Tesis COMPLETA-2

7/21/2019 Tesis COMPLETA-2

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Dedicatoria

Le dedica+os esta investigación a las personas /ue incansable+ente nosapo&aron d"a a d"a para 'acer de este traba0o de investigación un resultado pulcro1preciso & conciso2 #lcanzando la +eta /ue nos propusi+os en la elaboración de

dic'a investigación$

• Pri+era+ente a 3ios /ue nos dio la 4ortaleza co+o sabidur"a para la

elaboración de este traba0o2• # nuestros pro4esores /ue nos apo&aron en la elaboración & redacción de

este pro&ecto1 /ue nos correg"an para /ue estuviera lo +as e5celenteposible2

• # nuestros padres por nuestros +o+entos de 4la/ueza /ue dec"a+os /ue

no pod"a+os1 4ueron los /ue nos dieron ni+os a nosotras para seguir adelante & ter+inar este pro&ecto2



Agradecimieto!

6uere+os agradecer a las personas /ue nos 'an apo&ado & nos 'anguiado en todo el ca+ino durante nuestro estudio & durante la realización de estetraba0o de investigación2 7gual+ente /uere+os agradecerles a esos pro4esores

/ue aun/ue nuestro te+a del traba0o de investigación no tenga /ue ver con la+ateria /ue nos dan1 ellos nos 'acen alu+nos culturalizados & nos a&udan a tener una capacidad +ental +s a+plia para 'acer posible un traba0o de grado bien'ec'o2

7gual+ente1 & no +enos i+portante /uiero agradecer a +i padre 7vnSnc'ez por su apo&o1 paciencia & a&uda tanto 4"sica co+o intelectual para poder lograr el ob0etivo 4inal de este pro&ecto2

8a+bi9n /uere+os agradecer a nuestro Colegio Nuestra Señora deLourdes1 por per+itirnos utilizar sus instalaciones para la investigación & obtenciónde resultados2



INTRODUCCI"N

La conta+inación a+biental es un proble+a +undial & &a de i+portancia dela preservación de la raza 'u+ana2 No escapa a esta realidad el crecienteau+ento de desec'os sólidos & l"/uidos en la co+unidad de nuestro ColegioNuestra Señora de Lourdes2

Por lo anterior+ente e5puesto1 es i+portante +encionar /ue la educaciónecológica se 'a perdido co+pleta+ente por los estudiantes & por el personaldocente as" co+o todos a/uellos traba0adores /ue 'acen vida en el colegio2

Es a/u" donde surge la necesidad por parte de nosotras /ue esta+osrealizando este traba0o de investigación de aportar nuestro granito de arena &tratar de a&udar al a+biente con ob0etivos puntuales & estrat9gicos paraconseguir soluciones e4ectivas a esta proble+tica1 &a /ue /uere+os de0ar unainiciativa & si es posible incentivar los corazones ecológicos de las personas /ueco+parten d"a a d"a en nuestro /uerido colegio2

El presente traba0o de investigación tiene co+o 4inalidad generar +entes ecologista o por lo +enos +otivaciones ecologistas en nuestro colegio &

+antenerlo li+pio & /ue sea un +odelo a seguir para los de+s unidadeseducativas del Municipio Valencia1 & por/ue no del estado Carabobo2

El traba0o de investigación est constituido por cinco :;< Cap"tulos1/ue se describen a continuación$

Cap"tulo 71 se de4ine en el plantea+iento del proble+a1 la 4or+ulación de las

interrogantes de la investigación1 los ob0etivos generales & espec"4icos & la 0usti4icación del por/ue de este traba0o2

Cap"tulo 771 se +uestra los antecedentes de la investigación1 las basesteóricas /ue abalan el pro&ecto co+o las bases legales & la +etodolog"a desiste+as utilizados2



Cap"tulo 7771 se describe el +arco +etodológico /ue abarcó el tipo & diseñode investigación1 as" co+o selección de la población & +uestra1 las t9cnicas einstru+entos de recolección de datos la validación de instru+entos as" co+odeter+inación de la con4iablidad del +is+o & por últi+o se describe elprocedi+iento para la realización de este traba0o2

Cap"tulo 7V1 se re4iere a la presentación de los resultados & el anlisis de lasrespuestas de cada uno de los "te+s /ue con4or+aron el cuestionario2

Cap"tulo V1 se presenta las conclusiones1 reco+endaciones de lainvestigación & la bibliogra4"a2



CAPITULO I

Ca#it$%o I



P%ateamieto de% Pro&%ema

Se 'a venido observando en los últi+os años /ue la población +undial 'aperdido gran parte del inter9s por el a+biente1 0usti4icando as" un grave grado deconta+inación /ue de tal +anera a4ecta el planeta tierra & la calidad de vida delser 'u+ano1 sin to+ar en cuenta tales aspectos co+o el desgaste del +is+o1causando inestabilidad1 desorden1 daño o +alestar en el ecosiste+a & en el +edio4"sico2

