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El uso de las TIC se ha generalizado y el Municipio es parte de ello,
cual es tu opinion en cuanto a que:?
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1. Cuando hay buena metodología, la
tecnología es secundaria.
2. Cuando hay tecnología novedosa,
la metodología es secundaria
3. En la aplicación son independientes
una de la otra.
Para empezar…
¿En cuanto al uso cotidiano de las TIC’s te encuentras…?
3
1. En proceso de descubrimiento
2. Las identifico, pero estoy aprendiendo a
usarlas
3. Las uso continuamente pero no en todo
su potencial
4. Me considero un experto
¿Cuál es tu postura personal con respecto a las TICs ?
4
1. Son útiles
2. Son imprescindibles
3. Son una moda
4. Son una solución
¿Consideras que el uso de las TIC’s en tu Municipio… ?
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1. Hacen una diferencia
2. Ayudan al proceso de Gestión
3. Representan un area de
mejora pero no son
necesarias
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Sociedad del conocimiento
Capacidad para identificar, producir, tratar, transformar,
difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar
los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.
Estas sociedades se basan en una visión de la sociedad
que propicia la autonomía y engloba las nociones de
pluralidad, integración, solidaridad y participación.
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Esta combinación, en la sociedad del conocimiento,
del uso y transmisión de la información y la
diversidad cultural moldea los usos y costumbres de
las comunidades humanas en la vida
contemporánea.
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Aprendizaje para la vida
El modelo de Gestion del conocimiento ha ido mucho más
allá del universo de los educadores y se extiende a todos
los niveles de la vida económica y social.
Es evidente que toda organización- con fines
comerciales o sin ellos- tendrá que acrecentar su
“dimensión de aprendizaje” con lo cuál los centros y
medios del conocimiento están destinados a multiplicarse.
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La cultura actual se construye basada en el modelo de la
creatividad y la renovación
No en la permanencia y la reproducción
Cultura de la innovación
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Cultura de la innovación
Lo que diferencia a la innovación de la mera invención –
confinada en el ámbito de la investigación como “producción de
nuevos conocimientos”– es la valorización de los
conocimientos producidos, por ejemplo mediante la
producción de una demanda de bienes o productos nuevos
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Aprender a aprender
“La educación ha dejado de ser el
privilegio de una elite y de estar
vinculada a una determinada edad;
tiende a ser coextensiva a la vez con
la totalidad de la comunidad y con
la duración de la existencia del
individuo”.
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• De 1975 a 1989 no hubo cambios significativos en términos del uso de la
tecnología en el salón de clases
• Tampoco hubo gran diferencia en la manera en que los estudiantes
aprendían ni en su estilo de vida
• Tres de los eventos relacionados a la tecnología que mas impactaron a
mi generación fueron:
Tecnología en el salón de clases
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¿Como aprendíamos en aquel entonces?
• El estudiante consideraba al profesor como su principal fuente de información
• El profesor se apoyaba en su formación académica y utilizaba libros de texto
como referencia primaria
• El estudiante absorbía la cátedra que impartía el profesor y utilizaba el libro de
texto también como fuente de apoyo adicional casi exclusiva
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La tecnología se mueve rápidamente (i.e. Evolución del almacenaje de data)
Impacto de la tecnología en nuestros jóvenes
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¿A que mas están expuestos nuestros estudiantes?
¿Cuál es el peligro?
Juegos de video interactivos
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¿A que mas están expuestos nuestros estudiantes?
¿Cuál es el peligro?
Messenger
Loko ks lake
Jajaja vi tu text
grax, grax lob u.!
* K loko erezzz!!!!!
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Partiendo de la premisa de que el estudiante sigue eligiendo al profesor como su fuente primaria de información
§ No abandonar las técnicas de enseñanza que históricamente nos han dado
resultado (Si funciona no lo cambies)
§ Integrar las opciones tecnológicas que hagan sentido tomando en cuenta los
siguientes factores:
– Que sea manejable
– Que sea accesible
– Que tenga un buen balance entre costo y beneficio (tanto para el estudiante como para el profesor y la institución)
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Paradigmas educativos…hoy
Instructor
Persona
Persona
Persona
Persona Persona
Persona
Persona
Fuente: Manpower, Melanie Holmes Conference “Rewriting the rules”, 25
Sept 2008
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Nuevos paradigmas educativos…
Persona
Persona
Facilitador
Persona
Persona
Redes de internet
Comunidades de
Aprendizaje en la
Organización Plataforma virtual
de enseñanza
Facilitador
Facilitador
Chat
E-mail Facilitado
r
Aula
Plataforma virtual
de enseñanza
Comunidades de
Aprendizaje en la
Organización
Redes de internet
Chat
Bases de Conocimiento
Aula
Blog
Fuente: Manpower, Melanie Holmes Conference “Rewriting the rules”, 25 Sept
2008 19
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Que nos dicen los nuevos paradigmas
sobre el aprendizaje…
• Conocimiento previo
• Los estudiantes llegan al salón de clases con
preconcepciones acerca de cómo funciona el mundo.
• Aprendizaje con comprensión
• Nuevos paradigmas sobre el cerebro:El cerebro busca
patrones significativos para comprender
• Los estudiantes deben contar con una base sólida de
conocimientos, organizados en un marco conceptual.
• Una aproximación metacognitiva promueve el aprender a
aprender.
• Aprendizaje activo
• La experiencia esculpe el cerebro
• Hand’s on, Mind’s on; heart’s on
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Nuevos Paradigmas sobre el
Aprendizaje…
• Se aprende en todo momento y en todo
lugar
• La escuela como proceso, no como un
lugar
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Nacidos en Tradicionalist
a Baby boom Generación X Net Generation
(Generación Y)
1922 a 1945 1946 a 1964 1965 a 1976 1977 a 1997
Edad 63+ 40s, 50s
e inicio de los 60s
30s
e inicio de los 40s
Adolescentes e inicio de
los 30s
Características Dedicación
Sacrificio
Respeto
Contacto
Responsable
Work-aholic
Busca estatus
Quiere
permanecer
joven
Leal
Calidad de vida
Móvil
Impaciente
Self-branding
Flexible
Variedad
Colaboración
Personalización
Entretenimiento
Libertad
Innovación
Integridad
Escrutinio
Velocidad
Uso de herramientas
digitales para
aprendizaje,
entretenimiento,
comunicación, consumo,
finanzas personales,
redes sociales.
Las cuatro generaciones en las organizaciones del mundo
Fuente: Manpower, Melanie Holmes Conference “Rewriting the rules”, 25 Sept 2008 24
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Nuestro cerebro procesa 400.000 millones de bits de información por segundo pero sólo somos conscientes de 2.000 bits, es decir, un 0,0000005.
¿Realidad o Mito?
Realidad
La investigación sugiere que la retina humana transmite
información al cerebro, a razón de 10 millones de bits por
segundo, que está cerca de una conexión a Internet.
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Retos, necesidades y expectativas que pueden
alinearse
Retos de las instituciones
educativas
Necesidades de los
empleadores
Expectativas de las personas
Aprendizaje aplicado en la práctica
Conocimientos, habilidades, actitudes
y valores pertinentes
Coaching/tutoría, para el
aprendizaje y participación en las decisiones
Rápida respuesta (actualización)
frente a la obsolescencia del conocimiento
Innovación y mejor gestión del
conocimiento
Actividad relevante y desafíos permanentes
Integración de la
tecnología en los procesos pedagógicos
Flexibilidad y
capacidad de respuesta
Horarios flexibles y teletrabajo
(balance entre la vida profesional
y la personal)
Dotación de
herramientas para el aprendizaje autodidacta
y continuo
Motivación y retención
del Talento
Buen clima laboral y
responsabilidad corporativa
Manpower 2012
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4
Internet ha cambiado el
escenario
The Digital Media Transformation Timeline
Newspapers
Magazines
Music
Radio
TV
Film
Books
1995 2015 2000 2005 2010 2020
la industria se adapta al nuevo escenario
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•Ciudades Digitales www.ciudadesdigitales.org
• One Laptop per Child:
“It's an education project, not a laptop project.” —
Nicholas Negroponte
•Mission Statement: To create educational
opportunities for the world's poorest children by
providing each child with a rugged, low-cost,
low-power, connected laptop with content and
software designed for collaborative, joyful, self-
empowered learning.
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4
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One laptop per child
http://www.youtube.com/watch?v=pxr2GRJ6tjc
“Cuando le pregunto a los lideres de países cual es su
recurso natural mas importante, ninguno menciona a
los niños. Cuando les sugerimos que pudieran ser los
niños, todos están de acuerdo”
Nicholas Negroponte
FUERZAS DE CAMBIO EN EL
MUNDO 1. NECESIDADES LOCALES
2. CAMBIOS DEMOGRAFICOS CRITICOS
3. CAMBIOS CONTINUOS Y RAPIDOS EN LA TECNOLOGIA
4. INTENSA COMPETENCIA
5. MAYORES REGULACIONES Y EXIGENCIA DE RESULTADOS
• NO ES UNA SOLA TECNOLOGIA
• ES LA MEZCLA DE VARIAS TECNOLOGIAS
• EL RESULTADO:
TECNOLOGIA QUE
IMPACTA
LA REVOLUCION Web 2.0
– LA RED ES LA PLATAFORMA
– LOS USUARIOS AGREGAN CONTENIDO Y VALOR
– LAS BASES DE DATOS SON MEJORES AL
UTILIZARSE
– LA RED PROPORCIONA LA INFORMACION QUE SE
NECESITA CUANDO SE NECESITA
CULTURA Web 2.0
• APERTURA
• SE COMPARTE EL ORIGEN Y LOS DATOS
• MICRO CONTENIDO
• METADATA
• USUARIOS DEMANDAN INFORMACION Y APLICACIONES
• NUBE
• COLABORACION
• IMPACTO SOCIAL
• REDES SOCIALES
• REDES DE REDES
• ESPONTANEIDAD
• CAMBIO CONTINUO Y
DINAMICO
Planeación estratégica
y Modelo de Gestión
Procesos y
Programas
Infraestructura
Tecnológica
Herramientas
complementarias
APLICACIONES PARA EL
MUNICIPIO
COMPARTIR, DISTRIBUIR Y RECIBIR INFORMACION
• CAMBIA LA FORMA DE COLABORAR EN LA SOCIEDAD
• EDUCACION
• DINAMISMO EN LAS DECISIONES BASADA EN INFORMACION OPORTUNA Y RELEVANTE
• INCREMENTA LA PARTICIPACION CIUDADANA
• MEJORA LA DISTRIBUCION Y LA OPORTUNIDAD
• NUEVO MODELO DE GESTION
PERO;
LOS MUNICIPIOS DEBEN DECIDIR
CUIDADOSAMENTE CUALES DE
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS LES
SON APLICABLES Y ALCANZABLES
Y SERAN EFECTIVAMENTE
APLICADAS Y CON UNA RELACION
COSTO-BENEFICIO FAVORABLE .
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•El mundo está cambiando y los procesos de gestion, aprendizaje
e investigación cambian con él y generan a su vez el cambio .
•La tecnología actual y futura impacta de manera directa la forma
en como todos interactuamos y aprendemos.
•La tecnología ha generado el toque impersonal, pero las nuevas
generaciones (Z), buscan el reconocimiento a la individualidad y
requieren del “toque humano”
Hoy al igual que ayer y que mañana la educación es lo único
que transforma de manera trascendente a la sociedad pero
necesita de la tecnología para incrementar su efectividad…
Conclusiones
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“Todo cambia nada permanece, lo único constante es el cambio”.
-Autor desconocido
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Javier Arellano
VIRTUAL MEDIA AND EDUCATION
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