“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

XXV FENCYT “EUREKA 2015″

PRESENTADA POR:

INFLUENCIA DE LA "TELEVISION BASURA" EN

LOS NIÑOS DE NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. TERESA

DE LA CRUZ

Daphne Jessica Parejas de la Cruz

Huancavelica, Agosto de 2015

Contenido

RESUMEN________________________________________________________________________

INTRODUCCION__________________________________________________________________

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA___________________________________

1.1. Descripción de la realidad problemática________________________________________________________5

1.2. Formulación del problema_______________________________________________________________________6

1.3. ¿Eliminar esos programas o cambiamos de canal?_____________________________________________6

1.4. Objetivo general___________________________________________________________________________________7

1.5. Objetivos Específicos:_____________________________________________________________________________7

1.6. Justificación________________________________________________________________________________________7

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO___________________________________________________

2.1. Antecedentes______________________________________________________________________________________9

2.1. Hipótesis__________________________________________________________________________________________11

2.2. Explicación_______________________________________________________________________________________12

CAPITULO III: METODOLOGÍA___________________________________________________

3.1. Tipo de Investigación____________________________________________________________________________13

3.2. Población_________________________________________________________________________________________13

3.3. Muestra___________________________________________________________________________________________13

3.4. Recolección de Datos____________________________________________________________________________13

CONCLUSION____________________________________________________________________

REFERENCIAS___________________________________________________________________

ANEXOS_________________________________________________________________________

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RESUMEN

Este trabajo de investigación lo he realizado teniendo en cuenta el incremento de

los programas denominados “programas basura o tele-basura “, que están

obteniendo audiencias millonarias inimaginables y generando grandes intereses

económicos. Sin embargo, es indudable que la Televisión y estos programas tienen

su incidencia sobre la educación, la socialización y la formación de actitudes en los

niños teniendo en cuenta que ven un promedio de 25 horas semanales de

televisión y que son excelentes imitadores.

A través de la aplicación empírica encuestional directa, me propongo comprobar

unas hipótesis de investigación. Sin embargo, solamente he incluido los resultados

de los niños de educación primaria comprendidos entre 6 y 12 años, que están a su

disposición.

Nos toca reflexionar sobre el impacto negativo que genera el mal empleo de la

televisión en nuestro medio y en otros países. Revisaremos su uso y abuso y el

fenómeno de la “televisión basura” como uno de los factores que propician una

serie de deficiencias en la mente y la conducta de las personas, en especial los

niños.

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INTRODUCCION

La televisión es tal vez el medio de comunicación con mayor influencia en los

hogares del mundo, pues este es un agente socializador, buscando a partir de su

contenido mostrar la realidad del contexto en la que se está inmerso, aclarando

que la TV es una aparato socializador que produce un gran impacto en los valores y

creencias de los niños, pues es la TV la que refuerza juicios de valor, opiniones,

modelos, debilitando de cierta forma la capacidad analítica del televidente.

La televisión ha cambiado su función educativa e informativa, variando hacia el

entretenimiento soez, vulgar, ficticio, amoral y promiscuo. Este fenómeno

comúnmente llamado "televisión basura", muestra en su programación un

verdadero circo, que inteligentemente se lo protege afirmando que solo refleja la

realidad. Impone su idea de que en todas las familia alguno de sus miembros ha

sufrido un abuso sexual en su infancia por parte de un familiar adulto; nos muestra

lo normal que es haber tenido relación homosexual en algún momento

determinado; lo extraño y marginal que resulta tener 13 o 14 años y no contar ya

con nuestra primer relación sexual, en fin, no es necesario explicar que tópico

televisivo presenta el mayor rédito a un canal de aire: el sexo.

