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COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1. OPINIONES DE LOS ESTUDIANTES

Hay mucha gente en el mundo muriéndose de hambre y enfermedades, mientras nosotros nos preocupamos

más de los avances futuros. Dejamos atrás a esa gente intentando olvidarlos y seguir adelante. Las grandes

compañías gastan billones de pesetas cada año en la investigación espacial. Si el dinero gastado en la

exploración del espacio se empleara en beneficio del necesitado y no del codicioso, se podría aliviar el

sufrimiento de millones de personas.

Ana

El desafío de explorar el espacio es fuente de inspiración para mucha gente. Durante miles de años hemos

estado soñando con el universo, deseando comunicarnos con algo que sólo imaginamos que existe,

anhelando saber... ¿Estamos solos?

La exploración del espacio es una metáfora del conocimiento y el conocimiento es lo que mueve nuestro

mundo. Mientras que los realistas siguen recordándonos nuestros problemas actuales, los soñadores amplían

nuestras mentes. Son las visiones, esperanzas y deseos de los soñadores los que nos conducirán al futuro.

Beatriz

Nos cargamos las selvas tropicales porque hay petróleo en el subsuelo, excavamos minas en terreno sagrado

para obtener uranio. ¿Destruiríamos también otro planeta sólo por conseguir la solución a problemas creados

por nosotros mismos? ¡Por supuesto!

La exploración del espacio confirma la poderosa creencia de que los problemas del hombre pueden

solucionarse mediante nuestra siempre creciente dominación del medio ambiente. Los seres humanos

seguirán creyendo que tienen derecho a abusar de los recursos naturales como los ríos y las selvas tropicales,

si saben que siempre queda otro planeta a la vuelta de la esquina esperando ser explotado.

Hemos hecho suficiente daño a la tierra. Deberíamos dejar tranquilo el espacio exterior.

Diego

Los recursos de la tierra están desapareciendo a gran velocidad. La población de la tierra está creciendo a un

ritmo desenfrenado. La contaminación ha producido un agujero en la capa de ozono. La vida no puede

mantenerse si continuamos viviendo de este modo. Las tierras fértiles se están agotando y pronto nuestros

recursos alimentarios se reducirán. Ya hay casos de hambre y enfermedades causados por la superpoblación.

El espacio es una enorme región vacía que podemos usar en nuestro beneficio. Apoyando la exploración del

espacio, podremos encontrar un día un planeta donde vivir. De momento, esto parece impensable, pero la

idea de viajar por el espacio parecía imposible en el pasado. Interrumpir la exploración del espacio para

resolver problemas inmediatos muestra una gran estrechez mental y una visión a corto plazo. Debemos

aprender a pensar no sólo en esta generación sino en las generaciones futuras.

Félix

Ignorar lo que la exploración del espacio tiene que ofrecer sería una gran pérdida para la humanidad. Las

posibilidades de alcanzar una mayor comprensión del universo y sus orígenes son demasiado valiosas para

desaprovecharlas. El estudio de los cuerpos celestes ya ha aumentado nuestra comprensión de los problemas

medioambientales y del posible futuro de la Tierra si no aprendemos a gestionar nuestras actividades.

También hay beneficios indirectos de la investigación para los viajes espaciales. La creación de la tecnología

láser y otros tratamientos médicos puede atribuirse a la investigación espacial. Substancias como el teflón, el

grafito y la baquelita han sido descubiertas gracias al interés de la humanidad por los viajes espaciales. Por

lo tanto, las nuevas tecnologías creadas para la investigación espacial pueden tener beneficios inmediatos

para todo el mundo.

Teresa

Los textos anteriores fueron escritos por estudiantes en el último año de colegio. Consúltalos para contestar

a las preguntas que siguen a continuación:

1. ¿Cuál de las siguientes preguntas parecen estar contestando los y las estudiantes? A. ¿Cuál es el problema más importante al que se enfrenta el mundo hoy?

