Todas Las Lecturas Con Solucion

8/18/2019 Todas Las Lecturas Con Solucion

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Era el primer día de clases para el osito Omar. Ya se habíareencontrado con sus amigos: Isabel, la gatita; y Ulises, el zorro.En el aula, la profesora, Elisa, presentó a una nueva compañerita.Se llamaba Ada y venía de Australia.

Todos la miraron con asombro, nunca habían visto un animalitode esas características.

¡Qué diferente es!, pensó Omar, mientras la invitaba a sentarseen una mesa.

Miraba su cola, ojos y color de piel. Nunca había visto unanimalito tan raro. Pensó en no jugar con ella en el recreo; comoera tan distinta, lo más probable es que fuera "una pesada".


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C O M P R E N S I Ó N

D E T E X T O S

Sonó el timbre y todos salieron al recreo. Omar y sus amigosse acercaron a observarla.

Ada sentía vergüenza, puesto que todos la miraban.–Yo nunca había visto un oso, dijo Ada mirando a Omar.–Y yo nunca había visto un canguro, respondió Omar.Fue tan divertida la cara que Omar puso, que todos se

rieron.

Después del colegio, Omar le pidió a Ada que le contara desu país y le explicara, por qué tenía unas patas grandes. Adacomenzó a saltar y Omar quedó impresionado por los grandessaltos que podía dar.

–¡Qué simpática es Ada!, pensó Omar, aceptando su amistada pesar de las diferencias físicas.


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• Une con una línea el significado con la palabra que le corresponda.

• Coloca los números 1 y 2 para indicar que pasó primero y que pasó después.

Autralia es un Colegio

Lugar de enseñanza es un Amistad

Afecto personal es País

• Dibuja cada cola al personaje que le corresponda.

2 1


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• Colorea la respuesta correcta.

1. ¿En qué lugar se hallaban los niños?

2. ¿Quiénes eran los amigos de Omar?

3. ¿Quién era la nueva alumna?

4. ¿Cómo se sintió Omar ante su nueva compañera?


D E T E X T O S

H O S P I T AL


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• Relaciona con una línea la imagen con la vocal con que inicia su nombre. Luegorepásala.

I I I I I I

U U U U U U

E E E E E E

A A A A A A

O O O O O O

E

II I I I

U U U U U

E E E E

A A A A A

O O O O O


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D E T E X T O S

• Recorta los recuadros, pégalos en la siguiente hoja y arma la imagen.


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Papá estaba feliz que tío Pepe y su hija Susi nos visiten. Todoslos recibimos contentos. Mi hermana Elena saltaba de alegría.Mamá llevó la maleta a una habitación.

De pronto, alguien tocó la puerta.

Era el vecino Sosa que venía a pedir ayuda. Él sólo no podíasacar a su vaca que se hundía en el fango.

Papá Niño aceptó ayudarle y tío Pepe también.


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D E T E X T O S

Fue difícil sacar a la vaca del barro. Mi papá, mi tío y el vecinotrabajaron durante tres horas, en plena lluvia, hasta que el animalquedó libre. El vecino les agradeció su ayuda.

Cuando llegaron a casa, la familia se reunió de nuevo. Mamáservía chocolate caliente. Elena repartía y yo alcanzaba lasgalletas con miel; aunque el nene fue el primero en pedir.

Adaptación


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• Relaciona con una línea la palabra y su significado.

• Pinta del mismo color las tarjetas que tengan palabras de igual significado.

Fango Que habita en el mismo barrio.

Vecino Ir a ver a uno en su casa.

Visitar Mezcla de agua y tierra.

Cuarto Contento Casa

Vivienda Feliz Habitación

• Dibuja una familia.

Barro

Fango


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D E T E X T O S

• Colorea la respuesta correcta en cada una de las preguntas.

1. ¿Quién llegó de visita?

2. ¿Quién se hundía en el fango?

3. ¿Quiénes sacaron a la vaquita del barro?

4. ¿Qué compartía la familia reunida?


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• Enumera del 1 al 3 según el orden de la lectura.