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CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la realidad problemática

Científicos demostraron que los contenidos televisivos afectan a los niños y

favorecen que estos imiten o reproduzcan los modelos de conducta que ven. Por

eso resulta tan grave la exposición sistemática a imágenes violentas; los niños

aprenden a resolver sus problemas con violencia y se vuelven insensibles ante

las consecuencias derivadas a sus acciones. Los niños que ven durante más

horas la televisión son más agresivos y pesimistas, menos imaginativos y

empáticos, tienden a ser más obesos y no son tan buenos estudiantes.

La TV presenta muchos más estereotipos de los que se encuentran en la vida

real. Aparecen más hombres, y éstos son más agresivos, activos, constructivos y

serviciales, sus actividades les aportan recompensas tangibles. Pero las mujeres

tienden a ser diferentes, pasivas e ignoradas, y son castigadas si se vuelven muy

activas.

Está demostrado que el contenido de los mensajes de la televisión, es de baja

calidad artística, con altos contenidos de violencia, agresión y de valores que no

están de acuerdo con nuestra sociedad.

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La teoría del aprendizaje social plantea que los niños imitan los modelos que

ven y entonces, los que ven más TV estarían más tipificados por el género.

1.2. Formulación del problema

1.3. ¿Eliminar esos programas o cambiamos de canal?

Debido a que algunos canales de la televisión nacional de señal abierta vienen

emitiendo, en horarios de protección a la niñez,  programas con contenidos

inadecuados y que promueven conductas que atentan contra la dignidad de todo

ser humano, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia recuerda a las

autoridades, medios de comunicación y ciudadanía que:

La Convención sobre los Derechos del Niño (Perú, 1989), en su artículo

17, establece que niñas y niños tienen derecho a recibir a través de los

medios de comunicación, información que sea importante para su

bienestar y desarrollo;  y que las personas adultas deberán cuidar que

esta información sea adecuada.

En virtud de ello, y para cumplir con esa responsabilidad, el Estado

peruano, los titulares de los medios de comunicación, la Asociación

Nacional de Anunciantes, la Sociedad Nacional de Radio y Televisión,

Save the Children y UNICEF suscribieron el 22 de noviembre del 2012

la Declaración de principios sobre los derechos de niños, niñas y

adolescentes en los medios de comunicación. 

La Declaración contiene cinco principios orientados a garantizar el

interés superior del niño así como el respeto y vigencia de los derechos

de niños, niñas y adolescentes a la libertad de expresión e información:

a) Se respeta el derecho a la dignidad de niños, niñas y adolescentes; 

b) Se respeta el derecho a la no discriminación de niños, niñas y

adolescentes por razón de edad, raza, etnia, sexo, religión,

nacionalidad o cualquier otra circunstancia; 

c) No se difunden contenidos que atentan contra los derechos a la

identidad e intimidad personal y familiar de los niños, niñas y

adolescentes; 

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d) Se adecúa la difusión de escenas o contenidos violentos al horario de

protección familiar; 

e) Se generan espacios de participación de niños, niñas y adolescentes

respetando sus derechos y, en ningún caso, se les expone a

situaciones de violencia física o psicológica. 

Ante esa situación, el comunicado termina haciendo un llamado de alerta a los

medios de comunicación para el ejercicio de su auto regulación, los padres y

madres de familia y al Estado.

1.4. Objetivo general

Detectar la influencia y el poder de la televisión en la vida cotidiana de los

niños.

1.5. Objetivos Específicos:

Describir el rol que desempeñan los padres en los hábitos de consumo

televisivo de sus hijos.

Describir los valores y antivalores que los niños identifican en las series

de televisión emitidas por los canales de suscripción.

Comprender y entender las razones por las cuales casi todos los canales

de televisión tienen entre su programación contenidos de chimentos.

Describir el consumo televisivo de niños entre los 6 a 12 años del

colegio Teresa de la Cruz

Emprender un análisis, por psicólogos calificados, para entender esta

tendencia.