B. ¿Estás a favor de la exploración del espacio?

C. ¿Crees en la vida más allá de nuestro planeta?

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D. ¿Qué avances recientes ha habido en la investigación espacial?

2. ¿Cuál de los autores contradice más directamente la exposición de Félix? A. Diego. B. Ana. C. Teresa. D. Beatriz

3. Pensando en las principales ideas expuestas por los cinco estudiantes, ¿con cuál de los estudiantes

estás más de acuerdo? Nombre del o de la estudiante: ........................................

Utilizando tus propias palabras, explica las razones de tu elección haciendo referencia a tu propia opinión y

a las principales ideas expuestas por el estudiante.

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TEXTO 2. LA MOTO

¿Alguna vez te has levantado con la impresión de que algo iba mal?

Así fue el día para mí.

Me senté en la cama.

Poco después descorrí las cortinas.

El tiempo era horrible; estaba lloviendo a cántaros.

Entonces, bajé la vista al patio.

¡Claro! Allí estaba la moto.

Tan destrozada como la noche anterior.

Y empezaba a dolerme la pierna.

1. Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó? A. El mal tiempo había estropeado la moto.

B. El mal tiempo había impedido salir al personaje.

C. El personaje había comprado una moto nueva.

D. El personaje había tenido un accidente de moto.

2. ―Así fue el día para mí. ¿Qué tipo de día resulto ser ése?

A. Un buen día. B. Un mal día. C. Un día emocionante. D. Un día aburrido.

3. ¿Por qué comienza el escritor la historia con una pregunta?

A. Porque el escritor quiere saber la respuesta.

B. Para involucrar al lector o lectora en la historia.

C. Porque la pregunta es difícil de responder.

D. Para recordar al lector o lectora que este tipo de experiencia es poco corriente.

TEXTO 3. DESTINO BUENOS AIRES

De esta manera, los tres aviones de correo de la Patagonia1, Chile y Paraguay regresaban del sur, del oeste y

del norte hacia Buenos Aires. Allí se esperaba su cargamento, para que pudiese despegar hacia la

medianoche el avión hacia Europa.

Tres pilotos, cada uno tras una cubierta de motor pesada como una barcaza, perdidos en la noche, evaluaban

su vuelo y, al acercarse a la ciudad inmensa, bajarían lentamente de su cielo tormentoso o en calma, como

extraños campesinos que descienden de sus montañas.

Rivière, responsable de toda la operación, caminaba de arriba para abajo por la pista de aterrizaje de Buenos

Aires. Permanecía en silencio, pues, hasta la llegada de los tres aviones, el día no presagiaba nada bueno

para él. Minuto a minuto, a medida que le llegaban los telegramas, Rivière era consciente de que le

arrebataba algo al destino, de que reducía gradualmente lo desconocido, de que sacaba a sus tripulaciones de

la noche hasta la orilla.

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Uno de los hombres se acercó a Rivière para comunicarle un mensaje transmitido por radio:

–El correo de Chile anuncia que divisa las luces de Buenos Aires.

–Bien.

Pronto Rivière oiría ese avión; la noche abandonaba ya a uno de ellos, como un mar, lleno de flujo y reflujo

y misterios, abandona en la orilla el tesoro que ha zarandeado tanto tiempo. Y más tarde, devolvería a los

otros dos.

Entonces, el trabajo de este día habría terminado. Entonces, las tripulaciones, cansadas, se irían a dormir,

para ser reemplazadas por otras de refresco. Pero Rivière no tendría reposo: el correo de Europa, a su vez, lo

llenaría de inquietud. Y así sería siempre. Siempre.

Antoine de Saint-Exupéry. Vol de Nuit. © Éditions Gallimard.

1 Región del sur de Chile y Argentina.

El texto «Destino Buenos Aires» es un fragmento de una novela escrita en 1931. La novela está basada en

las experiencias del autor como piloto de avión de correo en Sudamérica.

