TÉRMINOS SELECCIONADOS

1. CIUDADANÍA ACTIVA- “Es en la que no basta ya con comprender a los ciudadanos como sujetos de

derechos sociales, políticos o económicos, sino que pasa a comprender al sujeto como un agente en la construcción de la democracia, que interviene activamente en las decisiones públicas y comprende la responsabilidad no sólo a nivel individual sino social, permitiendo que cada cual se sienta responsable no sólo por asegurar el cumplimiento de sus propios derechos sino de aquellos que no están capacitados para asegurarlos por sí mismos (Cerda, 2004).”

María Antonieta Contreras Mundaca. Desarrollo de la ciudadanía activa a través del Aprendizaje Servicio en la UC. Pag. 3

http://www.ruef.net.br/uploads/biblioteca/2205b0fe349b69dea68abf9310fc839f.pdf

- “Las oportunidades a las que pueden optar todas las personas de participar e implicarse en el conjunto de las esferas de la vida económica y social, aportando sus conocimientos como individuos de la sociedad.”

INMACULADA MONTERO GARCÍA .JESÚS GARCÍA MÍNGUEZ MATÍAS BEDMAR MORENO. Ciudadanía activa y personas mayores. Contribuciones desde un modelo de educación expresiva. 2009 PAG.1

http://www.rieoei.org/deloslectores/3934Montero.pdf

- Se refiere al compromiso y la oportunidad de todas las personas –de acuerdo a la actividad a que se dedican y a sus preferencias o intereses- de participar e implicarse en todas las esferas de la vida económica, política, social y cultural, aportando sus conocimientos, su trabajo y su liderazgo en la vida cotidiana de la sociedad. 

Soberanis , Catalina . Ciudadanía Activa . Diario De centro América . 2013http://www.dca.gob.gt/index.php/section-table-2/item/22376-ciudadan%C3%ADa-activa.html

- Es la libre aceptación por los individuos de obligaciones voluntarias con la comunidad a la que pertenecen.Benedicto, Jorge . Morán , María.La construcción de una ciudadanía activa entre los jóvenes.Pag.32

http://www.documentacion.edex.es/docs/1601BENcon.pdf

2. EMPODERAMIENTO“El empoderamiento es un proceso que contribuye a que las personas y sus organizaciones puedan ser, hacer y decidir por sí mismas”. (COSUDE, 2004)“El empoderamiento es un proceso político y material que aumenta el poder del individuo y del grupo, su resistencia y su capacidad de actuar por sí mismos”

Crespo Patricio. Empoderamiento: conceptos y orientaciones. Pag. 1http://www.asocam.org/biblioteca/files/original/4375d6b0e361f869a3195bb49c3d488d.pdf

- Concepto de empoderamiento de los niños y los jóvenes para referirse al proceso que pretende fortalecer sus habilidades para la toma de decisiones en aquellos asuntos que les afectan y enseñarles a compartir la responsabilidad sobre las decisiones que toman.

Yolanda Corona Caraveo, María Morfín Stoopen . Diálogo de saberes sobre participación infantil .Pag. 89

http://www2.compromisoeducativo.edu.uy/sitio/wp-content/uploads/2014/05/dialogo-de-saberes-sobre-participaci%C3%B3n-infantil.pdf- No se trata de cualquier tipo de poder, sino de poderes individuales o de grupo

que desmonten la opresión para impulsar cambios, culturales sobre las relaciones de poder, es decir un poder sustentable, en el que las relaciones entre Mujeres y hombres permitan integrar lo micro y lo macro, lo privado y lo público, la producción, la reproducción, lo local, lo global, la ética generacional, es decir, empoderarnos para desarrollar intereses propios, (Battiwala).AGORPA . ¿QUÉ ES EL EMPODERAMIENTO?Pag.77http://www.iu-cordoba.org/empoderamiento_y_liderazgo.pdf

3. PARTICIPACIÓN

- Para Castells (1982) la participación constituye un proceso social mediante el cual el sistema es influido por diversos sectores sociales o, como señala Velásquez (1986b), la participación es un proceso social en el que distintas agrupaciones sociales intervienen directa o indirectamente en el desarrollo de la sociedad.

EUCLIDES SANCHES . DEFINICIÓN DE PARTICIPACIÓN PAG.3

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/jornadacapacitacion/participacion.pdf

- “Aquello que permite en mayor medida que cada miembro del grupo despliegue sus atributos y potencialidades individuales y haga aportes decisivos a la vida del conjunto” (Amnistía Internacional, 1996: 9).Michael Ende http://www.iin.oea.org/IIN/cad/Participacion/pdf/F3-120.pdf

- La obligación de los estados por garantizarlo, hasta su concepción como un fin en sí mismo que eleva la dignidad del ser humano y le abre posibilidades de desarrollo y realización es común denominador reconocer la Participación como un instrumento potente en la movilización de los individuos.