El producto de la conta+inación 'a tra"do varias consecuencias drsticaspara el ecosiste+a & la vida de los seres vivos a nivel do+estico co+o +undial2

=na de las consecuencias 'a sido un reporta0e de la #P en el *..> endonde se re4iere a /ue la se/u"a 'a provocado la +uerte de +s de ).. ele4antes

en Nairobi1 ?enia &a /ue sin agua los ele4antes no tiene ali+entos & su siste+ain+unológico se debilita & se contagian de toda clase de en4er+edades /ue lleva a/ue los ele4antes +s vie0os & 0óvenes &a 'an e+pezado a +orir2 La caza 4urtiva'a au+entado &a /ue un organis+o regulador internacional pro'ibió tales ventas'aciendo /ue los cazadores bus/uen +atar ele4antes en ?enia & pasar suscol+illos de contrabando 'asta otro pa"s autorizado a vender partes de susreservas2

Co+o ta+bi9n un reporta0e de 3P# en el *..> en donde se re4iera /ue la@N= :< anuncia /ue la deserti4icación a+enaza a +edia población +undial2 La

degradación del suelo & la se/u"a a+enaza la seguridad 'u+ana2 #un/ue e5istenorganis+os relacionados con este proble+a1 se est 'aciendo aun +a&or por/ue&a el planeta se encuentra terrible+ente a4ectado1 A4rica es el principal continentea4ectado & el continente #+ericano est siendo v"cti+a de la 3eserti4icación2 Lapobreza1 la sobre e5plotación de la tierra & de los recursos es lo /ue causa estadeserti4icación1 +ientras la población 'u+ana no to+e conciencia del usoinapropiado /ue le realiza al suelo nos traer co+o consecuencia la p9rdida deproductividad2 #un/ue 'a&a organis+os & planes de acción no es su4iciente pararesolver este proble+a2

@tra de las consecuencias se +encionó en un reporta0e de EE en el *..>1=n grupo de cient"4icos creen 'aber 'allado la causa del au+ento de la velocidaddel ,lacial el'i+ en ,roenlandia1 a bordo del barco #rtic Sunrise1 de,reenpeace1 los cient"4ico enviaron sondas 'acia el interior del iordo Ser+iliDdonde ter+ina el i+ponente glacial el'i+1 Se presu+e /ue las causas del+ovi+iento del gigantesco +ole de 'ielo est relacionada con el calenta+ientoglobal lo /ue 'ace /ue los niveles del +ar suban +ientras los 7cebergs altos se

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema



desplo+an 'acia el oc9ano #tlntico & desplazan el agua2 La in4luencia 'u+anaen el cli+a global 'a sido deter+inante1 sin e+bargo aún los cient"4icos estn aoscuras sobre cunto daño 'a causado el ser 'u+ano2

Los di4erentes ca+bios cli+ticos pro&ectaron una elevación del nivel del

+ar de *. a . c+ este siglo2 Por otra parte con4ir+aron /ue las aguas clidasreal+ente si llegan al glacial & esas corrientes ocenicas estaban alcanzando elborde del glacial ocasionando as" el desplaza+iento de 7cebergs 'acia el oc9ano1todo esto debido a un oc9ano +s caluroso2

Fa +encionadas las consecuencias internacionales ta+bi9n se tienene4ectos nacionales real+ente terribles1 co+o el reporta0e de EE en el *..>:Venezuela ! Los #ndes< re4erido a Galar+antesH los e4ectos de ra&os ultravioletasen zona ecuatoriales2 Los niveles de radiación detectados en la zona son altos1producto del desplaza+iento de la capa de ozono 'acia los polos de0ando sin

protección a estas regiones ecuatoriales au+entando as" el riesgo de los casos decncer de piel2

La alternativa para detener este proble+a es no conta+inar1 & reducir eldeterioro de la capa de ozono para /ue no siga causando este tipo de dañosIta+bi9n se debe proteger la piel con los productos necesarios para as" evitar tanterrible en4er+edad2

8a+bi9n encontra+os consecuencias en el colegio Nuestra Señora deLourdes donde el grado de conta+inación es elevado1 los alu+nos & adultos /ue'acen vida en el colegio 'an de0ado de cuidar la 'igiene a+biental2 Esto seobserva en la gran cantidad de desperdicios sólidos & l"/uidos en todas las reasdestinadas al consu+o de ali+entos diarios1 e5tendi9ndose a pasillos1 reas decirculación peatonal & ve'icular & a las reas verdes2

7nspiradas en +e0orar la calidad de vida de nuestro colegio & por endeaportar a la preservación del planeta1 en el presente traba0o de investigaciónaportare+os una serie de ideas /ue a su vez se convertirn en ob0etivos para labús/ueda de soluciones ideales & e4ectivas2



O&'eti(o! de %a I(e!tigaci)

O&'eti(o Geera%e!