Utiliza dicho fragmento para responder a las siguientes preguntas:

1. ¿En qué momento del día se desarrolla la historia? Utiliza el texto para apoyar tu respuesta. …………………………………………………………………………………………………………………

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……………….

2. «Destino Buenos Aires» se escribió en 1931. ¿Crees que hoy en día las preocupaciones de Rivière

serían parecidas? Justifica tu respuesta. …………………………………………………………………………………………………………………

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3. ¿Qué le ocurre al protagonista de este texto?

A. Tiene una sorpresa desagradable.

B. Decide cambiar de trabajo.

C. Espera que ocurra alguna cosa.

D. Aprende a escuchar a otros.

4. Según el penúltimo párrafo («Pronto... ») ¿en qué se parecen la noche y la mar? A. Las dos esconden lo que hay en ellas.

B. Las dos son ruidosas.

C. Las dos han sido domadas por el ser humano.

D. Las dos son peligrosas para el ser humano.

E. Las dos son silenciosas.

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EXPRESIÓN ESCRITA

Imagina que tienes que marcharte a vivir a otra ciudad durante un largo período de tiempo. Escribe una

carta a tus padres despidiéndote de ellos.

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Imagina la historia de esta persona y qué le ha podido ocurrir para encontrarse de este modo. Debe tener

como mínimo 12 líneas. Cuida la expresión y la ortografía.

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Continúa la historia (mínimo 15 líneas). www.encuentos.com

Recuerdo que fue un día de semana, cuando él le envía una nota; y en la cual la invitaba a dar un paseo por

los canales de Venecia, cuando ella la recibió se llenó de emoción al saber que por primera vez era

correspondida, por un muchacho. Por su puesto la aceptó.

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1. Elabora una instancia en la que debes redactar dos peticiones con la mejora de algún aspecto relacionado con tu

localidad: parque, aceras, vías, contenedores de basura, farolas, excrementos de animales… Revisa la expresión escrita y la ortografía.

EXPONE

SOLICITA

SR. ALCALDE-PRESIDENTE DEL ILTRE. AYUNTAMIENTO DE LA VILLA DE SAN BARTOLOMÉ DE TIRAJANA

FIRMA DEL SOLICITANTE

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Lee los siguientes textos y subraya las ideas más importantes y después realiza un resumen.

TEXTO 1

Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene enfermedades. Media hora

de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un cambio de vida que merece la pena experimentar.

Entre sus múltiples ventajas está el hecho de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis,

retrasa la artrosis, moldea el cuerpo y controla el peso. También elimina el cansancio, relaja las tensiones,

libera del estrés y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegría y optimismo.

La sesión de media hora debe realizarse de manera ininterrumpida, con el fin de agotar la reserva de

glucógeno que constituye la fuente de energía e iniciar el proceso de combustión de las grasas, lo cual es

importante para reducir el porcentaje de grasa corporal y perder así peso, y mejorar el aparato

cardiovascular. La intensidad debe mantenerse fuerte, pero no agotadora, sin grandes altos y bajos.

Lo más difícil es dar el primer paso ¿Por qué no ahora mismo? Ropa cómoda, luz, música a gusto de cada

uno; con compañía o sin ella. La cuestión es empezar. Los beneficios se notan rápidamente.

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TEXTO 2

La contaminación, el uso de insecticidas, los incendios de bosques provocados para tener tierras de

cultivo, la construcción de carreteras y embalses produce que los animales no encuentren refugio ni

alimento y acaben muriendo. Por ese motivo muchas especies se hallan en peligro de extinción, como

es el caso del lince ibérico.

El lince ibérico (Lynx pardinus) es un felino de aspecto grácil, con patas largas y una cola corta con

una borla negra en el extremo que suele mantener erguida batiéndola en momentos de peligro o

excitación. Sus características orejas puntiagudas están terminadas en un pincel de pelos negros

rígidos cuya finalidad posiblemente sea la de descomponer la redonda silueta de su cabeza,

favoreciendo de este modo su camuflaje.

