INFORME

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Investigación Básica

Integrantes

Daniel Chicaiza Luis Pilca

Nota ____________

Carrera

Ingeniería Mecatrónica

Curso

2-A

Grupo

2

Fecha de presentación del informe

25/05/2015

1. TEMA

1.1 Tipos de Investigación

2. OBJETIVO

 Identificar diferentes formas de clasificar las investigaciones conociendo sus

características para saber cuál de ellos se ajusta mejor a la investigación que va a

realizarse.

3. CONTENIDO CIENTÍFICO

3.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

3.1.1 DEFINICIÓN INVESTIGACION

La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de

nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de

carácter científico.

Básicamente, la investigación consiste en seguir un proceso, que será sistemático,

porque a partir de la formulación de una hipótesis o bien del planteamiento de un

objetivo de trabajo , se recogerán una serie de datos de acuerdo a un plan

previamente establecido, los cuales, luego de haber sido analizados e interpretados

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podrán modificar o bien añadir nuevos conocimientos a los ya existentes.

3.1.2 INTRODUCCIÓN

La investigación viene en muchas formas y tamaños. Antes de que un investigador

comienza a realizar un estudio, se debe decidir sobre un tipo específico de investigación. Los

buenos investigadores a comprenden las ventajas y desventajas de cada tipo, aunque la

mayoría terminan especializada en solo una clasificación.

La forma más común de clasificar las investigaciones es aquella que pretende ubicarse

en el tiempo (según dimensión cronológica) y distingue entre la investigación de las cosas

pasadas (Histórica), de las cosas del presente (Descriptiva) y de lo que puede suceder

(Experimental).

3.1.3 TIPOS DE INVESTIGACION

Los tipos de investigación suelen clasificarse según diferentes criterios  dados

por el objetivo o propósito de la investigación. Así se distinguen varios tipos o

categorías sin que éstas sean excluyentes entre sí. (Según BERNAL) .

Histórica

Documental

Descriptiva

Correlacional

Explicativa o causal

Estudio de caso

Experimental

Otros

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3.1.3.1 Investigacion Historica

Salkind (1998), “la investigación histórica se orienta a estudiar los sucesos del pasado.

Analiza la relación de esos sucesos con otros eventos de la época y con sucesos

presentes”

Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y

exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y

sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a menudo

derivadas de hipótesis.

3.1.3.1.1 Características:

Las siguientes características son propias de la investigación histórica:

Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más que

por el investigador mismo.

Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la

observación y registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes

secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por

otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse

preferentemente.

Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, que

determina la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los

posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que

posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir

información.

3.1.3.1.2 Ejemplos:

Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante

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el presente siglo.

Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.

Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.

Etapas en la investigación histórica

3.1.3.2 Investigacion Documental

La investigación Documental como una variante de la investigación científica, cuyo

objetivofundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos,

psicológicos,sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la Documentación

existente, que directa oindirecta mente, aporte la información

La investigación documental es la parte esencial de un proceso de investigación

científica, que constituye una estrategia donde se observa y reflexiona

sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de

documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema

determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis;

teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo

de la creación científica.

De acuerdo con Casares Hernández, et al. (1995), la investigación documental

depende fundamentalmente de la información que se obtiene o se consulta en

documentos, entendiendo por éstos todo material al que se puede acudir como fuente

de referencia, sin que se altere su naturaleza o sentido, los cuales aportan

información o dan testimonio de una realidad o un acontecimiento.

3.1.3.2.1 CARACTERÍSTICAS

Se caracteriza por la utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y

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presenta resultados coherentes.

Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis,

síntesis, deducción, inducción, etc.

Realiza un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base

de lo fundamental.

Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir

hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación,

orientar formas para elaborar instrumentos de investigación, elaborar

hipótesis, etc.

Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación

científica, mucho más amplio y acabado.

Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos

precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos.

Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de

datos, análisis de documentos y de contenidos.

3.1.3.2.2 Ejemplos y Aplicaciones:

Estudios relacionados sobre teoría de las organizaciones

Estudios relacionados sobre modelos y doctrinas económicas.

Estudios sobre teorías del aprendizaje.

Estudios sobre enfoques y paradigmas psicológicos.

Requerida para realizar una tesis, que es la presentación de un escrito formal

que sigue una metodología reconocida.

Indispensable en áreas de tipo cambiante y evolucionario: ciencias sociales,

naturales, lingüística etc.

Utilizada por psicólogos, sociólogos, entre otros

3.1.3.3 INVESTIGACION DESCRIPTIVA

Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a

través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su

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meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las

relaciones que existen entre dos o más variables.

