TEST DE AUTOCONCEPTO ACADEMICO

TEST DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Loreto Moya Cid

Instrucciones: Marca con una X la alternativa que ms te interprete de acuerdo a tu experiencia en el estudio y trabajo acadmico

REFLEXIONA ANTES DE MARCAR

Nombre: _________________________________________________

Curso: _______________________ Edad: ______________________

SiempreFrecuent.algunasvecesnunca

1. Cuando tengo que prestar atencin logro con facilidad concentrarme en tema

2. Logro con facilidad una concentracin adecuada para estar atento en clases

3. Puedo atender a dos cosas a la vez, obteniendo buenos resultados

4. Soy capaz de controlar el proceso de atencin

5. Puedo ir mejorando mi atencin, dndome cuenta de cmo atiendo

6. Cuando entregan alguna instruccin para una actividad, la sigo con detalle.

7. Me doy cuenta de si es fcil o difcil recordar algn tema, dependiendo de sus caractersticas.

8. Controlo con eficacia el proceso de memorizar y recordar

9. Mi pensamiento me permite ir ms all de un contenido particular, estableciendo relaciones de sentido.

10. Soy capaz de formular mis propias respuestas y preguntas en la reflexin de algn tema en cuestin

11. Me preocupo de estar cmodo y controlar mi entorno, cuando estoy estudiando o realizando una tarea

12. Si no logro una buena atencin, me pregunto y busco las causas de ello

13. Al tratar de recordar algn tema, s los pasos que tengo que dar para que el proceso sea ms efectivo

14. Para recordar algn contenido, utilizo la estrategia adecuada, dependiendo de qu se trata (descubrir, nombrar, analizar, etc.)

15. Recuerdo con ms facilidad, si tengo conciencia del por qu debo hacerlo.

16. Utilizo diferentes tcnicas para memorizar contenidos de estudio, dependiendo del tipo de contenido

17. Puedo mejorar mi recuerdo tomando conciencia de cmo registrar la informacin que debo recuperar

18. Utilizo esquemas, mapas cognitivos y resmenes en mis estudios

19. Me doy cuenta de que, si logro una buena concentracin, recuerdo con mayor dificultad

20. Si comprendo y organizo adecuadamente los contenidos de estudio, logro con facilidad recuperarlos cuando los necesito

21. Para recordar mejor, busco una estrategia que anteriormente me ha dado buen resultado.

22. Evalo las estrategias que utilizo, para mejorar mi sistema de estudio.

23.Tengo presente los resultados de las pruebas antes de abordar el estudio, para as evitar los errores y tratar de superarlos

24. Aplico diferentes estrategias, dependiendo de si quiero aprender nuevos contenidos o sencillamente repasar.

25. Trato de encontrar relaciones lgicas o de significados entre los antiguos y nuevos contenidos.

26. Evalo al final de cada unidad cmo se desarroll mi proceso de trabajo personal.

27. Investigo y busco todas las posibilidades por m misma para resolver dudas o algn problema; si no lo consigo, consulto a otras personas.

28. Al no obtener buenos resultados, investigo, o ensayo nuevas y mejores estrategias

29. Estoy plenamente consciente de mis avances en el aprendizaje de nuevos contenidos.

30. Antes de abordar una tarea, trato de precisar cules son los puntos que se piden.

31. Estoy pendiente de que antes de ejecutar una tarea tenga claridad en los objetivos y las instrucciones de ella.

32. Creo y fomento un ambiente de respeto, sin gritos y sin agitacin en el trabajo personal

33. Me organizo y ejecuto las tareas con facilidad cuando trabajo en grupo.

34. Soy capaz de comprometerme con un trabajo en equipo y sentirme responsable de l.

35. Respeto mi persona y a los dems, cuidando mi presencia fsica, el orden y limpieza del entorno, despus que he terminado algn trabajo

36. Soy capaz de planificar mi asistencia a cada departamento (castellano, matemtica, historia)

37. Soy capaz de dedicar el tiempo destinado a cada departamento, de acuerdo a mis propias necesidades

38. Reconozco mi ritmo personal de trabajo, as puedo responder adecuadamente a los plazos fijados de las evaluaciones.