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La dieta del lince ibérico durante la estación del verano está compuesta casi exclusivamente de

conejos. En invierno, cuando el número de conejos está en su punto más bajo, cazan cervatillos y

muflones jóvenes. El recorrido diario realizado por un lince en busca de alimento se estima en unos

siete kilómetros.

La época del celo comienza entre enero y febrero. A pesar de ser un animal de hábitos solitarios, en

esta época del año suele permanecer con su pareja. La gestación dura de 65 a 72 días. Las camadas

suelen constar de una a cuatro crías, siendo lo más habitual dos cachorros. A los dos meses los

cachorros son capaces de acompañar a su madre en las cacerías y son independientes en 7 ó 12 meses.

En la mayoría de los casos, el lince ibérico vive de manera solitaria y nómada, mostrándose más

sociable en la época de celo. Es un ágil cazador. Se aproxima sigilosamente a la pieza y salta sobre ella

con rapidez. Menos frecuentemente espera oculto a que pase cerca una pieza. Cuando las

temperaturas máximas aumentan, los linces pasan más tiempo descansando, al contrario que cuando

hay precipitaciones.

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LITERATURA Y GRAMÁTICA

1. Identifica los recursos literarios que aparecen en las frases y versos siguientes. (Te recuerdo que las

figuras literarias que hemos trabajado son las siguientes: comparación, metáfora, antítesis,

personificación e hipérbole.)

Y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor……………………………………

RUBÉN DARÍO

Yo velo cuando tú duermes; yo lloro cuando tú cantas . ………………………………………..

Quiero escarbar la tierra con los dientes. ……………………………………….

( Miguel Hernández)

¿Cuándo, dónde duermen los árboles?

Cuando los deja el viento dormir, dijo la brisa. ……………………………………

(Juan Ramón Jiménez)

Apegada a mis brazos como una enredadera,

las hojas recogían tu voz lenta y en calma. ………………………………………………..

PABLO NERUDA

Al verla se ha levantado

el viento que nunca duerme. ……………………………………………………

F. GARCÍA LORCA

Mujer, el mundo está amueblado por tus ojos

Se hace más alto el cielo en tu presencia. ………………………………………

V. HUIDOBRO

Nuestras vidas son los ríos

que van a dar a la mar

que es el morir… ………………………………………………

JORGE MANRIQUE

Tu cabello sombrío como una larga

y negra carcajada ……………………………………………….

Se apagaron los faroles

y se encendieron los grillos ………………………………………………

F.GARCÍA LORCA

Sólo se oirá la risa blanca de las estrellas Persiguiendo

a las sombras por todos los caminos. ……………………………………….

Tanto dolor se agrupa en mi costado

que, por doler me duele hasta el aliento.” ………………………………………………….

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2. Realiza el esquema métrico de los siguientes poemas (medida de versos, tipo de rima, si es de arte

mayor o menor.)

Cerca del Tajo en soledad amena, .............................

de verdes sauces hay una espesura, .............................

toda de hiedra revestida y llena, ............................

que por el tronco va hasta la altura ..............................

y así la teje arriba y encadena, .............................

que el Sol no halla paso a la verdura; ...............................

el agua baña el prado con sonido ..........................

alegrando la vista y el oído. ............................

(Garcilaso de la Vega)

Yo voy soñando caminos.................................

de la tarde. ¿Las colinas .................................

doradas , los verdes pinos, ...............................

las polvorientas encinas!... ...............................

3. Une con flechas después de recordar qué es una narración y cuáles son sus partes.

Narrador Seres a los que les ocurren los hechos en la historia.

Nudo Persona que cuenta la historia.

Personajes Parte en la que se narran los hechos que se cuentan en la

narración.

Planteamiento o principio Parte de la narración en la que se resuelven todos los

problemas.

Desenlace o final Parte de la narración en la que se narran los hechos que le

suceden a los personajes.

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4. Identifica los elementos de la narración de este texto (personajes, tiempo, espacio, narrador).

