Tipos de curriculum. rodriguez verònica
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Curriculum Prescripto… qué es?
Representa la concreción de la
normativa oficial.
Implica una selección cultural.
“Conocimiento Socialmente
Valido”
Son documentos escritos.
Presenta Niveles de Concreción o Elaboración Curricular
Nacional Federal : C.B.C. – N.A.P.
Jurisdiccional: D.C.J
Institucional: P.C.I.
Áulico: Planificaciones y Programas
¿Quedaron dudas?Puedes darte una vuelta por estos sitios:
Curriculum Educativo: https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM
El Curriculum:
http://didacticaseba.blogspot.com.ar/p/asdasdasdadasdas.html
De que hablamos cuando hablamos de Curriculum Nulo?
“Lo que las escuelas no enseñan, puede ser tan importante como lo que
enseñan.
La escuela…
Prioriza lo cognitivo y las formas lineales de enseñar y aprender
Desprecia las formas metafóricas y cinestésicas de enseñar y aprender
Lo que ignoramos, porque no fue
enseñado
Opciones a considerar Alternativas a examinarPerspectivas para visualizar una
situación o un problema
Influye en
Podemos profundizar aun más…
Para reflexionar sobre el concepto, sus subcategorías puedes realizar el visionado del
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=xQSNnvtb5wU
De modo general puede ser definido como…
“Conjunto de mensajes implícitos en las formas de transmitir el curriculum
explícito”
Dimensiones FormativasNivel de la I
nstitu
ción
• Brinda informaciónsobre:
• Tareas a desarrollar;
• Formas de enseñanza;
• Formas “validas deaprendizaje”.
Nivel de la I
ntera
cción • Es informativo –
formativa en relación a:
• Límites entre el Conocimiento Escolar y el Conocimiento No Escolar;
• Concepción del Proceso de Enseñanza –Aprendizaje;
• Uso del Lenguaje; Valores.
Bolívar, Antonio; (2008); “Didáctica y Curriculum de la Modernidad a la Postmodernidad”; Editorial Aljibe;
España.
Rockwell, Elsie, (1981); “Dimensiones Formativas de la Educación Primaria en México”; Articulo extraído de la Revista “Dialogando” –Red Latinoamericana de
Investigaciones Cualitativas de la Realidad Escolar.
Eisner, Elliot W; (1985); “The educational imagination. On the Design and
Evaluation of School Programs”; Mac Millan Publishing, New York.