#plicar la t9cnica de las -R ecológicas en el Colegio Nuestra Señora de

Lourdes

O&'eti(o! E!#ec*+ico!

Presentar la evolución 'istórica del proceso de conta+inación2

Estudiar las teor"as a+bientalistas2

Caracterizar el proceso de la conta+inación2

E5plicar los di4erentes tipos de desec'os2

3escribir la t9cnica de las -R2

#plicar la t9cnica de las -R en el Colegio de Nuestra Señora de Lourdes2

@btener los resultados de las observaciones realizadas2

,$!ti+icaci) de %a I(e!tigaci)



La necesidad de realizar este pro&ecto de investigación es el i+pacto & las

consecuencias /ue conllevan la conta+inación a+biental a nivel global1 lo /ue nos

+otivo a estudiar & caracterizar el grado de conta+inación & poner en prctica las

posibles soluciones a tan terrible aconteci+iento1 creando en toda la población

estudiantil del Colegio Nuestra Señora de Lourdes una conciencia ecológica

estable /ue perdure durante los años siguientes2 Llevando a cabo las

i+plantaciones de contenedores de basura clasi4icadas en puntos claves del

colegio donde se produce el +a&or grado de conta+inación & estableciendo

li+itaciones /ue resguarden las reas verdes2



CAPITULO II

MARCO TE"RICO

Atecedete! de %a I(e!tigaci)

En todo proceso de investigación & siendo el conoci+iento 'u+ano un

+ecanis+o din+ico /ue evoluciona d"a a d"a en los centros acad9+icos & de

investigación1 se visitaron las bibliotecas de di4erentes colegios para consultar las



distintas tesis de grado con el 4in de seleccionar algunas de ellas /ue guardan

relación con el te+a a investigar2

Por este +otivo se 'an realizado estudios preli+inares con el ob0etivo de

deter+inar la e5istencia de ele+entos a4ines /ue guarden relación directa con lainvestigación2 # continuación se procede a describir algunos de los traba0os

consultados$

Cipiani 9li51 Sotillo 7srrael & Luis #le0andro C2 :*..< presentaron un

traba0o titulado -E!t$dio Forma% de% Am&iete #ara e% Forta%ecimieto de %o!

a%ore!/0 para optar al t"tulo de Bac'iller en Ciencias presentado ante la =2E2

Colegio Nuestra Señora de Lourdes1 Valencia1 Estado Carabobo2 El ob0etivo de

esta investigación radica en la educación a+biental para el 4ortaleci+iento de los

valores 4avorables al +edio a+biente2

El estudio 4ue desarrollado ba0o el tipo de investigación docu+ental1

utilizando la observación & cuestionarios co+o t9cnica de recolección de datos a

una población del *;J del total de alu+nos del colegio2

Luego de analizar esta investigación es i+portante destacar /ue re4le0a

proble+as relacionado con los desec'os conta+inantes generados dentro de las

instalaciones del Colegio2 El aporte de los autores en4atiza la i+portancia de los

valores del cuidado del a+biente2

#s" +is+o Ku'9 #rnesen1 Cceres #rgelis1 %i+enez ?at'erine1 Lorsa Sara1

Monticelli Sa+ant'a2 F Snc'ez rancisco2 :*...< realizaron una investigación

titulada$ -La De!tr$cci) de %a Ca#a de O1oo/0 presentado ante la =2E2

Colegio Nuestra Señora de Lourdes1 Valencia1 Estado Carabobo1 para optar al

t"tulo de Bac'iller en Ciencias1 el cual tuvo co+o ob0etivo dar a conocer a las

personas la 4unción tan i+portante /ue cu+ple la capa de ozono co+o ta+bi9n

a&uden a conservarla2



El estudio 4ue desarrollado ba0o el tipo de investigación docu+ental1

utilizando la observación & cuestionarios co+o t9cnica de recolección de datos2 El

aporte señalado por los autores +uestra la proble+tica causada por el daño a la

capa de ozono guardando relación directa con nuestra investigación2

3e igual +anera Rodr"guez Carlos & #ndreina 3"az :*..< Realizaron un

traba0o de grado /ue lleva por t"tulo G Im#%ataci) de $ !i!tema de recic%a'e de

de!ec2o! !)%ido! e %a U.E Co%egio Madre Mati%de/ presentado ante el Colegio

Madre Matilde1 Caracas1 3istrito Capital para optar por el t"tulo de bac'iller en

Ciencias cu&o ob0etivo general es i+plantar un siste+a de recicla0e a trav9s de

contenedores de di4erente colores & en di4erentes reas del colegio2

El estudio 4ue desarrollado ba0o el tipo de investigación de ca+po &

docu+ental1 utilizando la observación & cuestionario co+o t9cnica de recolección

de datos2 Los autores +uestran la gran cantidad de desec'os sólidos /ue se

'allan esparcidos por las instalaciones de dic'o colegio2

#l igual /ue %enni4er Bolaño1 Este4an& 3"az1 EriDa Bolaño1 Este4an& Molina

:*.).< Realizaron un traba0o de grado /ue lleva por t"tulo -E% recic%a'e como

a$da a% Medio Am&iete co!er(aci) de %o! rec$r!o! at$ra%e!