• Rodea las palabras del texto.

• Une con una línea las palabras con las partes de la vaca que indican.

mamá papá N ino miel

P ipo sopa Sosa Elena

Susi n ana sapo nido

Cabeza

Hocico

Patas

Vientre

Ubre

Cola

Lomo

1 23


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D E T E X T O S

• Forma y escribe las oraciones al reemplazar las palabras por números.

usa

2

mesa.

11

un

8

esa

6

A imé

7

me

12

asea

4

Ese

1

9 4 116

1 5 1012

7 2 38

N ino

9

sapo

5

peine.

3

apena.

10

N ino asea

Ese

esa mesa.

sapo me apena.

A imé usa un peine.


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Me llamo Dani y estoy muy contento porque se organizó unpaseo en mi colegio. Dalia, Tito, Coco y Queta estaban muycontentos. Partimos en un carro junto con nuestros compañerosy maestra.

Pasamos por la ciudad y mirábamos calles limpias y ordenadas,pero cerca a un mercado, todo estaba sucio. Había montones debasura que rodeaban el ambiente. Se sentía un olor raro.


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D E T E X T O S

En el campo, todo era verde y muy grande. Vimos a un burritoy a un caballo comer pasto.

Lo feo es que algunos visitantes dejan su basura.

Nos divertimos mucho en el paseo y la maestra Fátima nosdijo: ¡Recojan la basura no debemos contaminar el ambiente!

Adaptación


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D E T E X T O S

• Repasa el nombre de los personajes del cuento.

• Marca con (X) la respuesta correcta.

Nosotros colocamosla basura en:

Fuimos depaseo al:

Al paseo fuimoscon:

Vimos estosanimales:

Dalia

F atima

ito T

Dani

ueta

Coco

X

X

X

X X


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• Rodea las palabras del texto.

• Marca con una aspa (X) la respuesta correcta a la pregunta.

• Subraya la opinión con la que estás de acuerdo.

¿Qué les dijo la maestra?

Está bien que la basura se arroje en cualquier lugar.

a) No, porque causa mal olor.

b) Sí, porque hay pocos tachos de basura.

c) No, porque debemos cuidar el ambiente.

pasamos D alia paseo calor

copa colegio oso ciudad

Coco pesa sano F átima

basura camina pino come

1 23


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D E T E X T O S

• Une los puntos y descubrirás qué peligro corre el niño.

1 2

3

45

6

7

8

910

11

12

13

14

15

16

17

18

19

2021

22

23

24

2526

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

3739

38

40

41

42

43

44

45

46

47

4849 50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61 62

63

6465


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Unos niños dialogaban orgullosos del trabajo de sus padres.Decían que eran: médicos, abogados, ingenieros, etc. Cuandole preguntaron a Hipólito, él bajó la cabeza y dijo: "Él es sólo unobrero".

Beti, la mamá de Hipólito, lo había oído todo llamó a su hijo yle explicó cariñosamente:

Es verdad que los ejecutivos tienen bonitos escritorios, yse conservan limpios todo el día y elaboran proyectos, sacancuentas, vigilan a los trabajadores.


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D E T E X T O S

Sin embargo, es necesario que el obrero haga todos los trabajos

importantes: operar una máquina, cargar pesos, pintar, venderen las tiendas, etc.

Si los jefes no trabajaran durante un mes, las fábricas seguiríanlaborando. Pero, si los obreros como tu papá no trabajan, lafábrica no funcionaría.

Cuando el papá llegó a casa, Hipólito corrió, lo abrazó y dijo:–Papá, estoy orgulloso de ser tu hijo... Porque eres uno

de los hombres especiales, que llevan a cabo los trabajosimportantes.

Adaptación


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• Une con una línea la palabra y su significado.

Obrero Directivo de una empresa.

Profesional Trabajador manual.

Ejecutivo Persona que ejerce una actividad comociencias o artes.

• Diferencia las imágenes colocando una (O) si es obrero o una (P) si es profe-sional.

