Test de Estrategias de Aprendizaje
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7/28/2019 Test de Estrategias de Aprendizaje
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Test de Estrategias de Aprendizaje
Instruccin: a continuacin se encuentra una serie de afirmaciones. Marcacon una X la respuesta que se acerque ms a tu realidad, en las casillas
de siempre, rara vez, nunca, etc.
Nombre: ________________________________________________________________
Fecha:__________________________________________________________________
NuncaRaravez
AlgunasVeces
Siempre
1. Reviso todo el material de estudio que tengo ala mano (cuadernos, libros. etc.) antes decomenzar
2. Antes de comenzar a estudiar, doy un repasogeneral del material.3. Suelo subrayar en mis libros y en mis apuntestodo aquello que creo que es importante.
4. Normalmente hago anotaciones especialespara resaltar informacin relevante (asteriscos,signos de admiracin)
5. Al estudiar, suelo dividir el texto en variossubtemas para entenderlo mejor.
6. Acostumbro hacer pequeas anotaciones almargen de los libros y/o apuntes sobre losaspectos que me parecen importantes.
7. Cuando estudio, suelo repasar aquellos puntosque son ms difciles.
8. Al terminar de estudiar, repito la leccin como sise la estuviera explicando a alguien.
9. Me gusta realizar dibujos, mapas mentales,figuras, cuadros sinpticos, etc.
10. Se me facilita distinguir entre lo importante y losecundario.
11. Cuando estudio, suelo relacionar los contenidosdel texto haciendo conexiones.
12. Me gusta relacionar, con cuadros, lasconexiones entre un tema y otro.
13. Suelo relacionar los contenidos nuevos con losanteriormente vistos.
14. Utilizo lo aprendido en algunas asignaturas peracomprender lo de otras que guarden algunarelacin entre s.
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15. Pregunto a compaeros, profesionales ofamiliares cuando tengo dudas, o paraintercambiar informacin de los temas deestudio.
16. Completa la informacin de mis apuntes con ladel libro de texto, enciclopedias, artculos, etc.
17. Relaciono los contenidos de las materias con misexperiencias sucesos o ancdotas de mi vida.
18. Suelo fantasear con los contenidos que veo enclase.
19. Cuando estudio, trato de imaginarme elcontenido, como si estuviera en una pelcula.
20. Cuando el contenido es muy abstracto, buscoaterrizarlo con ejemplos de mi vida cotidiana.
21. Trato de usar o relacionar lo que aprendo con lavida diaria.
22. Me interesa la aplicacin de los temas en la vidadel trabajo.
23. Suelo preguntar a los profesores cuando noentiendo algo.
24. Al finalizar de estudiar, realizo preguntas sobre elrema en general, qu significa, qu utilidadobtengo, para qu me puede servir, etc.
25. Procuro aprender los temas con mis palabras,una vez que entend todos los significados.
26.
Busco conclusiones en los temas que estudio.27. Agrupo y clasifico la informacin segn criteriospropios.
28. Hago esquemas o cuadros sinpticos de lo queestudio.
29. Para estudiar ordeno la informacin segn uncriterio lgico (relacin, causa-efecto,semejanzas-diferencias, etc.)
30. Suelo respetar la secuencia temporal al estudiar( por ejemplo en historia)
31. Utilizo palabras clave para aprender nombre ofechas de memoria.
32. Suelo buscar ejemplos para explicar elcontenido de mis apuntes.
33. Suelo buscar relaciones entre lo que aprendo ylo que vivo cotidianamente.
34. Antes de hablar o escribir, pienso lo que tengoque decir.
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35. Estudio primero parte por parte, analizo cadafrase, cada prrafo.
36. Al contestar un examen, primero pienso yordeno lgicamente la informacin.
37. Para redactar algo propio, primero escribo laspalabras sobre las ideas, luego las organizo yfinalmente escribo.
38. Me preocupo por la presentacin, orden,limpieza, mrgenes etc., de los exmenes otrabajos que realizo.
39. Estoy consciente de que las estrategias mesirven para establecer relaciones entre loscontenidos del material de estudio.