eerg*a./ Presentado ante el Colegio Madre Matilde1 Caracas1 3istrito Capital

para optar por el t"tulo de bac'iller en Ciencias cu&o ob0etivo general es de crear

conciencia conservacionista a trav9s de la t9cnica del recicla0e de los desec'os

sólidos para la conservación de los recursos naturales & energ"a en el colegio2

Posterior+ente al analizar esta investigación cabe re4le0ar /ue nos aportan

i+portante es el recicla0e del +edio a+biente2

8'o+s Malt'us :))<1 'izo plantea+ientos relativos al au+ento

+ate+tico del ta+año poblacional1 se preocupa por el au+ento de la población

'u+ana1 indicando /ue es i+posible +antener constante cierta tasa de au+ento

durante largo tie+po1 &a /ue representa la ocupación de un espacio por una

población por +edio de una curva asintótica2



Este aspecto constitu&e la base /ue per+itió generalizar relaciones de la

tasa neta de au+ento poblacional & la resistencia del a+biente2 Lo /ue contribu&o

al estudio de la din+ica de poblaciones2 6ueriendo decir /ue +ientras au+enta

la población +s 'abr un au+ento de conta+inación2

Ba!e! Te)rica!

Las bases teóricas son de gran i+portancia1 por/ue per+iten obtener in4or+ación sobre los distintos en4o/ues a considerarse en el desarrollo del

pro&ecto1 entre ellas se citan$

3 -R/ eco%)gica!



8a+bi9n conocida co+o las tres erres de la ecolog"a o si+ple+ente -R1 es

una propuesta sobre 'bitos de consu+o1 popularizada por la organización

ecologista ,reenpeace1 /ue pretende desarrollar 'bitos generales responsables

co+o el consu+o responsable2 Son estrategias para el +ane0o de residuos /ue

buscan ser +s sustentables con el +edio a+biente & espec"4ica+ente dar

prioridad a la reducción en el volu+en de residuos generados2

Ests se - GRH son Reducir1 Reutilizar & Reciclar

Teor*a! Am&ieta%i!ta!4

GEl 'o+bre es re4le0o del a+biente en el /ue 'abitaH sta es una de las +s

antiguas & persistentes ideas /ue 'a propiciado debates en diversas reas1

algunas de las cuales son la 4iloso4"a1 +edicina1 antropolog"a1 pol"tica & psicolog"a1

& /ue 'a dado origen a una +ultiplicidad de teor"as en cu&o centro se ubica al

a+biente co+o causa principal de diversos 4enó+enos2

Los pri+eros seres 'u+anos no ten"an especi4ica una estrategia para los

residuos sólidos1 sencilla+ente no e5ist"a la necesidad de tenerlo por el 'ec'o de

/ue no per+anec"a estables1 &a /ue las personas no sab"an la i+portancia /ueten"a el recicla0e sobre la naturaleza2 El recicla0e es un proceso por +edio el cual

se trans4or+a +aterial de desec'o en otro +aterial de utilidad1 es decir1 darle buen

uso a lo /ue 'a sido convertido en basura2

Postulados de autores a+bientalistas de +a&or repercusión en la 'istoria

co+o ipócrates1 Bu44on1 Montes/uieu & +s reciente+ente SDinner1 saltarn a la

palestra para +ostrar1 desde diversos escenarios1 la 4or+a en /ue el entorno

de4ine aspectos biológicos & sociales del 'o+bre1 & 4inal+ente1 có+o percibe el

a+bientalis+o al aprendiza0e2

En este sentido1 el 3iccionario de Psicolog"a Cient"4ica & ilosó4ica1

considera a+bientalista toda teor"a /ue da +s i+portancia al entorno /ue a lo

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecologista

http://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeace

http://es.wikipedia.org/wiki/Consumo_responsable


http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml

http://www.monografias.com/trabajos27/residuos-solidos/residuos-solidos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecologista

http://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeace


http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml

http://www.monografias.com/trabajos27/residuos-solidos/residuos-solidos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtml



innato1 para dar cuenta de las capacidades1 4acultades & estados de los ani+ales &

de las personas2

Teor*a de %o! agete! cotamiate! de% ag$a

a& un gran nú+ero de agentes conta+inantes del agua /ue se pueden

clasi4icar de +u& di4erentes +aneras2 =na posibilidad bastante utilizada es

agruparlos en los siguientes oc'o grupos$

5. Microorgai!mo! #at)geo!2

6. De!ec2o! org7ico!2

3. S$!tacia! 8$*mica! iorg7ica!

9. N$triete! (egeta%e! iorg7ico!2

:. Com#$e!to! org7ico!2

;. Sedimeto! materia%e! !$!#edido!2

<. S$!tacia! radiacti(a!

