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Tipos de evaluación
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“TIPOS DE EVALUACIÓN” OBJETIVO -Analizar los diferentes tipos de evaluación Licda. María Dolores Amaya Orellana 2012
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Analizar los diferentes tipos de evaluación, según su función, agentes,normotipo, etc.
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“TIPOS DE EVALUACIÓN”
OBJETIVO-Analizar los diferentes tipos de
evaluación
Licda. María Dolores Amaya Orellana 2012
“TIPOS DE EVALUACIÓN”
OBJETIVO-Analizar los diferentes tipos de
evaluación
Licda. María Dolores Amaya Orellana 2012
LA EVALUACIÓN.
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Según la Función.
Según su Normotipo
Atendiendo al tiempo.
Según los Agentes
La evaluación puede clasificarse
en
Se realiza al inicio del
periodo de aprendizaje.
Determina el logro de
objetivos del proceso didáctico realizado.
- Promover
Determina el logro de
objetivos del proceso didáctico realizado.
- Promover
Se dirigue fundamentalmente a
la mayoría de los procesos de
aprendizaje, y sirve para proporcionar
respuestas.
Si el referente de comparación es externo.
Normativa Criterial
Compara el rendimiento de los
estudios con normas.
Compara el rendimiento con un
criterio.a)Delimitación.
b)Determinación.
O dinámica si el referente de
comparaciones es interno, pretende
evaluar la potencialidad del ser humano e incide
en las posibilidades y capacidades que
poseemos.
La que realiza el docente.
Da poder para ejercer el control.Contribuye a la
mejora de procesos.
La que realiza el docente.
Da poder para ejercer el control.Contribuye a la
mejora de procesos.
•Es la que el alumno se realiza así mismo.•Se dirige a aspectos
actitudinales y emocionales.
•Meta-cognición.
•Es la que el alumno se realiza así mismo.•Se dirige a aspectos
actitudinales y emocionales.
•Meta-cognición.
•Es la que realiza el docente – alumno.•Señala las actitudes
(cuestionables.)•Mejora el proceso de
aprendizaje.
•Es la que realiza el docente – alumno.•Señala las actitudes
(cuestionables.)•Mejora el proceso de
aprendizaje.
Toma de decisiones sobre la orientación
del proceso.Para recopilar la
información.Función reguladora.
•Valoración continua del aprendizaje.
•Revisión del proceso de enseñanza.•Evaluación de las
actitudes.
•Proceso de reflexión.
•Mejora del proceso de enseñanza.
•Enmarca productos obtenidos
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
• Julio H. Pimienta Prieto (2008) “ Evaluación de los aprendizajes” un enfoque basado en competencias. Editorial Pearson Prentice Hall. México.
• MINED (2008) “Evaluación al servicio del aprendizaje” El Salvador.
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