Silvia Capafons JimenezLaia Castella VenturaJavier Muñoz VillalbaMª del Valle Alcaide Cárdenas

Diferencies

S’anomena deficiència a tota pèrdua o anormalitat d'una

estructura o funció psicològica, fisiològica o anatòmica. Inclou tant situacions innates com

adquirides, com potser una anormalitat genètica o les

conseqüències d'un accident de trànsit.

Quan diem discapacitat significa tota restricció o absència (deguda a una

deficiència), de la capacitat de realitzar una activitat en la forma o dins del marge que es considera normal

per a un ésser humà.

DEFICIÈNCIA DISCAPACITAT

Minusvalidesa es refereix a una situació desavantatjosa per a un individu determinat, conseqüència d'una deficiència o discapacitat, que limita o impedeix l'acompliment d'un rol determinat en funció de la edat, sexe,...

MINUSVALIDESA

TIPUS DIFERENTS DE DISCAPACITATS

SENSORIALS

Discapacitat cognitiva

Discapacitat visual

Discapacitat Auditiva

Problemes d’aprenentatge

Transtorns del gust

Discapacitat cognitiva

Definició: La discapacitat cognitiva es una disminució en les habilitats cognitives e intel·lectuals dels individus. Entre les més conegudes estan: el Autisme, El Sindrome Down, Síndrome d’Asperger, i el retràs mental.

Les persones amb discapacitat cognitiva tenen dificultats principalment en el desenvolupament de la intel·ligència verbal i matemàtica, en la majoria dels casos conserven intactes les demés intel·ligències com l’artística, musical i interpersonal.

Mes conegudes: Autisme Síndrome d’Asperger Síndrome de Down

Discapacitat Visual

Definició: La discapacitat visual es la carència, disminució o defectes de la visió. Per a molta gent el significat de la paraula cec correspon a una persona que no veu, amb absència total de la visió

Mes conegudes:

Ceguera total o amaurosis, es a dir, absència total de resposta visualCeguera legal, 1/10 agudesa visual en l’ull de major visió, amb correctius i/o 20 graus de camp visualDisminució o limitació visual, 3/10 d’agudesa visual en l’ull de més visió amb correcció i/o 20 graus de camp visual total.Baixa visió, visió parcial, pot definir-se com agudesa central reduïda o la pèrdua del camp visual

Discapacitat Auditiva

Definició: Es refereix a la falta o disminució en la capacitat d’escoltar clarament degut a un problema en algun lloc del aparell auditiu.La pèrdua de l’oïda pot anar des de la més superficial fins la més profunda, la qual s’anomena sordesa. El terme sordesa es refereix al impediment auditiu en el qual la seva severitat impedeix a la persona percebre els sons i el llenguatge parlat, inclús utilitzant audiòfon.

Mes conegudes: Debilitat auditiva superficialDebilitat auditiva mitjanaPèrdua bilateral significativaPèrdua auditiva severaPèrdua profunda

Problemes d’Aprenentatge

Definició:

Els problemes d’aprenentatge fan referència a la dificultat que tenen alguns els infants per aprendre de la mateixa manera que la resta, es veu afectada la seva comprensió lectora , l’ús de les regles ortogràfiques, la parla correcta i el desenvolupament de problemes matemàtics, aquest problemes es donen de diferent forma i en diferent intensitat depenent de la persona, molts cops no es realitza un diagnòstic i els infants són catalogats com a que tenen un retràs mental o simplement que són peresosos per l’estudi.

Mes conegudes: DislèxiaDisàrtries

Trastorn del Gust

Definició:

Les causes dels trastorns del gust són les següents: algunes persones naixen ja amb trastorns quimio-sensorials, però la majoria els desenvolupa després d’haver patit alguna lesió o malaltia. Les infeccions de les vies respiratòries superiors serien les responsables d’algunes pèrdues quimio-sensorials i les lesions del cap també poden provocar problemes gustatius.

Mes conegudes: Hipogeusia: reducció en la capacitat de sentir sabors dolços, àcids, amargs i salats

Agèusia: persones que no poden detectar cap sabor, la pèrdua total del gust es molt rara, normalment es percep com a reflex de la pèrdua de l’olfacte, que es molt sovint confosa amb la del gust.

AVANTATGES TIC DAVANT D’AQUEST COL•LECTIU

El joc per als infants amb discapacitats es molt importat, ja que no nomes s’utilitza com a simple diversió si no també com una eina educativa, creativa que pot millorar l’estat dels infants.

Consells per a la selecció de joguines per als infants amb discapacitat visual:

- Que els objectes o joguines tinguin un disseny senzill, realista i fàcilment identificable

-Que incloguin objectes fàcils de manipular i no hi hagi gaires peces de petita mida.

-- Que tinguin efectes sonors i amb textures

-- Que portin olors agradables, que els seus colors siguin vius i contrastants perquè els infants que tinguin baixa visió puguin jugar.

-- Que siguin compactes i no es desmuntin

Consells per a la selecció de joguines per als infants amb discapacitat

auditiva: -Joguines amb so que disposin de control del volum i sortida opcional d’auriculars.

- Apart d’afeccions sonores, tenen que tenir altres efectes perceptibles (llums, vibracions, imatges, etc)

- Consultar amb un especialista quin tipus d’audiòfons van millor per a cada infant ja que hi ha moltes joguines que es poden acoblar a l’audiòfon.

Consells per a la selecció de joguines per als infants amb discapacitat

motriu: -Que es puguin manipular mitjançant tècniques motrius on els infants les pugin controlar

-- Joguines que disposin de polsadors o botons molt accessibles i fàcils d’accionar

-- Tenen que tenir peces fàcils d’encaixar

-- Estructures grans, on les cadires de rodes puguin entrar en la seva part inferior en cuines, bancs de treball, etc. O desmuntables

-- Joguines de sobretaula amb antilliscants en la seva part inferior

-- Joguines que no obliguin a efectuar moviments simultanis i que no exigeixin gaire rapidesa de moviments o que es puguin regular els temps de resposta

CERQUES GRUP - TIC i els infants amb discapacitats sensorials

1. Estimulación Multisensorial

2. Les TIC i la Discapacitat

3. SignBankSite2010

4. Les Noves Tecnologies: també per a nens especials

5. La discapacidad visual y las TIC en la etapa escolar

6. Integración Sensorial Artículos y Recursos

7. El projecte Fressa 2010

8. ADIÓS A LA SORDERA – Juegos para niños

9. Amigos Unidos- uso de las TIC y la Educacion Inclusiva

Mapa conceptual