=. Cotamiaci) t>rmica2

http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Micro-pat%C3%B3geno

http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Micro-pat%C3%B3geno



Teor*a de %a De#$raci) de% ag$a

3epurar el agua general+ente signi4ica liberarla de cual/uier clase de

i+pureza /ue contenga2 Por e0e+plo1 conta+inantes o +icroorganis+os2 Ladepuración del agua no es un proceso unilateralI el proceso de depuración

contiene +uc'os pasos1 dependiendo de la clase de i+purezas /ue se

encuentren2 Esto puede di4erir +uc'o según el tipo de agua2

Ti#o! de de!ec2o!

Re!id$o! Domici%iario!4

Se clasi4ica en dos$ @rgnicos e inorgnicos2

• Los orgnicos1 son biodegradables1 se co+ponen natural+ente & tiene la

propiedad de poder desintegrarse o degradarse rpida+ente1

trans4or+ndose en otra +ateria orgnica2 Por E0e+plo$ Restos de co+ida1

4rutas & verduras1 carne & 'uevos2

• Por su parte1 los inorgnicos1 tienen caracter"sticas /u"+icas1 lo /ue per+ite

/ue tengan una desco+posición lenta2 Muc'os de ellos son de origen natural1

pero no son biodegradables2

Residuos PeligrososOEspeciales$

Son residuos /ue estn co+puestos con deter+inadas sustancias o

+ateriales1 constitu&entes en una concentración tal /ue1 en 4unción de la cantidad &

4or+a de presentación del residuo1 le pueden dar a este1 caracter"sticas de

peligrosos1 es decir1 /ue i+pli/uen un riesgo sobre las personas o el +edio

a+biente2

El potencial riesgo intr"nseco con respecto al +edio a+biente & a la salud /ue

poseen los residuos1 es e/uiparable al de los productos co+erciales de

caracter"sticas se+e0antes2 Sin e+bargo1 estos últi+os al tener un valor co+ercial



CAPITULO III

MARCO METODOL"GICO

Ti#o de I(e!tigaci)

En todo pro&ecto de investigación se debe tener +u& en claro el siste+a o

+9todo con el cual se va recolectar los datos /ue a la larga va a servir para el



desarrollo de la investigación2 Es por ello /ue describi+os los di4erentes tipos de

investigación2

I(e!tigaci) de Cam#o

Este tipo de investigación se re4iere a la recolección de datos dentro dellugar a investigar1 es decir de una +anera presencial & no depender de otras

4uentes2 Este +is+o tipo de +9todo es de4inido por 8a+a&o & 8a+a&o :)>><1 en

su libro GEl Proceso de la 7nvestigación Cient"4icaH1 /ue dice$ GCuando los datos se

recogen directa+ente de la realidad real"stica real+ente real1 por la cual la

deno+ina+os pri+arios1 su valor radica en /ue nos per+ite cerciorarse de las

verdaderas condiciones en /ue se 'an obtenido los datos1 lo cual 4acilita su

revisión o +odi4icación en caso de surgir dudasH2 :Pg2 .<2

I(e!tigaci) Doc$meta%

En el Manual de 8raba0o de ,rado de la =niversidad Pedagógica

E5peri+ental Libertador :=PEL< )>> de4ine la investigación docu+ental co+o el

estudio de proble+as con el propósito de a+pliar & pro4undizar el conoci+iento de

su naturaleza1 con apo&o principal+ente1 en traba0os previos1 in4or+ación & datos

divulgados por +edios i+presos1 audiovisuales o electrónicos2

I(e!tigaci) De!cri#ti(a

En este tipo de investigación se describen los tipos de datos & co+o estos

se involucran entre s"1 dependiendo de las variables obtenidas1 para de esta

+anera poder de+ostrar +ate+tica+ente la calidad de los datos2

Sabino C2 :)>>*<1 en su libro GEl Proceso de 7nvestigaciónH1 co+enta lo

siguiente$ GLa preocupación principal radica en describir algunas caracter"sticas

4unda+entales de con0untos 'o+og9neos & 4enó+enos1 utilizando criterios

siste+ticos /ue per+itan poner de +ani4iesto la estructura & el co+porta+ientoH2

:Pg2 ><2



Esta investigación se considera descriptiva1 debido a /ue se basa en

pruebas estad"sticas par conocer caracter"sticas de los datos recogidos1 & as"

obtener +a&or veracidad & e5actitud a la 'ora de de+ostrar los +is+os2

T>cica! de reco%ecci) de dato!.Las t9cnicas e instru+entación de recolección de datos son i+prescindibles

