguientescircuitos los focos se
encendern? Por qu?
* Pre"unta inda"atoria ,IN+L
##T.
2 Pregunta
-
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%&i!
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
C%&o funciona un
circuito elctrico?
C%&o funciona un
circuito elctrico?
4Dn circuito elctrico funciona a
travs de la trayectoria de lacorriente elctrica mediante sus
componentes como son la fuente de
energ0a< uno o ms conductores< uninterruptor y resistencias como unfoco por eemplo7
. servac! "e ##T.
-
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*METACO:NICIN
Respondemos las
si"uientespre"untasde cierrede sesin:
Por qu es importanteconocer acerca de loscircuitos elctricos?
Qu es la fuente de energa?
Qu suceder0a si se cierra elpaso de la corrienteelctrica?
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3. Presentacin
del resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.
(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
0. (ierre
TAREA< Se res-eve e!
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TAREA< Se res-eve e!s- c-a"er!'.
=e qu materiales est "ec"a una pilaalcalina?
or qu no debemos tirar las pilasdirectamente a la basura?
,mo se reciclan estas pilas?
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SEMANA
3
SESIN >
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ATENTOS
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Dia+ra&as
"e circ-i*'se! serie (
#arae'
?C-6es s'! as "i2ere!cia
-
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/>
?C-6es s'! as "i2ere!ciae!*re a&b's circ-i*'s@
. servac! "e ##T.
2 P t
-
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,ules son las diferenciasentre ambos circuitos?
Qu partes tiene estecircuito?
,ules son lasresistencias?
,untas resistencias presentael circuito?
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3. Presentacin
del resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.
(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapreguntaindagatoria.
0. (ierre
##T.
2. Pregunta
-
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Cu)les son los
tipos de circuitos
elctricos?
Cu)les son los
tipos de circuitos
elctricos?
_______________________________________________________________________________________________
3&i!
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
Resultado de
1. Observaci!"e ##T.
-
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Resultado deaprendizaje
C.I3: Explica la funcin delos componentes de loscircuitos elctricos en serie
y en paralelo.
2. PreguntaIndagatoriaInicial.
3. Presentacin
del resultado deaprendizaje ycontenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO enPAR&JA'
(onsigna )preguntas
*. (O+#I(A+O'
,.
(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta /nala la preguntaindagatoria.
0. (ierre
1$. Tarea
##T.
2. Pregunta
-
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Tipos de circuito el1ctrico.
gIndagatoriaInicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
RUTA DECLASE
-
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Trabajo Individual1$ &i!CLASE1. Saberes#revi's ( c'!)ic*'
c'+!i*iv'
%. Pregunta Indagatoria3. iptesis o respuestainicial4. Resultado de aprendizajey
criterios de ealuacin
%. Traba,'i!"ivi"-a/. Traba,' e!#are,as0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin y recojo de conclusiones,. Tarea
Para esta actividad necesitamosrealizar dos pasos:
Leer la informacin p!"#$(?5 $(@#
Resaltar las ideas mas
importantes lue"oresolver!n la fic8a
-aracterAsticas de loscircuitos en serie
c'!)ic*'
i*i
-
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Trabajo en "rupo1 &i!c'+!i*iv'
%. PreguntaIndagatoria3. iptesis o
respuestainicial4. Resultadodeaprendizaje y criteriosde
ealuacin
%.Traba,'i!"ivi"-a
/. Traba,'e! #are,as0. Traba,'+r-#a*.(onceptualizacin
y recojode
Para esta actividad necesitamos realizarun trabajo colaborativo:
Euelve a leer lag *:1
=ialoga con tucompa>ero y
completa elsiguiente cuadroen tu cuaderno
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I"eas cave
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Ti#'s "ecirc-i*'s
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Circ-i*'e! serie
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,%
9uente:;ttp:
-
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0/
Qu es un circuito enserie?
Cmo se calcula la resistenciatotal en un circuito en serie?
Qu sucede si una delas resistencias se
rompe o esdesconectada?
En cul de los siguientes
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00
En cul de los siguientescircuitos los focos se
encendern? Por qu?
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Circ-i*'e!
#arae'
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0
(ure casi toda la costaC desde el niel del 8ar.'u paisaje es interru8pido por algunos alles
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$80
'u paisaje es interru8pido por algunos alles.'e distinguen dos tiposC los de arena y de piedras.
Desier*'s "e are!a9lora: tillandsiasC Droles co8o zapotesCalgarroos y ;uarangosC arustos co8o losic;ayos.
9auna: araEasC escorpionesC lagartijasCratones.Desier*'s "e #ie"ra9lora: cactusC tillandsiasC arustos
espinosos.9auna: si8ilar al desierto de arena.
* Pre"unta inda"atoria ,IN+L
%&i!
##T.2. PreguntaIndagatoria
Cu)les son los tipos
Cu)les son los tipos
-
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IndagatoriaInicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
p
de circuitos
elctricos?
p
de circuitos
elctricos?
45os tipos de circuitos son el de
serie y paralelo< el de serie tienems de una resistencia
conectada a un mismo alambre y
el paralelo tiene muc"asramificaciones y son ms
compleos7
##T.2. PreguntaIndagatoria
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*METACO:NICIN
Respondemos las
si"uientespre"untasde cierrede sesin:
or qu es importante conoceracerca de los tipos de circuitos?
Qu ocurre cuando una resistenciade un circuito en serie se quema?
Qu circuitos reconoces en casa?
,ul de los tipos de circuitos tienemayor ventaa? or qu?
IndagatoriaInicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
-
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TAREA.
=esarrollan la Cic"a# ,"ipspara computadoras cognitivaseros
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I"eas cave
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Dia+ra&as"e
Circ-i*'s
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0
!iagra8a circuito enserie
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00
!i i it
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??
!iagra8a circuitoparalelo
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?
* Pre"unta inda"atoria ,IN+L
%&i!
##T.2. PreguntaIndagatoriaI i i l
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Inicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
C%&o se representaun circuito elctrico?C%&o se representaun circuito elctrico?
45os circuitos se pueden representarmediante s0mbolos ;stos facilitan lalectura de un diagrama de un circuito
e interpretar de qu est compuestoindependientemente del idioma quese "able< ya que son universales7
*METACO:NICIN
##T.2. PreguntaIndagatoriaI i i l
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*METACO:NICIN
Respondemos las
si"uientespre"untasde cierrede sesin:
1-u!les son los circuitosm!s complejos 7ue eFisten21Por 7u42
13u4 ventaja tiene uncircuito en paralelo2
1De 7u4 manera pueden serBtil los dia"ramas decircuitos en la vida diaria2
Inicial.
3.Presentacin
del resultadode aprendizajey contenido
4. TRABAJOI!I"I!#A$
% . TRABAJO en
PAR&JA'(onsigna )preguntas
*.(O+#I(A+O'
,.(O(&PT#A$I-A+O'
. Respuesta/nal a lapregunta
indagatoria.
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