• Completa las oraciones con la palabra que corresponda.

médico - obreros - Hipólito - trabajos - papá

1. Beti era la mamá de .................................... .

2. El niño abrazó a su .................................... .

3. Todos los .................................... requieren esfuerzo.

4. Los ..................................... son necesarios en la fábrica.

5. El papá de Hipólito no era .................................... .

O P

P O

O

O

P

P

Hipólito

papá

trabajos

obreros

médico


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D E T E X T O S

• Subraya la respuesta correcta.

• Une con una línea al personaje con la labor que realiza.

1. El papá de Hipólito era:

a) obrero. b) abogado. c) médico.

2. Hipólito entendió que el trabajo de su papá era: a) inútil. b) difícil c) importante.

3. ¿Quién enseña al niño a valorar la labor de su papá?

a) una amiga. b) la mamá . c) una tía.

4. La expresión: "bajo la cabeza", significa que el niño sintió:

a) vergüenza. b) dolor. c) miedo.

Venden en lastiendas.

Elaboran

proyectos.

Cargan pesos.

Vigilan el trabajo

de los obreros.

Operan unamáquina.

Sacancuentas.

Pintancasas.

Obrero

Ejecutivo


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• Une a cada trabajador con la herramienta que emplea en su labor.


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D E T E X T O S

•

C o l o c a a l o t r o e x t r

e m o d e l a c u e r d a e l l u g a

r d o n d e l a b o r a c a d a t r a b a j a d o r .

1 2 3 4

2 4 1 3

r e s t a u r a n t e

c a m p o

e s

c e n a r i o

c i r c o


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Unos niños van de paseo al zoológico. En el camino, lamaestra narró este relato: El león y el jabalí.

Durante el verano, el calor aumenta la sed. Fueron a beberagua de una fuente un león y un jabalí. La cebra, que allí estaba,

huyó al verlos.

El león y el jabalí discutieron sobre quién debería ser elprimero en beber, y de la discusión pasaron a una feroz lucha amuerte.


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D E T E X T O S

Pero en ese momento, vieron una manada de zorros enespera de algún vencido para devorarlo.

Entonces, se miraron y dijeron: –¡Más vale que seamos amigos y no comida de los zorros!

Al término del relato, los niños llegaron al zoológico y secomportaron bien, pues entendieron que había allí muchosanimales que les harían daño si no se cuidaban a sí mismo.

Adaptación


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Zoológico Necesidad de beber agua.

Sed Conjunto de animales de una misma especie.

Manada Manantial de agua que brota de la Tierra.

Fuente Parque donde se estudia y se puede ver todo

tipo de animales.

• Escribe el sinónimo que corresponda a cada palabra.

• ¿Cómo se le dice? Une con una línea la expresión con el animal al que corres-ponda.

Devorar - Beber - Lucha - Vieron

Comer MiraronTomar Pelea

Es como un asno rayado.

Cerdo salvaje.

Rey de la Selva.

Es taimado y hábil.

Devorar Beber Luchar Vieron


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D E T E X T O S

• Escribe la palabra adecuada para completar la oración.

• Rodea y escribe el nombre de los animales que se mencionan en el relato.

• Enumera el orden en que sucedieron los hechos de la lectura.

1. Agua había en una ........................... . jarra - fuente - vaso

2. Pelean el jabalí y el .......................... . zorro - jirafa - león

3. Al ver al león, huye la ......................... . cebra - mula - jirafa

4. Los zorros comerían al ......................... . león - jabalí - perdedor

La cebra huye.

Los zorros esperan para devorar al perdedor.

Los niños van de paseo al zoológico.

El jabalí y un león se acercan a una fuente.

Durante el viaje, la maestra narra un cuento.

Por ser el primero en beber, luchan un jabalí y un león.

Los luchadores deciden no pelear al ver a los zorros.

Los niños entendieron que debían cuidarse para alejarse del peligro.

fuente

león

cebra

perdedor

León Zorro Jabalí Cebra

4

8

7

5

2

3

6

1


29/60

• Escribe nombres de animales que hay en el zoológico.