40. Siempre busco la utilidad de mis aprendizajes.41. Antes de comenzar a estudiar, distribuyo el
tiempo entre todos los temas que tengo queaprender.
42. A los largo del estudio voy comprobando si mismtodos son eficaces.
43. Si me doy cuenta que mis mtodos no soneficaces, busco otros.
44. Suelo relajarme antes de comenzar un examen,45. Suelo motivarme con pensamientos positivos
para mejorar mis calificaciones.
46. Procuro que en el lugar donde estudio no hayadistractores (telfono, ruido, personas, etc.)47. Cuando comienzo a fantasear, ya no puedoestudiar.
48. Es importante encontrar el sentido de las cosasal estudiar.
49. Suelo analizar mi proceso de aprendizaje paramejorarlo.
50. Primero se debe comprender el contenido,antes de memorizarlo.
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Interpretacin
Nombre: ________________________________________________________________Fecha: __________________________________________________________________
Estrategia Puntos1. Entendimiento global
12
111624
Total = :2 = %
2. Creatividad4
15192039
Total = :2 = %3. Ideas propias
569
1223
Total = :2 = %4. Memoria
78
303150
Total = :2 = %5. Anlisis
310252635
Total = :2 = %
Nunca Rara vez Algunas veces Siempre
Puntos 1 2 3 4
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Estrategia Puntos6. Relacin con la experiencia
131718
3233Total = :2 = %
7. Utilidad1421224048
Total = :2 = %8. Organizacin y clasificacin
2728293637
Total = :2 = %9. Afectivas y ambientales
34384546
47Total = :2 = %10.Aprender a Aprender
4142434449
Total = :2 = %
Suma el porcentaje de todas las reas %
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Graficas de resultados
Nombre: ________________________________________________________________Fecha: __________________________________________________________________
Instrucciones: elabora una grfica a partir de losresultados obtenidos en la hoja de interpretacin. 2% 4% 6% 8% 10%
1. Entendimiento Global2. Creatividad3. Ideas propias4. Memoria5. Anlisis6. Relacin con la experiencia7. Utilidad8. Organizacin y clasificacin9. Afectivas y Ambientales10. Aprender a Aprender
A continuacin revisa en qu reas obtuviste mejores y peores resultados y
verifica en la siguiente pgina el significado de cada rea.
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Significado de las reas
1. Entendimiento global Capacidad del pensamiento para captar las ideas, los hechos o
situaciones en conjunto, de manera integral. Es necesario para poder
aplicar posteriormente los aprendizajes obtenidos.2. Creatividad
Es la capacidad de poder crear varias alternativas de solucin a losproblemas.
3. Ideas propias Es la facultad para hacer propio el conocimiento.
4. Memoria Capacidad de almacenamiento de la informacin, tanto a largo
como a corto plazo, llamada tambin memoria lgica.5. Anlisis
Es el proceso mental que tiende a descomponer las partes de un todo,un proceso de deduccin, de ir de lo general a lo particular, para
comprender cada uno de sus componentes.
6. Relacin con la experiencia Es la facultad de poder relacionar el nuevo aprendizaje con la
experiencia o los conocimientos ya adquiridos.
7. Utilidad Es la posibilidad de encontrar el para qu de las cosas, hechos y
situaciones.
8. Organizacin y clasificacin La organizacin es la capacidad de poner en orden los hechos,
sucesos, datos, etc., y la clasificacin es la facultad de poder agrupar
estos ordenamientos de acuerdo a comunes denominadores.
9. Afectivas y Ambientales Las estrategias afectivas hacen alusin al proceso de inters o
desinters hacia los nuevos contenidos; versan sobre la influencia de las
relaciones interpersonales y afectivas en el proceso de aprendizaje.
Las estrategias ambientales se refieren a los factores fsicos que seencuentran a nuestro alrededor, los cuales facilitan u obstaculizan
nuestro proceso de aprendizaje.
10.Aprender a Aprender Son capacidades metacognoscitivas que buscan encontrar la
metodologa subyacente a nuestro propio proceso de aprendizaje.