1.6. Justificación

Los problemas tales como la violencia física, psíquica, moral; están ya hoy en

día muy presentes en niños y adolescentes. Muchas veces hemos escuchado la

pregunta “¿por qué hay más violencia ahora que antes?”, una respuesta posible

la podríamos encontrar al referirnos a la “telebasura”, término que se puede

asociar a aquellos programas de televisión que explotan el morbo, el

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sensacionalismo y el escándalo a cambio de conseguir un número elevado de

audiencia.

En el momento en el que la tele se enciende, los niños se exponen a peleas

conyugales, infidelidades, desnudos, sangre, agresividad, malos modales… y

hasta incluso en la programación infantil se transmiten malos valores, por

ejemplo pueden llegar a oír frases como “Quiero que sepas que pienso en ti

cuando lo hago con mi mujer” o “A las mujeres hay que darles caña”. Está claro

que aparte de que no se respetan las franjas horarias infantiles, la televisión ha

perdido bastante su carácter informativo y ha pasado a la manipulación

informativa, confusión de información y opinión, al nulo respeto de intimidad y

al honor, apuesta por la pelea en vez del diálogo, etc.

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CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

1.1. Antecedentes

Paola Esther Cruz Abad “La Tele-basura Peruana” (2013)

La televisión peruana se ha empeñado en no producir verdaderos programas

para los niños. No sólo eso. En horario de protección al menor se atreven a

envenenar cada vez con mayor atrevimiento a los pequeños.

"Por televisión basura se designa a cierto tipo de programas que se caracterizan

por su mala calidad de forma y contenido, en los que prima la chabacanería, la

vulgaridad, el morbo y, a veces, incluso la obscenidad y el carácter

pornográfico".

Antes la Telebasura era más "sana", teníamos las telenovelas como principal

exponente y programas cómicos un poco chabacanos, hace 20 años

aproximadamente la telebasura evoluciono aparecieron los famosos

"realitys"(inolvidable la señora que lamia axilas por dinero), los programas

cómicos se volvieron chabacanos y vulgares. Lo peor de todo es que los

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noticieros contribuyeron a la evolución de esta como hechos de, sangre,

violaciones, asesinatos son las noticias más importantes.

Marcos Moron Novado “Pobreza en la Televisión Nacional”(2010)

Los programas televisivos deberían asumir la responsabilidad de proponer y

brindar una comunicación efectiva, tema en el cual el interactuar con el público

receptor debería ser una relación dinámica y de esta manera conseguir la

retroalimentación esperada de orden educativo formativo que necesitamos.

La pobreza televisiva de nuestro País, solamente le entrega al público

televidente lo que ellos en su mayoría desean recibir de manera cómoda y

escasamente participativa y sobre todo sin hacer el menor esfuerzo.

Programas denigrantes como el de la Sra. Laura Bozo, no nos hizo ningún favor

como nación, sino por el contrario nos ridiculizo en el extranjero y nos vendió

como un pueblo atrasado, casi salvaje y sin educación alguna. Sin embargo el

tema de este comentario no es analizar en detalle los programas que tenemos

uno por uno sino las generalidades de la televisión en el Perú.

Una televisión donde la enseñanza de valores es ausente en su totalidad, y por el

contrario la chabacanería, vulgaridad, morbo y hasta obscenidad y lo grave el

deterioro del idioma español prevalece y se mal enseña.

La importación de programas idiotizantes como son los “Tubis”, son lo que

nuestros niños ven y en base a estos se educan, ¿quién los cuida?..... es la

pregunta.

María Sauquillo y Rosario Gómez “La telebasura devora a los niños” (2007)

Para muchos, la solución a los desmanes de las cadenas está en la creación de

un Consejo Audiovisual de ámbito estatal. Núñez Encabo recuerda que el

Consejo de Europa ha instado a España -el único país de la UE que carece de

una autoridad independiente- a su creación. Facua también reclama un

organismo que imponga sanciones estrictas a las cadenas que incumplan la

normativa. "Un consejo al que pertenezcan también organizaciones sociales y

de consumidores y con capacidad de multar". Canalda se decanta por obligar a

las cadenas a cumplir la normativa y que se aplicasen las multas. Pero, hasta

ahora a las cadenas les resulta más rentable pagar las multas que cumplir la ley.