• Adivina a qué animal se refiere. Píntalo.

Gordo y pesado,forzudo y dormilónes nuestro amigo

un gran pescador.

Tiene famosa memoria,gran tamaño y dura piel,y la nariz más grandotaque en el mundo pueda haber.

El roer, mi pasatiempo;el queso, mi aperitivoy el gato será siempremi más temido enemigo.

Elefante

Loro Tortuga Tucán

Mono Jirafa Oso

Puma


30/60


D E T E X T O S

• Pinta de color azul los espacios marcados con un punto y descubrirás dosfiguras que te asombrarán. Escribe su nombre.

1

2

Dinosaurio

Elefante


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Todas las mañanas la mamá de Carlos se levanta parahacer el desayuno, hierve la leche, sancocha huevos, parteel queso y escoge las naranjas para el jugo.

El papá va a la panadería por el pan.

Carlos y su hermana Antonieta, limpian y ordenan lavajilla, para el desayuno. Ponen en la mesa, el jugo, la lechecon cereales, el queso, los huevos, el pan, la mermelada, lastostadas y la mantequilla. Luego, toda la familia se sientaa desayunar.


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D E T E X T O S

Los niños dicen: ¡Qué rico está todo! ¡Gracias

mamá! ¡Gracias papá!El papá responde: –Con ayuda de todos se hizo

este desayuno especial y nutritivo.

–Su mamá y yo nos esforzamos por alimentarlosbien, para que puedan crecer sanos y fuertes.

Después de terminar de desayunar toda la familiaayuda a asear la mesa.


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• Escribe la palabra al lado del significado que corresponda.

Mermelada - Jugo - Desayuno - Vajilla - Nutritivo - Familia

Alimento ligeroque se toma por

la mañana.

Personasemparentadas

que vivenjuntas.

Zumo defrutas ohierbas.

Conserva de frutascon miel o

azúcar.

Capaz dealimentar.

Conjunto de platos,vasos, tazas,fuentes, etc.

• Marca con (X) en la respuesta correcta.

1. La mamá cocina:

leche mantequilla huevos mermelada

2. Los niños tomaron jugo de:

fresa papaya naranja piña

3. Los niños se llamaban:

Carla y Antonio Aimé y Coco

Carlos y Antonieta Anibal y Carla

.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. ..............................

X

Desayuno

Mermelada Nutritivo Vajilla

JugoFamilia

X

X


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D E T E X T O S

1. El pan se puede comer con:

queso naranja mantequilla fresas

jamonada piña

2. La mamá sancocha los:

huevos leche panes cereales

• Completa las oraciones con la palabra que corresponda.

• Contesta.

El ........................... va por el pan. Carlos - papá - niño

Los .......................... ponen la mesa. niños - amigos - padresLa ......................... prepara el desayuno. amiga - mamá - niña

Toman leche con ......................... . café - cereales - chocolate

El desayuno fue especial y ..................... . nutritivo - dulce - aseado

Al final, ......................... asean la mesa. papá - niños - todos

1. ¿Qué hace la mamá todas las mañanas? ..............................................................................................................................

2. ¿Cómo ayudan los niños? ..............................................................................................................................

3. ¿Para qué los padres alimentan bien a sus hijos? ..............................................................................................................................

X

X

papá

niñosmamá

cereales

nutritivo

todos

Hace el desayuno.

Ponen la mesa.

Para que crezcan sanos y fuertes.

X

X


35/60

• Coloca en la mesa los alimentos que los niños tomaron en el desayuno.

X

X

XX

X

X

XX

XX

XX


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D E T E X T O S

• Marca con (X) de dónde proviene cada producto propuesto.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


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En el barrio Tacna, hay cinco niños que son buenos amigos.Edgar, Octavio, Rubén, Sixto y Óscar.

Ellos comparten su pasión por el fútbol, son excelentesjugadores, cuando sean adultos sueñan con jugar en laSelección Nacional.