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5. Señala cuáles de estas palabras son sustantivos.

o aquí, semana, pensamiento, trepar.

o año, últimamente, saliendo, salida.

o yendo, Carmen, aunque, selva.

o maravilloso, duración, entre, sensatez.

o pintado, pintora, enseguida, cámara.

o feliz, felicidad, felizmente, felicitar.

o desde, vuelto, cosecha, votación.

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6. Lee el siguiente texto PLATERO Y YO Juan Ramón Jiménez

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos.

Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se

va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas...

Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué

cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos

morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra...

Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos

de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.

Escribe los adjetivos que designan los siguientes sustantivos:

Platero: Espejos: Cristal: Florecillas: Trotecillo: Cascabeleo: Naranjas: Uvas: Higos: Gotita: Callejas: Hombres:

7. Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto, por ejemplo de

largo procede largura. Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos:

Curioso: curiosidad Ambicioso.

Gordo. Bello.

Inteligente. Malo.

Bueno. Amplio.

Oscuro. Luminoso.

8. Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el grado que se indica entre

paréntesis.

Grande (superlativo)..............................................................................................

Fuerte (comparativo de superioridad)....................................................................

Traidor (superlativo)..............................................................................................

Prodigioso (positivo)..............................................................................................

Pequeño (positivo)..................................................................................................

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SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Pon los signos de puntuación que falten en el siguiente texto:

Transcurría el siglo XIV__ una tormenta hizo embarrancar al navío del español Martín Ruiz de Avendaño en

la costa de Lanzarote__ el marino tuvo la suerte de que Zonzamas__ el gran rey__ le diera la bienvenida__

permaneció en la isla durante seis meses__ disfrutando de la hospitalidad de los aborígenes__ Pero también

hubo otra razón para quedarse tanto tiempo allí__ Fayna__ la sublime esposa de Zonzamas__ había

conquistado su corazón

Los demás consejeros fueron entregando a Tiguafaya objetos que simbolizaban su calidad de monarca __ un

banote de palo de acebuche __ endurecido al fuego y con incrustaciones de piedra__ una bolsa para llevar

las piedras que utilizaría en la guerra__ collares de barro cocido__pulseras de cuero trenzado__

Por fin__ el anciano Femés se acercó a Tiguafaya y puso sobre su cabeza la corona que había llevado

Zonzamas __ uno de los consejeros hizo sonar fuertemente una caracola__ era la señal que indicaba al

pueblo reunido en la llanura que ya el rey había sido coronado

2. Señala la respuesta correcta:

2a. ¿Cuál de los siguientes enunciados está bien puntuado?:

a) Trajo todos los alimentos, pero se olvidó de la bebida.

b) Es lento: pero seguro. c) Está muy, pero que muy enamorada.

d) Está bien pero que muy bien.

2b. ¿Cuál de los siguientes enunciados está bien puntuado?:

a) Voy a correr todo lo que pueda: es más, creo que voy a bajar de los diez segundos.

b) Voy a correr todo lo que pueda; es más: creo que voy a bajar de los diez segundos.

c) Voy a correr todo lo que pueda; es más, creo que voy a bajar de los diez segundos.

2c. . El enunciado Felipe se llevó el primer premio; Víctor, el segundo, y Mario, el tercero:

a) Está mal puntuado porque no puede haber coma delante de la conjunción copulativa y.

b) El error está en el punto y coma detrás de premio, que debe sustituirse por una coma.

c) El enunciado está bien puntuado.

2d. En el enunciado Los actores están ya preparados, las luces acaban de apagarse: la obra va a

empezar:

a) El enunciado está bien puntuado.

b) Está mal puntuado porque debería ser así: Los actores están ya preparados; las luces acaban de

pagarse, la obra va a empezar.

c) Está mal puntuado porque debería ir un punto después de preparados.

2e. ¿Cuál de los siguientes enunciados está bien puntuado?

a) La escasez de agua –tema del que solo se habla en épocas de sequía- se convertirá en un problema muy

grave.

b) La escasez de agua (tema del que solo se habla en épocas de sequía) se convertirá en un problema muy

grave.

c) La a y b son correctas.

