Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Participantes:

ALI CARRILLO, CI: 7.809.999

HAU FUNG MOY, CI: 12.256.127

IVAN DE LEON, CI: 10.444.793

MASSIELL MARCANO, CI: 9.789.962

FRANCISCO PARRA, CI: 4.156.444

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Según Tyler (citado por Stufflebeam y Schinkfield, 1987).

EVALUACION CURRICULAR

Evaluación educacional

comparación entre objetivos y resultados.

Desarrolló su teoría tratando de dar justificación oportuna a los objetivos del currículo

Presentar un camino que llevara al progreso a través del logro de productos y resultados derivados de los propósitos educativos.

Se refiere

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACION CURRICULAR

Wheeler (1976)

EL currículo consta de cinco fases:

Selección de metas, fines y objetivos

Selección de experiencias de aprendizaje

Selección del contenido

Organización e integración de experiencias y contenidos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje

Evaluación

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

consecuente emisión de juicios valorativos.

EVALUACION CURRICULAR

La definición de evaluación

conduce

valor o mérito de un objeto

de

implícita una interpretación de la

información conocida

que lleva

Acepción de juicio sistemático

y la

Cabredizo ,2006

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACION CURRICULAR

Cabredizo ,2006

Concepto

Es un proceso que se da en forma:

Dinámica, sistemática y de manera deliberada

Desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez

con fiabilidad, objetividad

Además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del Plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

TIPOS DE EVALUACION CURRICULAR

STUFFLEBEAM,1987

EVALUACIÓN DE CONTEXTO

EVALUACIÓN DE ENTRADA O INSUMO

EVALUACIÓN DE PROCESO

EVALUACIÓN DE PRODUCTO

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACIÓN DE CONTEXTO

La evaluación de contexto sirve para:

STUFFLEBEAM,1987

Tomar decisiones

Establecer la planeación

Objetivos, medios relevantes

necesidades detectadas y

Metas curriculares en función al contexto social.

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACIÓN DE CONTEXTO

Referida a:

STUFFLEBEAM,1987

Las necesidades y/o problemas

Oportunidades sociales para transformarlos en metas y objetivos

Así como para apreciar como el proceso educativo atiende realmente a las expectativas del ambiente que lo rodea y como éste influye en el programa

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACIÓN DE ENTRADA O INSUMO

STUFFLEBEAM,1987

Permite estructurar:

Todo el proceso y sistema de decisiones

Para establecer el diseño curricular

Uso de recursos, especificación de procedimientos, requerimientos personales y presupuestos, etc.

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACIÓN DE ENTRADA O INSUMO

STUFFLEBEAM,1987

Este segmento conducirá a:

Estructurar decisiones para determinar el diseño más adecuado y lograr las metas de un programa.

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EVALUACIÓN DE PROCESO

STUFFLEBEAM,1987

Se refiere al análisis de aspectos como:

Las formas de interacción en la relación del proceso de enseñanza-aprendizajeEl uso de los materiales didácticos.

El funcionamiento de la organización ,y

La relación con los factores que rodean al proceso

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACIÓN DE PROCESO

STUFFLEBEAM,1987

Para la recolección de la información de este tipo de evaluaciónSe utilizan:

Procedimientos Formales e Informales

Buzón de Sugerencias

Redes

Entrevistas

Etc.

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

EVALUACIÓN DE PRODUCTO

STUFFLEBEAM,1987

La toma de decisiones tendientes a juzgar los logros

Sirve para:

No sólo del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto Global.

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EVALUACIÓN DE PRODUCTO

STUFFLEBEAM,1987

Su finalidad es:

Criterios asociados con los objetivos de la actividad

Analizar la definición operacional de los objetivos

Posteriormente se comparan estas medidas de criterios con normas determinadas y

Finalmente se realizan una interpretación racional de los logros, empleando la información obtenida en las evaluaciones anteriores

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Relevancia PertinenciaImpactoAdecuaciónOportunidad

Efectividad

Formación de Metas explícitasCumplimiento de MetasLogros de aprendizaje

Disponibilidad de recursos HumanosDe materiales y financierosDe información

Eficiencia AdministrativaPedagógica

Eficacia Adecuación de recursosRelación Costo-EfectividadLimitaciones de Recursos

Procesos Interacción de factores de tipo institucionalInteracción de factores de tipo pedagógico

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Objetivos del programa y de cada asignatura

•Relación entre los objetivos de la asignatura y del programa•Claridad en la formulación de objetivos .•Logro de los objetivos planteados•Importancia de estos objetivos en el aprendizaje posterior

Alcance y secuencia de los contenidos

• Criterios para la selección del contenido de un asignatura• Actualización del contenido • Contenidos apropiados para el estudiante y su contexto• Equilibrio de los contenidos • Estructura organizativa del contenido

Estrategias del proceso de enseñanza – aprendizaje

•Efectividad y economía en el logro de los resultados de aprendizaje planificados •Factibilidad de utilización en el aula de clase•Competencia de profesor para su utilización

Material didáctico •Características didácticas•Características prácticas

1. Desarrollo del Proyecto Curricular.

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Pedagógicos Presentación ó Comunicación

Psicológicos y epistemológicos Sociales

Aspectos Académicos-Administrativos

ALUMNO

Edad sexo

Nivel de logro y actitudes

COMUNIDAD

Situación geográfica Estructura social

Estructura de poder

DOCENTE

Grado académico Experiencia Laboral

Habilidades Docentes

2. Características de la Entidad a Evaluar

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

. Los juicios y opiniones de expertos.

3. Tipos de Datos que se reunirán.

Del rendimiento académico de los estudiantes

. Las observaciones del Programa en el interior de los actores sociales

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

4. Metodología que se utilice para conducir la Evaluación.

Pasos y Procedimientos.

Tipos de Evaluación.

•Contexto.•Entrada.•Proceso.•Producto.

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

5. Operaciones de Evaluación.

a. Definir y delimitar lo que se evaluará

b. Definirlo operacionalmente

c. Seleccionar y/ o elaborar instrumentos y procedimientos para medirlo

d. Revisar continuamente los pasos anteriores

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Factores Internos

(Evaluación del Proceso)

Pedagógicos

Presentación o Comunicación

Psicológicos y Epistemológicos

Sociales

Académicos - Administrativos

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Factores Pedagógicos

EFICIENCIA (Costo – Producto)

Congruencia del Plan

Viabilidad del Plan

Continuidad del Plan

Integración del Plan

Vigencia del Plan

EFICACIA(Resultados – Metas)

Rendimiento Academico

(Cumplimiento del

Plan de Estudios)

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

ESPECIALISTAS

Contenido

Metodo

Organización

Facilidades

Costo

INSTRUCCION

Afectivo

Psicomotor

Cognoscitivo

ESTUDIANTES

MAESTROS

ADMINISTRADORES..

FAMILIA

COMUNIDAD

POBLACION

CONDUCTA

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Impacto Social del Egresado

Factores Externos

Análisis de los Egresados en sus funciones Profesionales

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Impacto Social del Egresado

Factores Externos

Análisis de los Egresados y de los mercados de trabajo

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo

Impacto Social del Egresado

Factores Externos

Análisis de los Egresados en su desempeño social

Tipos de evaluación CurricularElementos y factores de la evaluación del Currículo