El señor Edmundo anotó a los niños para queparticipen en el "Campeonato de Fútbol Relámpagodel Porvenir ".

Los lleva al estadio, donde jugarán con niñosde diferentes barrios de la capital.


38/60


D E T E X T O S

En el estadio, bajan del carro y Sixto corre. No seda cuenta que venía un carrito heladero, se dio ungolpe fuerte y cayó tocándose el abdomen.

El señor Edmundo lo auxilió y lo llevó a laenfermería.

El doctor lo atendió y le indicó reposo. Luego dijo:

–Accidentes como éste suceden a diario. Recomendó a losniños que cuando pasen por la pista deben mirar a ambos ladospara evitar accidentes.


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Campeonato Que auxilia o ayuda.

Abdomen Acción de descansar.

Auxiliar Suceso que causa daño para las personas

Reposo Competencia deportiva.

Accidente Parte del cuerpo que contienen las vísceras.

• Escribe dentro de la pelota un sinónimo para cada palabra.

Distrito Jugador Anotó

Pista Recomendó

CalzadasAconsejoInscribió

DeportistaBarrio

• Completa las oraciones escribiendo la palabra correcta.

1. Los niños viven en el ................................ Tacna.

2. Son excelentes ................................ de fútbol.

3. Los niños participarán en un ................................ .

4. El señor ................................ los lleva al estadio.

5. ................................ por descuido suceder a diario.

jugadores - Edmundo - accidentes - barrio - campeonato

....................... ....................... .......................

....................... .......................

Barrio Deportista Inscribió

Calzada Aconsejó

barrio

jugadores

campamento

Edmundo

Accidentes


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D E T E X T O S

1. ¿Qué deporte juegan los niños?

........................................................................................................................

2. ¿Cuál es el sueño de los niños? ........................................................................................................................

3. ¿Por qué los niños van al campeonato?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

4. ¿Qué le sucedió a Sixto?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

5. ¿Por qué los niños deben ver a todos lados antes de pasar la pista?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

• Lee y contesta las preguntas, según la lectura.

• Marca con una (X) las características de los siguientes elementos.

redonda lenta

larga veloz

angosta segura

amplio pequeñolento redondo

luminoso largo

Los niños juegan fútbol.

Su sueño es jugar en la Selección Nacional.

Porque el señor Edmundo los anotó para participar en el campeona-

to de fútbol.

Sixto chocó con un carrito heladero.

Debe mirar para todos lados para evitar accidentes.

X

X

X

X


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Paso de animales

No estacionar

Zona escolar

No motos

Un solo sentido

Silencio

¿Cómo distingues las que impiden una acción?

........................................................................................................................

A los niños les gusta mucho el fútbol.

El señor Edmundo era el papá de todos los niños.

Sixto se golpeó el abdomen.

Llevaron a Sixto a la enfermería.

El doctor estaba molesto por el accidente.

Los niños no participaron en el campeonato por el accidente.

No debemos pasar la pista sin mirar a ambos lados.

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

• Une con una línea las señales con su nombre.

V

F

V

V

F

F

F

Aprecio que llevan una línea que los cruza.


42/60


D E T E X T O S

• Rodea en la sopa de letras las palabras propuestas.

P O C C M D

Y X O S O A I A P F

D A T O C C P L Y E O E

Z X C G C A D I A D L A D Q

R U B E N L R T T E Z O U M V P

E R R E L I E E A F C T R U O S F U T B O L I S R L A Ñ A A N E E T

D G N D U T O C O Q O J E I D A L A

B A R R I O A A E H V D M I O D E L

C D D E A R M L D Ñ J G O Y T N C A

D O C T O R Y E G E S M J O E B C G

R R I N V E S R A O I F X C O P I B E S T A D I O R T X U M T F Z O

C H I B A X K I U T L Q A I B N

J U G A D O R Z O P E V L A

Q N L G Q P X T D A I O

C A M P E O N A T O

C O P R J U

Edgar Sixto Doctor Campeonato Pelota Octavio Óscar Barrio Selección Estadio Rubén Edmundo Fútbol Jugador Capital


43/60

Este es Mundogatuno, sus pobladores son donClavín y don Glotón. Ellos no se llevan muy bien, poreso levantaron un horrible muro.