Wikipedia “Telebasura” (2015)

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A fines de la década de los 90s, el programa de tipo talk show Laura en

América, conducido por Laura Bozzo, recibió muchas críticas por mostrar la

sociedad peruana como "gente sin dientes, que habla un castellano pésimo,

solo se divierte en polladas y resuelve sus conflictos privados mediante el

llanto, el grito y los golpes".[] El programa presentó en la secuencia "Hago todo

por dinero" a personas de bajos recursos sometidas a humillaciones y

vejaciones a cambio de dinero, inclusive un reto en el que debe lamer las axilas

y los pies de otro.

El programa de espectáculos y grabaciones indiscretas Magaly TeVe fue

bastante criticado durante sus años de transmisión, catalogándolo de basura

televisiva por "promover el morbo y el escándalo".

Otros programas catalogados como basura son los programas Combate a la vez

Esto es guerra por exhibiciones de la vida personal de sus participantes.

[]Además se incluyen los programas de espectáculos: Amor, Amor, Amor, Al

Aire, Hola a todos, Estás en Todas, "Bienvenida la tarde", programas criticados

por exponer la vida personal de personajes de la farándula o figuretis, de

manera que no respetan su intimidad. También el programa El valor de la

verdad recibió la misma etiqueta por exponer la intimidad de los participantes al

público por cambio de dinero.[]

1.1. Hipótesis

Es claro que no todos los niños que ven la TV se logran influenciar por esta,

todo depende de la capacidad reflexiva y critica de las personas, para interpretar

y discernir lo que se observa.

Los padres son personas claves en la formación de los niños, el hecho que ellos

como guías dialoguen y hablen con los menores acerca de lo que ven permite

que ellos escojan programas adecuados para su formación, y que la TV no

influya de manera negativa en su conducta y comportamiento, teniendo en

cuenta que ellos escogen lo que ven acorde a su motivación del momento, a su

edad, y a su conciencia.

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Permitirles que vean TV sin control crea en ellos niños adictos, niños que

reproducen lo que ven, que copian modelos a sus vidas sin crear su propia

identidad.

Esta investigación permitirá ser una ayuda práctica que permite que los padres

entiendan el poder de la TV, en la conducta de los menores y la manera cómo

puede utilizar este poder para formar ciudadanos críticos y reflexivos, ante lo

que observan y se enfrentan.

1.2. Explicación

Televisión.- Sistema para la transmisión y recepción de imágenes en

movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión. La

transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de

televisión por cable, televisión por satélite o IPTV, de los que existen

modalidades abiertas y pagadas. El receptor de las señales es el televisor.

Programa (difusión).- Conjunto de emisiones periódicas transmitidas por

televisión o radio para entretener a la gente, agrupadas bajo un título o cabecera

común, en las que a modo de bloque se incluye la mayor parte de los contenidos

audiovisuales que se ofrecen en una cadena. En el ámbito profesional, no son

considerados programas los bloques de contenidos dedicados a las

autopromociones, a la continuidad y a la publicidad convencional. Los

programas televisivos sirven para entretener, informar, entre otras finalidades.

Basura.- Material, residuo o producto no deseado considerado como desecho y

que se necesita eliminar porque carece de valor económico.

Programas basura o Telebasura.- Manera de concebir televisión definida por

la utilización de la dolencia, los acontecimientos impactantes y el sensibilísimo

como táctica de atracción de la audiencia. La telebasura puede quedar definida

por los asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer

plano y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar

dichos asuntos y personajes.

