TOMA UN PERRO, TOMA UN GATO

INTRODUCCIÓN:

Esta dinámica se dio a conocer en el salón de clases en la cual consistía en un

juego, se involucró dos imágenes.

Lo principal de esto es de poner mucha atención al compañero de al lado a que es

muy difícil de captar la palabra que nos decía el compañero y como también de

esperar al compañero del otro lado, así emitir la palabra al siguiente compañero

estar concentrado para decir correctamente nuestra palabra.

En el presente trabajo de las organizaciones se estructura cada vez más a

entornos de equipos, el éxito en la función requiere entender qué es un equipo de

alto rendimiento, cómo debe formarse y cómo liderarlo para conseguir la

motivación y la unidad necesarias que lo conduzcan a la excelencia.

La importancia del desarrollo de las competencias personales de formar y liderar

un equipo de alto rendimiento (EAR).

Descubrir cuáles son las claves del éxito de estos equipos y los hábitos

adecuados para conseguir la cohesión del mismo y asegurar su buen

funcionamiento ahora y en el medio y largo plazo así en aumentar la eficacia de la

organización, localizando los equipos llevándolo hacia el éxito dentro de una

empresa.

DESARROLLO

Esta dinámica se trató de todos los compañeros de clase, formando un ovalo

hacia el alrededor del salón, se trataba de unas fichas de dibujos de un perro y un

gato.

Figura 1: Toma un perro, toma un gato

Se comenzó a repartir las fichas de un lado el perro y del otro el gato, bueno

cuando le daban la ficha al compañero de alado él va decir “un que” el que le dio

la ficha va responder “un perro” o un gato dependiendo cual ficha se ha, después

el compañero sabiendo el nombre de la mascota le dice al siguiente compañero

toma un perro y el otro nuevamente le contesta “un que” se voltea al compañero

que le dio la ficha “un qué” pero al otro compañero que le dio la ficha de nuevo le

dice un perro, ya que se lo dijo le dice el nombre de la mascota al compañero que

le dio la ficha del perro así sucesivamente hasta dar la vuelta al ovalo pero sin

equivocarse.

Figura 2: Ovalo grupal.

Aprender trabajar en equipo en cualquier problema que hay dentro de la empresa

o fuera y así se ha eficaz lo que estamos haciendo, la parte que se equivocaba

uno pues nos ayudamos unos con otros, pero siempre contar con todos los del

equipo.

Se equivocaban en decir la palabra o se confundían, todos nos reímos de los

errores que tenían.

CONCLUSIÓN:

Esta actividad nos ayudó a mejorar a trabajar en equipo darles importancia a todos

por igual también, desarrollar los hemisferios izquierda y derecha del cerebro para

ser más capaces en realizar las actividades.

Los equipos de alto rendimiento, nos dio a comprender que todo se puede

solucionar en el trabajo laboral si compartimos ideas unos a otros, para lidiar

dentro de una empresa beneficiar entre todos.