Don Clavín tiene hermosa su mitad de Mundogatuno.Lo cuida y limpia, nunca corta un árbol sin plantarotro.

Don Glotón es un desordenado, se ha quedadosin árboles y su lado está lleno de basura. ¡Un día,don Glotón hizo algo horrible! Elaboró un estanque einvadió el otro lado de Mundogatuno. Y de un patadón,don Clavín fue mandado al lado de la basura.


44/60


D E T E X T O SDon Clavín empezó a limpiar todo, cultivó la tierra,

plantó árboles y flores, todo lo hizo poco a poco.

Don Glotón también empezó a hacer de las suyas.Se asomó un día al muro, muy arrepentido y....

¡Qué sorpresa se llevó! ¡El basurero era unjardín!

¿Cómo has hecho? –Preguntó don Glotón. Hay

que cuidar las plantas don Glotón, vive conmigo y teenseñaré –dijo don Clavín.

–¡Claro que sí! Se dieron la pata y se hicieronamigos. Mira qué bonito es ahora Mundogatuno,lleno de plantas, flores, todo limpio y cuidado.

Adaptación


45/60

• Escribe la palabra al lado del significado que corresponda.

Cultivo - Pobladores - Basura - Tanque - Invadió

.....................................

Entró por la fuerzaen una parte.

.................................

Vehículo deguerra.

..................................

Habitantes deun lugar.

.....................................

Desechos que serecogen en

las ciudades.

.....................................

Acción de dar a lasplantas los cuidadosnecesarios para que

den frutos.

• Pinta del mismo color los recuadros cuyas palabras sean sinónimos.

Horrible Limpia Comelón Feo

Bonita Glotón Hermosa Aseada

1. ¿Por qué se levantó un muro en Mundogatuno?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

2. ¿Por qué don Glotón invade el lado de don Clavín? ........................................................................................................................

........................................................................................................................

3. ¿Qué hizo don Clavín con el lado sucio?

........................................................................................................................

........................................................................................................................


Se levantó el muro porque

Don Glotón invadió el lado de don Clavín porque

Don Clavín

InvadirTanque

Pobladores

CultivoBasura

don Clavín y don Glotón no se llevaban bien.

su lado estaba sucio y el otro lado estaba limpio.

lo limpió hasta dejarlo como un jardín.


46/60


D E T E X T O S

4. ¿Por qué el lado que invadió don Glotón no se mantuvo limpio?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

5. ¿Por qué al final, Mundogatuno quedó limpio y bello?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Porque don Glotón

Porque

• Completa las fichas escribiendo cómo era cada personaje.

• Escribe la palabra que completa la oración.

Don Clavín

..................................

..................................

..................................

Don Glotón

..................................

..................................

..................................

cuidar - muros - jardín - cultivar - plantar

1. Si cortas un árbol debes.............................. otro.

2. El basurero seconvirtió en un......................... .

3. No debemos edificar.............................. paradividir a los pueblos.

4. Debemos ..................... denuestro planeta.

5. Debemos ..................... muchasplantas.

no lo usaba, ni cuidaba de las plantas.

Don Clavín le enseñó a don Glotón a cuidar el ambiente.

AseadoCuidadoso

Trabajador

SucioDesordenado

Ocioso

plantar

jardín

cuidar cultivar

muros


47/60

• Escribe la palabra que completa la oración.

1

2

3

4

5

7

6

•

Escribe una oración para cada personaje.

• Completa el crucigrama con las palabras correctas.

¿Por qué no se puede vivir en un lugar sucio?

¿Por qué vivirías en un lugar limpio?

1. .....................................................................................................

2. .....................................................................................................

1. .....................................................................................................

2. .....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

1. Don Clavín y Don Glotónviven en .............................. .

2. El lado de Clav ín está....................... .

3. Sembrar ....................... esdar vida.

4. Don ........................... no

cuida las plantas.5. El lado de Don Glotón esun ....................... .