para obtener in4or+ación en cuanto a las caracter"sticas del siste+a actual &

recoger in4or+ación necesaria para el estudio & alcance de los ob0etivos del

siste+a propuesto2

Los analistas utilizan la variedad de +9todos a 4in de recopilar los datos

sobre una situación e5istente1 co+o entrevistas cuestionarios1 inspección de

registros :revisión en el sitio< & observación2 Cada uno tiene venta0as &desventa0as1 general+ente se utilizan dos o tres para co+ple+entar el traba0o de

cada una & a&udar a asegurar una investigación co+pleta2

8odas estas t9cnicas se aplicaran en un +o+ento en particular1 con la

4inalidad de buscar in4or+ación /ue ser útil a una investigación en co+ún2 En la

presente investigación trata con detalle los pasos /ue se debe seguir en el

proceso de recolección de datos1 con las t9cnicas &a antes no+bradas2

O&!er(aci)4

Esta es la +anera +s co+ún de llegar a conocer las necesidades o

re/ueri+ientos de los usuarios1 &a /ue sugiere1 +otiva1 & conduce a los proble+as

'acia la necesidad de siste+atizar datos2

Según Senn %2 :)>>*<1 en su libro G#nlisis & 3iseño de siste+as de

7n4or+aciónH1 dice /ue la observación es$ GEs a/uella /ue proporciona in4or+ación

de pri+era +ano en relación de la 4or+a en /ue se lleva a cabo las actividades1

ver es cree2 @bservar las operaciones le per+ite al analista 'ec'os /ue no podr"a

obtener de otra 4or+aH2 :Pg2 <2

Por +edio de la observación se podr apreciar la proble+tica /ue genera

descontrol & 4alta de oren en la bús/ueda de la in4or+ación dentro del Colegio

Nuestra Señora de Lourdes2



Ec$e!ta

Son un grupo de preguntas en !4or+a ordenadas & diseñadas para un

grupo espec"4ico de personas para lograr obtener in4or+ación sobre un te+a en

particular2 8a+bi9n per+iten obtener in4or+ación valiosa de gran con4iablidad &a

/ue estas provienen de los protagonistas del proble+a o en todo caso del te+a

/ue se necesite2

Según Sabino C :)><1 en su libro GMetodolog"a de 7nvestigaciónH revela

/ue1 GEl diseño de encuestas es e5clusivo de las ciencias sociales & parte de la

pre+isa de /ue1 si /uere+os conocer algo sobre el co+porta+iento de las

personas lo +e0or1 lo +s directo & si+ple1 es preguntrselo a ellasH2

En conclusión esta t9cnica se utiliza para obtener & analizar toda la

in4or+ación /ue se necesita to+ar ob0eto a investigar2

I!tr$meto!4

Según Na+aD4oroos'1 72 :*..<1 en su libro G89cnicas e 7nstru+entos de

Recolección de 3atosH a4ir+a lo siguiente Ges un soporte +aterial1 diseñado ba0o

especi4icaciones t9cnicas para registrar de +anera con4iable & procesables datos

provenientes de una 4uente e5terna espec"4ica de in4or+ación predeter+inadaH2:Pg2 *;<2

El tipo de instru+ento seleccionada para la elaboración de la presente

investigación 4ue el cuestionario1 el cual es de4inido por ,arc"a1 M2 :*..<2co+o

Gun soporte +aterial co+puesto por un siste+a de preguntas previa+ente

codi4icadas /ue tiene por 4inalidad obtener datos susceptibles de ser

posterior+ente analizados e interpretadosH2 :Pg2 ;<2

El cuestionario es un instru+ento indispensable para llevar a caboentrevistas 4or+alizadas1 pero debe usarse independiente+ente de 9stas2 En tal

caso1 se entregar al in4or+ante el cuestionario para /ue 9ste1 por escrito1

consigne por s" +is+o las respuestas2 Es claro /ue no se trata de una entrevista1

pues no e5iste el ele+ento de interacción personal /ue la de4ine2



La elaboración del cuestionario re/uiere un conoci+iento previo del

4enó+eno /ue se va a investigar2 3el +is+o +odo1 la e5periencia del investigador

es i+prescindible para la construcción de cuestionarios2 Los /ue deben ser

adaptados a las necesidades del investigador & a las caracter"sticas de la

co+unidad en la /ue se realiza la investigación2

Ti#o! de c$e!tioario!.

