Universidad y Siglo XXI

SESIÓN 2

TIPOS DE LECTURA

a) La lectura exploratoria consiste en hacer una revisión general del documento,

referente a las siguientes partes: portada, índice, prólogo, introducción,

capítulos, cuadros y figuras, conclusiones, bibliografía y apéndices. Esta revisión

puede tener los siguientes objetivos:

1. Conocer los documentos disponibles.

2. Seleccionar textos.

3. Anticiparse a otro tipo de lectura.

b) La lectura selectiva es más profunda que la lectura exploratoria, ya que se

concentra en la parte importante del documento, puesto que aporta elementos

valiosos a la investigación.

c) La lectura analítica tiene como finalidad estudiar íntegramente el documento

seleccionado, registrando los conceptos y las pruebas que sean pertinentes,

distinguiendo lo esencial de lo secundario; los hechos de las opiniones; lo lógico

de lo absurdo y lo verdadero de lo falso.

d) La lectura crítica consiste en hacer juicios de valor del contenido del

documento, para determinar los elementos que contribuirán a los propósitos de

la investigación. Exige una actividad intelectual que permita la manipulación de

conceptos para la construcción de nuevos sentidos o la apreciación y adquisición

de un conocimiento que tenga valor para cada lector.

e) La lectura de comprensión.

Los lectores tienden a construir un modelo mental de lo que leen; un modelo

que es actualizado constantemente respecto de los elementos constituyentes

del texto y de las relaciones que se establecen entre ellos.

Si los lectores tienen limitadas experiencias en relación con un tópico específico,

su comprensión lectora se verá seriamente limitada. Numerosos estudios

relacionados con la comprensión de textos demuestran que los conocimientos

previos influyen directamente en ella (Pearson et al., 1979).

Se alcanza una comprensión superficial, cuando nos limitamos a extraer el

significado contenido en el texto.

Una comprensión profunda corresponde a interpretar o construir modelos

mentales de los referido en el texto.

* Existe una diversidad de factores que influyen en el lector para lograr una

comprensión total. Estos factores pueden ser físicos, psicológicos, sociales y

culturales.

ACTIVIDAD En los países capitalistas, la subordinación de la ciencia a los intereses de la ideología, la política, y particularmente a la preparación de nuevas guerras sangrientas que ocasionen el exterminio masivo de los hombres, ha llegado tan lejos que un grupo de eminentes científicos soviéticos se vio en la necesidad de enviar una carta abierta a los hombres de ciencia de todo el mundo, exhortándoles a luchar resueltamente por una ciencia que afirme la vida y no por una ciencia que prepare la muerte y la destrucción.

En esta carta se señala que a los científicos de los países capitalistas se les obliga a perfeccionar en secreto el arma bacteriológica y química de exterminio masivo, a crear nuevos microorganismos y nuevas sustancias psicógenas y excitantes mortales de enorme fuerza.

"Los pueblos de la Tierra -se dice en la carta- han mirado siempre con respeto y esperanza el abnegado trabajo de los científicos para terminar con las enfermedades y el hambre; han salvado los esfuerzos para crear nuevas sustancias y materiales que sirvan para el florecimiento de la cultura y la civilización".

ANDREIEV, I. La ciencia y el progreso social

1. En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a:

a) descubrir nuevos conocimientos

b) la defensa ideológica del sistema

c) combatir la ciencia mal orientada

d) la búsqueda del bienestar humano

e) la creación de armas letales

2. Se deduce del fragmento que el Capitalismo es:

a) una etapa del desarrollo histórico

b) un régimen que favorece la ciencia

c) un sistema impositivo y violento

d) un sistema totalmente anti-científico

e) un régimen de gran humanismo

3. El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue:

a) denunciar el efecto perjudicial de la seudo-ciencia

b) instarlos a luchar por una ciencia con fines nobles

c) motivarlos a la lucha contra el capitalismo pacifista

d) informarles sobre los últimos logros científicos de su país

e) acusarlos de la fabricación de armas bacteriológicas

4. Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera desarrollado, entonces:

a) los hombres vivirían en armonía

b) la esperanza de vivir aumentaría

c) el capitalismo sería un sistema justo

d) la mortalidad humana sería mayor

e) la sociedad humana habría retrocedido

5. ¿Cuál es el título del fragmento?

a) El carácter del Capitalismo

b) La problemática de la sociedad actual

c) Tergiversación de los mensajes científicos

d) El uso nefasto de la ciencia

e) Perspectiva de la ciencia actual

EVIDENCIAS DE INTERPRETACIÓN DE LECTURAS

Resumen:

Es una técnica de estudio que se recomienda para realizar una adecuada comprensión de los textos leídos, consiste en extraer las ideas principales o enunciados nucleares con las palabras propias del autor. Para su elaboración se brindan las siguientes sugerencias:

Lectura general del texto. Uso de diccionarios para aclarar significado de palabras. Realizar una segunda lectura al texto a resumir. Subrayar enunciados nucleares en el propio texto, pues entorno de estos giran los demás elementos del texto.

Cuadro Sinóptico

Es un resumen esquematizado del texto a leer, indica cómo se ordena un texto y sus elementos principales. Además permite visualizar una representación esquemática de la información, lo cual aclara su comprensión, esta técnica de trabajo facilita la percepción y el recuerdo de las relaciones entre las ideas; es una herramienta que ayuda a estructurar el pensamiento y a comprender aspectos que se dificulten expresar, asimismo facilita el registro de tópicos, conceptos y datos presentados en un texto.

Mapa Conceptual

Es una representación gráfica de la información que permite la organización y jerarquización del conocimiento de un tema. Su importancia está en que permite una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.

Mapa Mental

Es una representación gráfica de un tema, idea o concepto, plasmado en una hoja de papel, empleando dibujos sencillos; escribiendo palabras clave propias, utilizando colores, códigos, flechas, de tal manera que la idea principal quede al centro del diagrama y las ideas secundarias fluyan desde el centro como las ramas de un árbol.

ACTIVIDADReseñaEnsayoMonografíaTesisTesina AntologíaModelo APA

TAREA Actividad de Aprendizaje

De manera individual deberán desarrollar los temas que a continuación se relacionan:Realiza una investigación de no más de 2 cuartillas acerca de los antecedentes históricos de la Universidad de Guadalajara.Elabora una línea de tiempo de los Rectores de la Universidad de Guadalajara.

El texto tendrá formato de letra Arial 12, interlineado 1.5. Cuida tu ortografía.