Tipo de investigación que describe de modo sistemático las características de una

población, situación o área de interés.

Aquí los investigadores recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría,

exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan

minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que

contribuyan al conocimiento.

En la ciencia fáctica, la descripción consiste, según Bunge, en responder a las siguientes cuestiones:

- ¿Qué es? > Correlato.- ¿Cómo es? > Propiedades.- ¿Dónde está? > Lugar.- ¿De qué está hecho? > Composición.- ¿Cómo están sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuración.- ¿Cuánto? > Cantidad

3.1.3.3.1 CARACTERISTICAS

Este tipo de estudio busca únicamente describir situaciones o

acontecimientos; básicamente no está interesado en comprobar

explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer

predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por

encuestas (estudios por encuestas), aunque éstas también pueden servir

para probar hipótesis específicas y poner a prueba explicaciones.

Examinan las características del problema escogido.

Lo definen y formulan sus hipótesis.

Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos

adoptados.

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Eligen los temas y las fuentes apropiados.

Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.

Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se

adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las

semejanzas, diferencias y relaciones significativas.

Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.

Realizan observaciones objetivas y exactas.

Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y

precisos.

3.1.3.3.2 EJEMPLOS

Un censo de población.

Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos

programas de televisión.

Determinar algunas características de las escuelas públicas de un país.

Estudios de mercado.

3.1.3.4 INVESTIGACION CORRELACIONAL

Para salking (1998),la investigacion correccional tiene como propósito mostrar o

examinar la relación entre variables o resultados de variables. Deacuerdo con este

autor, uno de los puntos importantes respecto ala investigacion correlacional es

examinar relaciones entre variables o sus resultados.

Tipo de investigación social que tiene como objetivo medir el grado de relación que

existe entre dos o más conceptos o variables, en un contexto en particular. En

ocasiones solo se realza la relación entre dos variables, pero frecuentemente se

ubican en el estudio relaciones entre tres variables.

Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relación y la manera cómo interactúan dos o más

variables entre sí. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a partir de los mismos

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sujetos en la mayoría de los casos.

3.1.3.4.1 CARACTERISTICAS

Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero

en las cuales no es posible el control experimental.

Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en

situaciones de observación naturales, como en los ejemplos ofrecidos.

Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas

sean espurias o falsas, introduciendo los controles estadísticos apropiados.

Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay

posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de

controlarlas rigurosamente. En consecuencia, no conduce directamente a

identificar relaciones causa-efecto, pero sí a sospecharlas.

3.1.3.4.2 EJEMPLOS

En un grupo de estudiantes, determinar la relación entre inteligencia(C.l.),

estado nutricional, educación y nivel de ingreso de los padres.

En un grupo de trabajadores, identificar el grado de satisfacción con el trabajo

en relación con el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones del trabajo y

número de hijos.

Uso de métodos de planificación familiar en relación con años de estudio,

residencia rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos.

4. Conclusiones.

4.1 Los pasos de la investigación explicativa se nota que ésta involucra la

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exploración, descripción y la correlación, lo cual llevaría a pensar que es la mejor

investigación.

4.2 todas las investigaciones son buenas dependiendo del tipo de estudio.

La escogencia de un tipo de investigación va a depender de los resultados que se desea

lograr al final.

4.3 La investigación se ha ideado con el propósito de

determinar,con la mayor confiabilidad posible, relaciones de

causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados

experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y

se comparan con grupos de control, que no reciben el

tratamiento o estímulo experimental.

1. Recomendaciones.

1.1 Este método se debe trabajar con estas etapas exploración, descripción y la

correlación etapas que se llega a conclusiones . ya que puede alterar

el procedimiento.

1.2 Se necesita conocer lo que lo rodea, conocer la relación que hay

entre él y lo que desee solucionar, para poder elegir el tipo correcto

de investigación.

2. Fuentes de Consultas.

2.1 Gutiérrez S. Raúl. Introducción al Método científico. Decimoctava

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edición, editorial Esfinge, México, 2006.

Bibliografía.

Ander-Egg, Ezequiel, 1990. Técnicas de Investigación Social, Editora Gráficas Díaz, S.L., 1era edición, Alicante, España. 500 Páginas.

Sabino, Carlos, 1978. El Proceso de la Investigación, Editora El Cid Editor, Argentina. 226 páginas.

Rutinel, José Ulises, 1997. Diccionario de Investigación Científica, Editora Universitaria UASD, Santo Domingo, República Dominicana. 400 páginas.

Enciclopedia Ilustrada Cumbre,1995. Tomo VIII

2.2