Trabajo 1-clase.

Por: Gavilanes Gómez Mayra Patricia.

Tema: ENSAYOS SOBRE EL IMPACTO DE LAS TICS EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO.

COMO APORTAN LAS TICS EN LA FORMACION DEL DOCENTE

El entorno educativo en la etapa universitaria que establece la declaración de Bolonia indica desde hace tiempo la necesidad de cambios importantes, entre otros, en la metodología docente y en los recursos didácticos empleados por parte del profesorado. Con este trabajo, se pretenden mostrar algunos de los resultados logrados a partir de la ejecución de un Proyecto de Investigación (I+D+i) que se ha llevado a cabo por parte de cuatro Universidades españolas. Entre los objetivos del proyecto, se pretende describir, mediante un estudio exploratorio, la situación en materia metodológica en la que se encuentran nuestras Universidades, resaltando sus puntos fuertes y débiles en base a las premisas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), para proponer algunas estrategias que permitan facilitar el ajuste necesario. El proceso metodológico seguido, en el que se recoge la opinión del profesorado universitario mediante la aplicación de un cuestionario, centrado en el análisis concreto de la dimensión Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), permite, a partir del análisis de los resultados, constatar la necesidad de adaptación por parte de las Universidades para la ejecución, con garantías, de dicha reforma educativa.

Estamos de acuerdo con esta información. A los docentes los tics ayudan de muchas formas una de ellas es que les ayudan mejorar las técnicas de enseñanza, además de que minimizan tiempo en sus clases, permitiendo que sus clases sean más dinámicas y explicativas. Creo que a medida que pasa el tiempo el hombre debe buscar mejores técnicas de herramientas para incentivar al ser humano a modernizarse y sobre todo a adoptar nuevas técnicas de estudio como lo es el presente tema que son las tics, una de muchas técnicas que se han creado y se siguen creando.

Es por eso que las tics para mi opinión es un claro ejemplo que hoy en día se está adoptando y quienes nos lo imparten son los docentes.

(Sonsoles Guerra Liaño, © 2001)

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS.

Las Tics juegan un papel decisivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las universidades a la

hora de alcanzar los retos planteados en el proyecto de convergencia de los diferentes sistemas.

Nacionales referidos a la innovación en las formas de generación y transmisión del conocimiento y

a la apuesta por una formación continuada a lo largo de toda la vida. Así las cosas, este trabajo

presenta un estudio sobre la valoración que los docentes de las universidades españolas hacen

sobre las ventajas que el uso de las Tics reportan a dicho proceso. La información acopiada

mediante encuesta personalizada por correo electrónico pone de manifiesto que las principales

ventajas son la ruptura de las barreras espacio-temporales, la posibilidad que ofrecen de

interacción con la información y lo útil que resultan como herramienta de apoyo al aprendizaje.

Por el contrario, la ventaja menos valorada ha sido el ahorro de tiempo que el profesor podría

dedicar a otras tareas. (Carlos A. Ferro Soto, 2001)

1. Información de calidad.

Porque puedes encontrar en algunas páginas algunas informaciones en aulas virtuales, que de

alguna manera siempre nos serán útiles.

2. Son valorativas

Porque podemos apreciar las ideas de muchos autores desde su punto de vista.

3. Es veraz

Porque la información es precisa y exacta y rápida.

4. Es explorativa

Porque nos permite conocer por medio de su web una información real y clara.

5. Es accesible.

Porque todos podemos utilizarla no solo docente si no de una forma general está a la accesibilidad

de todos.

Las ventajas de las tics son muy valorativas, encontramos algunas informaciones pero en general

podríamos decir que las tics desempeñan un papel importante porque mejora la enseñanza,

aprendizaje, permitiendo una exploración veraz y precisa para docentes y alumnos.

¿Cuál fue el impacto de las tics en el sistema educativo?

Paradójicamente, el principal impacto de las TIC en el aula puede que provenga de las experiencias

de aprendizaje informal. Se trata fundamentalmente de la utilización de las redes de información

formadas por los enlaces electrónicos entre diferentes comunidades de enseñanza y aprendizaje

para facilitar la adquisición de información y la construcción de conocimiento que representa una

activa forma de aprendizaje informal e intercambio de información. En esencia, abarca el uso de

los recursos que están disponibles en Internet en procesos de aprendizaje autónomo: Contactos e

intercambios con personas (expertos, colegas,..), acceso a archivos de instituciones formativas,

participación en grupos de discusión moderados o no,... En definitiva la participación en distintos

tipos de comunidades virtuales, de las que las de práctica y de aprendizaje pueden tener mayor

relación con los cambios que las TIC supone para la formación en el trabajo. (Salinas, 1995)

ENSAYO

INTRODUCCION.

A medida que nuestra generación va pasando podemos ver como nuestro mundo va evolucionando, de la mano de muchas técnicas que el hombre ha hecho parte de nuestro diario vivir un claro ejemplo es las TICS, a continuación veremos brevemente una pequeña información sobre que trata este tema llamado TICS, para muchos algo desconocido, quizá; pero ignorantemente está al servicio de todos. Actualmente vivimos un mundo modernizado donde se trata de buscar nuevas técnicas de enseñanza y aprendizaje, las TICS, quizá algo desconocido, pero no porque no sepan usarlos, al contrario porque no hacen de ellas un buen uso.

DESARROLLO.

El impacto que ha generado este nuevo sistema de educación ha sido bien aceptado a nivel educativo ya que de alguna manera ayuda a tener un mejor rendimiento académico, aunque también tiene sus aspectos negativos pero solo para aquellos que no hacen de este nuevo método de estudio un uso positivo. Las TIC combinan correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto la infraestructura de tecnología de información de una organización y las personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos adecuados, al seleccionar un producto adecuado estas ayudando o de alguna manera motivando para que este producto sea bien utilizado, ya que dentro de una TIC siempre encontraras productos inútiles, osea que de alguna manera no te servirán, es por eso que se integran los productos con las necesidades y la infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y el mantenimiento de los sistemas de información, proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya las actividades de los usuarios del sistema de una organización. La programación a menudo implica escribir pequeños programas que normalmente se conectan a otros programas existentes.

En una clase recuerdo haber escuchado que los recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, se ha combinado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.

CONCLUSION

- Por la tanto las tics son parte de nuestro entorno, vivimos de ellas somos parte de ellas, actualmente lo que se está realizando en la educación es la utilización positiva y valorativa de lo que son las TICS, ya que muchos las utilizamos pero no de la manera productiva que debería ser como en la educación trabajo.

- En conclusión las tics están siendo incursionadas dentro del sistema educativo pero ser valoradas como tal, llevando al uso de las mismas para obtener un mejor nivel de aprendizaje y enseñanza.

BibliografíaCarlos A. Ferro Soto, A. I. (2001). http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3038379.

Recuperado el 11 de Abril de 2015, de Dilnet: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3038379

Salinas, J. (1995). file:///C:/Users/Babys/Downloads/02bfe5100ea5a7b332000000.pdf. Recuperado el 11 de Abril de 2015, de MA Moreira - Revista de educación, 2010 - books.google.com: file:///C:/Users/Babys/Downloads/02bfe5100ea5a7b332000000.pdf

Sonsoles Guerra Liaño, N. G. (© 2001). http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291626. Recuperado el 9 de Abril de 2015, de Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291626