6. Las ....................... son decolores.

7. Don ....................... ama alas plantas.

Causa enfermedades.

Tiene mal olor.

Es un lugar sano.

Es bonito.

MMundogatuno

LIBRE

LIBRE

limpioplantas

Glotón

basurerofores

Clavín

U

NDO

G A T

UNO

C L A V Í

PL O

L

L

L

I

Ó

O

G T N

I

TP A A S

B R S U E R

R ES

F


48/60

• Pinta las letras que se repiten y descubrirás una imagen. Luego escribe elnombre.

La imagen es: ............................................

bj b f j f

a c

e

i

j

h

d

d

g

b

n

xhp

rk

t xo

v

r

x

p

t v

zy

u

ñ

w

n l

l

s

m

n

j

q

un gato


49/60

–Quiero que vayan ala tienda –dijo la señoraconeja a sus conejitas,y les hizo una lista. Pusodinero en un monederoy dio una canasta acada una.

–No se demoren.–No demoraremos.

–Contestaron ellas, ysalieron.

Primero pidieronla bolsa de azúcar.Luego: –Seis melones,por favor, –dijo unaconejita.

–Y un limón –añadió

la segunda.El tendero les dio

lo que pedían, y ellasmarcharon col inaarriba con las canastasllenas.


50/60


D E T E X T O S

Al llegar a casa sumadre les dijo:

–Haré limonada con

el azúcar y los limones.Luego comeremos unpoco de melón.

Pero cuando miró lascanastas, exclamó:

– ¡ C o n e j i t a s , s e

equivocaron! Queríaseis LIMONES y unMELÓN.

Las conejitas mira-ron la lista.

–¡Oh! ¡nos confun-dimos! –dijo una.

–Por eso pesabantanto las canastas–.Todas se rieron.

–Bueno, no habrálimonada –dijo laseñora coneja–, pero¡comeremos melóntoda la semana!


51/60

• Escribe la palabra en el significado que le corresponda.

Confundir - Tendero - Lista - Semana - Canasta - Colina

.............................

Cesto de mimbre.

.............................

Relación de cosas.

.............................

Serie de siete días.

.............................

Vendedor en unatienda.

.............................

Mezclar una ideacon otra.

.............................

Elevación naturalde un terreno.

• Pinta del mismo color los melones que presenten palabras sinónimas.

Contestar LlenasVivienda

Ver

Casa

ResponderRepletas

Tragar

Comer Mirar

• Escribe la expresión cambiando la palabra destacada por un antónimo.

1. Les dio una canasta. .........................................................

2. Ellas salieron. .........................................................

3. Fueron colina arriba. .........................................................

4. Conejitas se equivocaron. .........................................................

5. Todas rieron. .........................................................

Canasta Lista Semana

Confundir Colina Tendero

Les quitó una canasta.

Ellas entraron.

Fueron colina abajo.

Conejitas acertaron.

Todas lloraron.


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D E T E X T O S

• Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Quién envió a la tienda a las conejitas? ................................................................................................................................

2. ¿Por qué pesaban tanto las canastas? ................................................................................................................................

3. ¿Qué equivocación cometieron las conejitas? ................................................................................................................................

4. ¿Cómo solucionó la mamá el problema?

................................................................................................................................

Las conejitas llevaron una lista.

El tendero las engañó.

Su mamá olvidó darles dinero.

La mamá tuvo que ir a la tienda.

Toda la semana comerían melón.

Las conejitas llevaron un monedero.

• Marca con (X) lo que la mamá les encargó a las conejitas.

• Coloca una (V) si es verdadera o una (F) si es falso.

La señora coneja.

Porque las conejitas confundieron la compra.

Compraron seis melones y un limón

Sólo comerían melón toda la semana.

X

F

V

F

V

F

V


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• Coloca la secuencia de los hechos colocando 1, 2, 3 y 4 en los círculos.

• Escribe una oración indicando para qué se usan las siguientes cosas.