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1. Además de los puntos suspensivos, escribe los signos de puntuación que faltan en estas

oraciones:

- Muestra un gran interés por diferentes materias matemáticas física medicina derecho

- Tu hermano es muy simpático pero

- ¿Recuerdas los versos del poeta: “Volverán las oscuras golondrinas”?

- No sé qué decir Bueno Ante todo En fin

2. Además de la raya, escribe los signos de puntuación que faltan en estas frases:

Vendréis con nosotros a la playa dijo Elena.

De acuerdo respondió Juan nos veremos a las doce.

Me olvidaba y esto me interesa muchísimo de que mañana veremos la obra de teatro.

3. Escribe los paréntesis y los signos de puntuación que sean necesarios:

Gabriel García Márquez autor de cien años de soledad El amor en los tiempos del cólera o

El otoño del patriarca recibió el Premio Nobel en 1982.

En ese párrafo cap. 3, pág. 150 aparece por primera vez el que luego será la víctima.

La ESO Enseñanza Secundaria Obligatoria está estructurada en cuatro cursos.

Una ONG Organización No Gubernamental tiene que ser por principio una asociación sin

ánimo de lucro.

Tenía varios hermanos era el primogénito de una numerosa familia pero no los veía desde

hacía años.

4. Escribe los signos de puntuación que sean precisos:

Federico García Lorca 1898 1936 compuso El lagarto está llorando entre otros muchos poemas.

Puedes elegir el deporte que quieras tenis natación atletismo

Creo que no te queda otra opción arregla la bicicleta o vete andando.

5. Escribe los signos de puntuación que faltan en las frases siguientes:

Si querías ir con ellos por qué no lo has hecho

Estas fueron sus palabras conmigo no contéis

Dice diabetes y nadie se ha dado cuenta

Además de conejos y gallinas en aquella granja había otros animales vacas cerdos

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Estaba tan oscuro las nubes no dejaban ver la luna que nos perdimos

Guillermo por favor escúchame si tenías que ir al médico por qué no nos lo dijiste

Qué sorpresa No esperaba verte hoy

SINTAXIS

a. La niña está alegre.

a. Este médico ausculta al paciente. e. La casa de Juan está en el bosque.

b. En el instituto hay varias aulas con pizarras digitales. f. Nos gusta la película de misterio.

c. Estaba allí sola. g. En esta vida es importante la humildad

d. La niña está alegre. h. En septiembre tengo examen de Lengua.

a. La niña compró flores a su madre.……………………………………………………………...

b. Él me mira fijamente.…………………………………………………………………………

c. Juan escribe siempre una carta a su novia…………………………………………………………..

d. Me resulta fácil el examen……………………………………..…………………………………...

e. Estos jóvenes miran la televisión por la tarde.………………………………………………………...

f. Él me habla a todas horas.…………………………………………………………………………

g. Carlos estudió ayer Lengua…………………………………………………………..

h. Compro fruta a tu hermano……………………………………..…………………………………...

1. Subraya los sintagmas que encuentres en las oraciones siguientes y pon debajo de cada uno qué tipo de sintagma sería.

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.

a. Este curso se acabará a final de junio.

b. Nosotros vamos todos los días al supermercado.

c. Me encuentro bien.

d. Mis primos siempre cortan el pan con el cuchillo de porcelana.

e. Siempre iré al cine los miércoles.

f. Aquellos van a la peluquería con sus amigos.

g. Estoy perfectamente.

a. Me gusta la televisión pública. e. Hoy cantaremos una canción al grupo.

b. A mis amigos les gusta la canción de Dani Martín. f. Algunos son muy simpáticos.

c. Defiendo la enseñanza pública. g. Los lunes estoy cansada.

d. A mi hermana le gustan las vacaciones. h. Compro flores a mi amiga siempre.

4. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones: