2013

18/06/2013

CÓMO ESCAPAR DEL VALLE DE LA MUERTE DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO

TECNOLOGICO

SUPERIOR SUCRE

David Velásquez

Edison Chorlango

snna

OBJETIVO: Dar a conocer los análisis de los sistemas de educación para eliminar los paradigmas que en la misma se encuentran establecidos OBJETIVOS ESPECIFICOS

analizar y sintetizar un contenido por video conferencia sobre la educación a través de un formato científico

plantear y conocer la problemática que existe en la educación JUSTIFICACION En las charlas de sir ken Robinson resalta 3 principios fundamentales para que la mente humana prospere y cómo la cultura educativa actual trabaja en contra de ellos. En una presentación graciosa y estimulante nos cuenta cómo escapar del valle de la muerte educativo que ahora enfrentamos y cómo educar a nuestras generaciones más jóvenes en un clima de posibilidades.

HIPOTESIS

En esta original presentación Ken Robinson refuerza el mensaje de que es necesario cambiar los paradigmas en la educación. Su mensaje incide en la idea de que estamos haciendo aprender a los niños con un sistema educativo creado para dar servicio a las necesidades de la Revolución Industrial. En la actualidad, donde la colaboración, la conexión y la interacción es clave, es fundamental permitir que los niños se muestren, se despierten, se relacionen y se comuniquen con alegría y también con criterio.

La clave de todo esto es quién puede empezar a cambiar el paradigma y cuándo. Por ahora la educación sigue basada en el sistema de copiar y de memorizar. Los niños se aburren y no tienen ilusión. Cada vez se incrementa más la separación entre lo que hacen en el colegio y lo que hacen fuera de él. Y eso tiene repercusión en su futuro y también en el nuestro. Mientras empezamos a cambiar, los padres también tenemos que adaptarnos a los nuevos retos, así que podemos empezar a reflexionar echando un vistazo a la presentación. Aunque está en inglés esta subtitulada en español para no perder ningún detalle.

RESUMEN

Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública.

Hay dos razones para esto: la primera es ECONÓMICA, la gente trata de resolver

cómo educamos a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo

21 ¿cómo hacemos eso? Considerando que no podemos anticipar cómo lucirá la

economía al final de la próxima semana. Tal como lo demostró la reciente crisis.

¿Cómo hacemos eso?

La segunda razón es cultural, cada país está tratando de entender cómo

educamos a nuestros niños para que tengan un sentido de identidad cultural, y de

esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras se es parte

del proceso de globalización.

¿Cómo cuadrar este círculo?

El problema es que tratan de llegar al futuro haciendo lo que hicieron en el

pasado, y ALIENANDO de esa manera a millones de niños que no le ven el

propósito de ir a la escuela.

Cuando nosotros íbamos a la escuela la historia nos enseñaba que si

trabajábamos duro y nos iba bien obteníamos un título universitario y luego un

trabajo. Nuestros niños no creen en eso, y por cierto NO ESTÁN MUY

EQUIVOCADOS. Es mejor tener un título antes que nada, pero eso ya no es una

garantía, y particularmente si esto te lleva a dejar de lado lo que para ti es

importante.

Algunas personas dicen que tenemos que elevar los estándares, como si tratara

de un avance. Si, realmente deberíamos.

¿Por qué los bajarías?

Me he encontrado con un argumento que los persuade de bajarlos. El problema es

que el actual sistema educativo fue diseñado y concebido y estructurado para una

época diferente. Fue concebido en la cultura intelectual de la Ilustración (siglo

XVIII) y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial. Antes de

mediados del siglo XIX no había sistema educativo público. Podías ser educado

por los jesuitas, si tenías dinero. Pero la educación pública pagada por los

impuestos, obligatoria para todos, y de distribución gratuita era una idea

revolucionaria. Muchas personas la objetaron y decían: "No es posible que

muchos niños de la calle y de la clase obrera se beneficien de la educación

pública, no son capaces de aprender a leer y escribir ¿por qué malgastamos

tiempo en esto?".

Así que esto también fue desarrollado sobre una completa serie de supuestos

sobre la estructura y capacidad social. Dirigido por un imperativo económico de la

época manejado directamente a través de un modelo intelectual de la mente, que

esencialmente es la visión de la "inteligencia" de la Ilustración. La verdadera

inteligencia consiste en nuestras capacidades de razonamiento deductivo, y el

conocimiento de los autores clásicos y de sus nombres lo cual fue pensado como

una "habilidad académica".

BIBLIOGRAFIA

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/8791537/Ken-Robinson-

Cambiando-los-paradigmas-de-la-educacion.html

http://www.ted.com/talks/lang/es/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.

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ANEXOS