La 4or+a o tipo de cuestionario depende tanto de los ob0etivos /ue persiga

la investigación1 co+o de los in4or+antes$

• Cuestionarios abiertos2 Son a/uellos en los /ue se pregunta al su0eto algo & se le

de0a en libertad de responder co+o /uiere2 Este tipo de cuestionario es +u& útil &proporciona +uc'a in4or+ación1 pero re/uiere +s tie+po por parte del

in4or+ante & es +s di4"cil de analizar & codi4icar por parte del investigador2

,eneral+ente1 se aplican en estudios pilotos con el 4in de obtener +s datos2

• Cuestionarios cerrados2 Estn estructurados de tal +anera /ue al in4or+ante se le

o4recen sólo deter+inadas alternativas de respuestas2 Es +s 4cil de codi4icar &

contestar2

El cuestionario utilizado cuenta con un total de :).< preguntas de carcter

dicotó+ico co+puesto por S7 ó N@1 a 4in cali4icar al grupo piloto para obtener las

ponderaciones correspondientes e integrar el instru+ento de +edición

seleccionado2

8ratare+os de desarrollar la i+plantación de las - GRH ecológicas de un

+odo 4actible1 en las instalaciones del Colegio Nuestra Señora de Lourdes1 a

trav9s de la incorporación 4"sica de unos dispensadores de desec'os debida+ente

identi4icados & clasi4icados2



Di!e?o de %a i(e!tigaci)

En la zona indicada para el consu+o de ali+entos se realizar laincorporación de un plan piloto /ue consiste en la ubicación 4"sica de - :tres<

contenedores de desperdicios o desec'os1 aco+pañados de la indicación de

par+etros a seguir para el uso de estos contenedores2 3ic'as nor+as o

par+etros se ubicarn de +anera visible & estrat9gica cerca de los

contenedores2

Se realizar el plan piloto durante cinco :;< d"as donde se colocarn los -

contenedores1 si+ultnea+ente ba0o la supervisión diaria & continua del e/uipo

4or+ador de este traba0o de investigación2

Estos contenedores se clasi4icaran de esta +anera$

• )er Contenedor$ Color$ Verde Propósito$ #lbergar Cartón & Papel2

• *do Contenedor$ Color$ #+arillo Propósito$ #lbergar Plsticos2

• -er Contenedor$ Color$ #zul Propósito$ #lbergar latas de alu+inio2

# +edida de /ue pasen los cinco :;< d"as de la realización de la prueba

piloto se 'ar un anlisis de la cantidad de desec'os o basura /ue se recolectó en

cada uno de los dispensadores & a partir de esto iniciar la recolección de datos2

Población$ apro5i+ado de ).;. personas /ue dan vida al colegio2



CAPITULO I

A7%i!i! de Re!$%tado!



El anlisis de los datos es +u& i+portante para el 95ito del pro&ecto &

consta de resu+ir los resultados cuando 'an pasado varias etapas donde se

seleccionan1 si+pli4ican & se trans4or+an los datos para el procesa+iento de la

in4or+ación & la conclusión de los datos2

Se pudo recolectar datos de gran i+portancia co+o el peso diario de

desec'os en los di4erentes contenedores1 ade+s se obtuvieron datos

i+portantes a trav9s de las encuestas realizadas directa+ente a una cantidad de

).. personas /ue 'acen vida diaria en el colegio Nuestra Señora de Lourdes2

El instru+ento aplicado para la recolección de in4or+ación 4ue el

cuestionario donde se 4or+ularon una cantidad de nueve :>< preguntas2

3eba0o de cada gr4ica de cada pregunta de la encuesta se encuentra elanlisis de cada una de las preguntas lo /ue nos da a entender los resultados /ue

arro0o la encuesta & /ue signi4ican estos resultados2

Preg$ta 5



95%

5%

¿Tiene usted conocimiento en qué consiste el recic

Si Si No

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er%. @656

En la gr4ica presentada se puede observar co+o en su +a&or"a de

las personas encuestadas tiene conoci+ientos sobre lo /ue es GEl recicla0eH2 a&un >;J para ser +s espec"4icos2

Preg$ta 6.



37%

63%

¿Alguna vez usted ha usado un contenedor de recicl

Si No

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er% @656

En la gr4ica presentada se puede observar /ue la +a&or"a de las

personas encuestadas N@ 'an utilizado un contenedor de recicla0e1 puesto /ue sueducación ecológica est +u& ba0a2

Preg$ta 3.



20%

35%20%

25%

Estos productos a continuación ¿Cuál es el qué usted m

Aluminio Plásticos Papel y Cartón Toas las anteriores

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er%.

En la gr4ica presentada se puede observar /ue la +a&or"a de las

personas encuestadas reciclan plsticos1 lo /ue /uiere decir /ue 'an utilizado

contenedores de recicla0e1 pero por lo visto /ue en la +a&or"a de la pregunta

anterior respondió no1 to+a+os esta respuesta co+o lo +s desec'ado2 #ún as" nota+os de4iciencia en la educación ecológica de estos individuos2



37%

63%

¿Usted recicla recuentemente?

Si No

Preg$ta 9.

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er% @656.

En la gr4ica presentada nota+os /ue la +a&or"a de las personas

encuestadas respondió no1 dando a conocer /ue no reciclan 4recuente+ente1 &

esto es lo /ue /uere+os lograr nosotras con este traba0o de investigación1 +otivar

a las personas a reciclar & /ue no les parezca algo absurdo2

Preg$ta :.