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CAPITULO III: METODOLOGÍA

1.7. Tipo de Investigación

El tipo de investigación de este trabajo es “Descriptivo”.

1.8. Población

Alumnos entre 6 y 12 años de las instituciones educativas de la provincia de

Huancavelica.

1.9. Muestra

Alumnos entre 6 y 12 años de la “I.E. Teresa de la Cruz”.

1.10. Recolección de Datos

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Realicé una encuesta a 20 niños y niñas de la “I.E. Teresa de la Cruz” y estos

fueron los resultados:

Ven televisión menos de una hora.

Ven televisión de 1 a 2 horas.

Ven televisión de 3 horas a más.

ven documentales y programas informativos

Ven realitys.

Se van a dormir tarde por ver televisión.

Afirman que sus padres miran mucha televisión.

Hacen sus deberes viendo televisión.

No cumplen sus deberes por ver televisión.

Prefieren jugar o leer en lugar de ver televisión.

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Niñas Niños

CONCLUSION

Los niños ven masivamente este tipo de programas de televisión. La TV es una de

las actividades más realizada por los niños en general, anteponiéndola en muchos

casos incluso a la de salir con los amigos o a la de hacer deporte.

Los niños se ven claramente influidos de manera negativa por este tipo de

programación, sin embargo la mayoría de los adultos no son conscientes de ello.

Los padres son los que realmente quieren y conocen a sus hijos.

Se confirma la afirmación de que la televisión “mal utilizada” puede llegar a ser

muy negativa para los niños, sobre todo con estas olas de violencia, sexo, ansias de

poder... que están inundando nuestros televisores; esta es la parte de la hipótesis

que realmente queda confirmada.

La televisión, como medio de comunicación que es, podría ser utilizada como un

método bastante eficaz de aprendizaje, sobre todo en niños pequeños, si

desapareciera la “programación basura”.

La misión de la TV no es solo entretener y hacer que los niños pasen un rato

divertido, si se les enseña a los niños desde pequeños a ver los programas

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adecuados, la televisión se puede convertir en un instrumento perfecto para

transmitir cultura.

Los padres permiten que sus hijos vean cualquier tipo de programa, sin ningún tipo

de control ni medida.

Esta “nueva televisión “es uno de los temas más actuales que existen hoy en la calle.

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REFERENCIAS

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peruana.html

http://www.usergioarboleda.edu.co/encontexto/edicion-2/habitos-

television-ninos.pdf

http://psiquiatriainfantil.org/numero5/tv.pdf

http://www.capital.com.pe/2015-02-04--esto-es-guerra-y-combate-son-

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http://www.elpopular.pe/espectaculos/2015-02-26-television-basura-

ollanta-humala-se-une-marcha-y-los-llama-gusanos

http://regidormarcosmoron.blogspot.com/2010/02/la-television-basura-

del-peru.html

http://elpais.com/diario/2007/11/26/sociedad/

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https://es.wikipedia.org/wiki/Telebasura

http://www.rpp.com.pe/2015-03-24-a

Página 17

http://www.monografias.com/trabajos25/television-basura/television-

basura.shtml si-se-pronuncio-la-unicef-sobre-denominada--039-tv-basura-

039-noticia_780695.html

http://elcomercio.pe/tvmas/television/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-

television-basura-noticia-1793119

http://peru21.pe/actualidad/amor-amor-amor-y-magaly-cencosud-retiro-

su-publicidad-estos-programas-2214220

http://peru21.pe/actualidad/tvbasura-cual-tu-programa-favorito-

television-peruana-2213135

http://temasdeinteressocial3m.blogspot.com/2013/11/telebasura-

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http://actualidad.rt.com/actualidad/167689-marchan-lima-peru-

television-basura

https://somosentes.wordpress.com/2009/02/19/la-influencia-de-la-

telebasura-en-los-ninos/

http://www.detrasdelacortina.com.pe/download/Impactotvbasura.pdf

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ANEXOS

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