Bernardo Kliksberg .REPENSANDO EL CONCEPTO DE PARTICIPACIÓN  http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/col_privados/praes/herramienta/participacion.pdf

4. PARTICIPACIÓN INFANTILProceso integral, es decir, como un proceso que permite a niños y niñas construir tanto su presente como su futuro a través de las decisiones que toman, y que posibilita el ejercicio de la totalidad de los derechos.SEIS CLAVES PAG.UNICEF22http://www.unicef.org.co/Gobernadores/pdf/Seis_Claves.pdf

Es un derecho que tienen todos los niños, niñas y jóvenes y que está recogido en la Convención sobre los Derechos del Niño (1989).David Dominguez González.PARTICIPAR TAMBIÉN ES COSA DE NIÑOS GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO Pag. 4http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/81/guiaparticipacionvalencia.pdf- “colaborar, aportar y cooperar para el progreso común”, así como generar

en los niños, niñas y jóvenes confianza en sí mismos y un principio de iniciativa. ADRIANA APUG. PAG. 4http://www.sename.cl/wsename/otros/unicef.pdf

http://www.sename.cl/wsename/otros/unicef.pdf

5. PARTICIPACIÓN PROYECTIVA- En la participación «proyectiva» el sujeto no se limita a ser un simple usuario,

sino que hace algo más que opinar desde fuera: se convierte en agente. Esta condición de agente que se le reconoce es quizá lo que mejor caracteriza tal forma de participar.Jaume Trilla y Ana Novella. Educación y participación social de la infancia

http://www.rieoei.org/rie26a07.htm

- El niño ya no es simple consumidor de una propuesta, ni participa para hacer sentir su voz. A partir de ahora, el niño formará parte activa de la acción participativa llegando a ser agente de cambio. Convertirse en agente significa sentirse como responsable del proyecto y entender que la implicación es importante para que éste se desarroll e y tome forma. En esta forma se ejercitan todo tipo de competencias que hacen posible implicarse de forma cooperativa y autónoma.

ANA NOVELLA .Formas de participación infantil: la concreción de un derecho Pág. 84.

file:///C:/Users/Elena/Downloads/180537-242318-1-PB.pdf

- El sujeto no es un simple usuario, sino que es actor y factor del proyecto en el que participa. Este se convierte en un agente activo que participa en el proyecto, en su diseño y planificación, en su gestión y ejecución, y en su valoración.

Miquel Martínez Martín. Educación y ciudadanía en sociedades democráticas: hacia una ciudadanía colaborativa.PAG.9http://www.atodavoz.org/materiales_plan/manuales/participacion/particip_parte1.pdf

6. METAPARTICIPACIÓN - Los propios niños piden, exigen, generan nuevos espacios y mecanismos de

participación.

Esperanza Osorio C. PARTICIPACION INFANTIL CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS.Pag.16file:///C:/Users/Elena/Downloads/inf3presentacionparticipacionmedellin%20(1).pdf

- Cuando un individuo o un colectivo consideran que el reconocimiento de sus derechos participativos no es el debido, o cuando creen que los canales establecidos para ella no son suficientes o eficaces. Es cuando piden o toman la palabra quienes se encuentran relegados al silencio, cuando el lema de la pancarta es «¡Queremos que se nos escuche!», cuando se reclama el derecho a tomar parte en las decisiones.

HUGO VALVERDE ARANDA. Participación Adolescente desde la Convención de las Naciones Unidas por los Derechos Humanos. Pag. 58

http://bvpad.indeci.gob.pe/download/eventos/CD_Taller_DNNA_SE/documentos/Derecho%20a%20la%20Participacion%20en%20Emergencia.pdf

- Tipo de participación que afecta al propio proceso, al derecho y a los procedimientos que conforman la participación. Es esta una categoría de participación que conviene considerar en sociedades democráticas y globalizadas como las nuestras, en las que los procedimientos mediante los cuales la ciudadanía participa en las cuestiones públicas son con frecuencia los propios de las democracias formales y representativas, y escasamente los de los modelos de democracia radical y representativa. Es este un tipo de participación consustancial con una concepción de ciudadanía activa y colaborativa como la que compartimos y en la que conviene profundizar.

Educación y ciudadanía en sociedades democráticas: hacia una ciudadanía colaborativa Miquel Martínez MartínEn EDUCACIÓN, VALORES Y CIUDADANÍA Bernardo Toro y Alicia Tallone

http://blogsdelagente.com/praxisdocente/tag/particpativa/