!00%

¿!e gustar"a que e#istiese un sistema de reciclaje en e

Si No

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er% @656

En esta gr4ica /ue se presentó se observa /ue las personas encuestadas

para este traba0o de investigación respondieron GS7H por/ue aun/ue su actividad

ecológica no es co+o debe ser /uieren /ue en un 4uturo esa actividad incre+ente

para +antener al colegio libre de desec'os2

Preg$ta ;.



!00%

¿Está usted de acuerdo que se coloquen contenedores de reciclaje de dierentes colores en el cole

S i No


En el gr4ico /ue se presentó anterior+ente la respuesta +a&oritaria

4ue el GS7H dando a entender /ue las personas encuestadas /uieren /ue nuestro

pro&ecto /ue trata sobre la i+ple+entación de las -Rs ecológicas a trav9s de un

plan piloto /ue trata de insertar en un rea del colegio - contenedores de basura

se lleve a cabo para +antener al colegio e i+ple+entar conciencia ecologista2



"7%

53%

¿Conoce usted lo que son las $ %&s ecológic

No Si

Preg$ta <.


En la gr4ica anterior+ente +ostrada se ve un e+pate entre la

respuesta GS7H & GNoH pero 'a& un porciento +s en la respuesta GNoH1 con esto

nos di+os cuenta /ue aun/ue el plan GSalve+os al MundoH /ue 'a estado

rodando por varios años a nivel +undo tenga una e5tensa tra&ectoria aún la gente

no 'a 4renado para brindar un poco de su atención a lo /ue son esos planes & por

esto es /ue no conocen lo /ue son las -Rs ecológicas2

Preg$ta =.



#"%

!6%

¿Considera usted que las $%&s ecológicas logre alcanzar el o'jetivo de mantener a el colegio li'

Si No

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er%. @656.

En la gr4ica /ue se presentó anterior la +a&or"a de las personas

encuestadas respondió GS7H1 si retrocede+os a la gr4ica anterior pode+os notar

/ue un poco +s de la +itad respondió /ue no conocen lo /ue son las -Rs

ecológicas1 dando a ver /ue tienen 4e en /ue si se trata de un plan ecológico a

estas alturas tan abastecedoras /ue est el planeta1 en el colegio se pueda

i+ple+entar & 'acer una buena acción & aportar un granito de arena2

Preg$ta .



#"%

!6%

¿Cónsidera usted que las $%(s ecológicas pueda concientizar a otras personas a u

!er trim$ 2 trim$ Si No

F$ete4 S7c2e1 ,e Goca%(e! Mim&er%. @656.

Por últi+o en esta gr4ica se ve /ue la +a&or"a de las personas

encuestadas creen en /ue las -Rs ecológicas1 aun/ue no las conozcan1 puede

lograr su ob0etivo planteado$ Concientizar a las personas sobre el gran i+pacto

/ue est produciendo N=ES8R# conta+inación 'acia el a+biente2

Ec$e!ta4 A#%icaci) de %a! 3R! eco%)gica! e e% Co%egio N$e!traSe?ora de Lo$rde!.

EdadQQQQQQ Se5oQQQQQQ

5 8iene usted conoci+iento en /u9 consiste el recicla0e SiQQQQQ NoQQQQQQ



6 #lguna vez usted 'a usado un contenedor de recicla0e

SiQQQQQ NoQQQQQQ

3 3e estos productos a continuación Cul es el /u9 usted +s recicla

#lu+inioQQQQQQQ Papel & CartónQQQQQQ

PlsticosQQQQQQQ 8odos los anterioresQQQQQQ

9 =sted recicla 4recuente+ente

SiQQQQQ NoQQQQQQ

: Le gustar"a /ue e5istiese un siste+a de recicla0e en el colegio

SiQQQQQ NoQQQQQQ

; Est usted de acuerdo /ue se colo/uen contenedores de recicla0e dedi4erentes colores en el colegio

SiQQQQQ NoQQQQQQ

< Conoce usted lo /ue son las - Rs ecológicas

SiQQQQQ NoQQQQQQ

= Considera usted /ue las -Rs ecológicas logre alcanzar el ob0etivo de+antener a el colegio libre de desec'os

SiQQQQQ NoQQQQQQ

Considera usted /ue las -Rs ecológicas pueda concientizar a otraspersonas a utilizarlas

SiQQQQQ NoQQQQQQ



CAPITULO



OBSEACIONES

D*a! Coteedore! Pe!o Otro!

D*a 5 Coteedor 5 :gr Coteedor 6 5gr Coteedor 3 5:gr

D*a 6Coteedor 5 <:=gr Coteedor 6 :gr Coteedor 3 :gr

D*a 3Coteedor 5 <;gr Coteedor 6 ::gr Coteedor 3 ::gr

D*a 9Coteedor 5 =gr Coteedor 6 ;gr Coteedor 3 ;gr

D*a :Coteedor 5 <;gr Coteedor 6 ;=gr Coteedor 3 <gr

Tesis COMPLETA-2

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