Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental .
Tipos de Control Parental
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5/13/2018 Tipos de Control Parental - slidepdf.com
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Colegio San José
Jesuitas – Valladolid
Plaza Sta Cruz, 9 - 47002 Valladolid - www.colegiosanjose.org Tfn: 983 299 400
TIPOS DE CONTROL PARENTAL
DEFINICIÓN APLICACIÓN AL ESTUDIO RECOMENDADO PARA: POSIBLES RESULTADOS(si se usa en los supuestos recomendados)
CONTROL PORPROCESO
Controlar todas las
fases del proceso deestudio.
Se trata de estar encima del alumno para que “se ponga a estudiar” y no
se levante.
Para etapas infantiles.
Para situaciones en donde los padrespueden estar presentes.Situaciones familiares estables, sin
tensión.
Para situaciones de grave fracaso escolary en donde se hace necesario una
tutorización muy grande del estudio.En situaciones de urgencia crítica por
falta de tiempo*
Permite “superar” un problema puntual, pero
no resuelve el problema.No ayuda a planificar.No favorece la madurez y la responsabilidad.
No nos deja aprovecharnos de las“consecuencias naturales”. Hace alumnos dependientes (no toman
decisiones sobre cómo estudiar, no aprendende sí mismos, no autónomos,…)
No devolvemos competencia al niño.
CONTROL PORTAREAS
Controlar algunosaspectos concretos del
proceso por actividades.
Se trata de supervisar tareas-trabajos-actividades que tienen que
ver con algunas partes del estudio.Podemos controlar la realización
de actividades escolares (T) desdela intranet; cumplimiento del
horario en casa; realización de
esquemas;
Para alumnos sin éxito escolar*.No es necesario que los padres estén en
casa durante el día; se puede controlar enun momento a la semana o al final del
día.Exige planificación por parte de los
padres.
Permite trabajar técnicas de estudio.
Ayuda a planificar a corto y medio plazo.Puede favorecer la madurez. Nos permite utilizar las “consecuencias
naturales” y las “consecuencias lógicas”
CONTROL POROBJETIVOS
Controlar en función de
los resultados.
Se trata de controlar las notas de
los alumnos. Partimos de la basede que el alumno que obtiene
resultados positivos es porqueestudia, y el que no obtiene
resultados es porque no estudia.
En casos en que los alumnos son buenos
estudiantes (dedican tiempo a trabajar yya sabe estudiar de manera eficaz).
Para alumnos con una historia escolar deéxitos académicos.
No es necesario que los padres estén encasa.
Ayuda a planificar a largo plazo.
No ayuda a planificar a corto ni medio plazo.Favorece la madurez, y requiere madurez. Nos permite utilizar las “consecuencias
naturales”