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

2

1

4

3

LIBRE

LIBRE

LIBRE

LIBRE


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D E T E X T O S

• Coloca en la bodega todos los víveres que se venden.


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Un día, cayó en un huerto una pequeña semilla. Al pasar eltiempo empezó a crecer, convirtiéndose en un árbol grande ydiferente, por eso los demás árboles no lo querían.

Una tarde, su vecino el naranjo, dijo a los demás árboles:¡Miren ese árbol!

–Nosotros lo hemos visto crecer sin poder impedirlo, esdemasiado alto, parece que tiene espinas, creo que no esamistoso.


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D E T E X T O S

El árbol del Abeto, al escuchar a sus compañeros del huerto,se puso triste y dijo:

–¡Ah!, yo no tengo espinas, me siento solo y quiero que todossean mis amigos, empezó a llorar.

Dios, al observar su tristeza y soledad, cogió un grupo deestrellas y las dejó caer sobre el Abeto.

Los demás árboles al verlo, se asombraron y lo eligieron comoárbol navideño, no sólo por su belleza sino por su bondad.


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Semilla

• Escribe la palabra en el significado que le corresponda.

Bondad Huerto

AbetoEspina

1. .............................. : Árbol de copa en forma de cono.

2. .............................. : Sitio donde se plantan verduras.

3. .............................. : Púa que nace del tejido leñoso de las plantas.

4. .............................. : Calidad de bueno.

5. .............................. : Parte del fruto de la planta que la reproduce cuando

germina.

• Pinta del mismo color las estrellas que presenten palabras sinónimas.

Observo Crecer Pena

Tristeza Miro Aumentar

• Vuelve a escribir la expresión cambiando la palabra destacada por suantónimo.

1. Es muy alto. .........................................................

2. Se puso triste. .........................................................

3. Empezó a llorar. .........................................................

4. Era muy bueno. .........................................................

Abeto

Huerto

Espina

Bondad

Semilla

Es muy bajo.

Se puso alegre.

Empezó a reír.

Era muy malo.


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D E T E X T O S

• Subraya la respuesta correcta.

1. Los hechos suceden en un:

a) campo. b) huerto. c) bosque.

2. La lectura cuenta la historia del:

a) naranjo. b) roble. c) abeto.

3. Los árboles decían que el abeto no era:

a) amistoso. b) espinoso. c) bueno.

4. Como era un árbol grande, los demás:

a) se alejabán. b) le pegaban. c) no lo querían.

1. ¿Qué pasó con la pequeña semilla?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

2. ¿Por qué sus vecinos no lo querían?

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

3. ¿Cómo se sentía el abeto?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

4. ¿Qué regalo hizo Dios al abeto?

........................................................................................................................

........................................................................................................................5. ¿Qué hicieron los demás árboles al verlo?

........................................................................................................................

........................................................................................................................


La semilla

Los vecinos no lo querían porque

El abeto se sentía

Dios le regaló

Los demás árboles

se convirtió en un árbol grande.

parecía que no era amistoso.

triste y solo.

un grupo de estrellas.

lo eligieron como árbol navideño.


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• Pinta las tarjetas que indiquen características del abeto.

Espinoso

Juguetón

Miedoso

Pequeño

• Completa las oraciones con la palabra correcta.

Una semillita cayó en el ......................... . De ella, creció un ....................... .

Era un árbol ........................... y espinoso. El ............................. decía que no

parecía amistoso. El abeto se sentía triste y ....................... . Hasta que Dios le

............................ varias estrellas.

regaló

huerto

naranjo

grande

abeto

solo

Los vecinos no querían al abeto. Al abeto le quitaron sus estrellas.

Las estrellas brillan en las plantas.

El abeto fue elegido árbol de Navidad.

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

Orgulloso Alto

Amistoso

Bondadoso

huerto

grande

abeto

naranjo

regaló

solo

V

F

F V

Pintar

Pintar

Pintar

Pintar


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D E T E X T O S

• Adorna el árbol de Navidad con los elementos que creas conveniente.

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