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1. Mara Julia Palacios

desarrolla las diferentes

acepciones del trminognero.Genro segn el

diccionario se utiliza para

diversos tipos declasicaciones en la

gram!tica en el arte" en la

literatura# en $iologa

remite a ta%onomas & seusa tam$in para designar

productos te%tiles.'n relacion con los

estudios so$re mu(eres eltermino gnero tiene los

siguientes contenidos

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1) *sado ocasionalmente

como sin+nimo de

mu(eres" estudios de lamu(er o estudios de

gnero" identidad de

gnero.

,) -similado a se%o" alpunto de no

diferenciarse gnero es

conce$ido como un

con(unto de individuoscon las mismas

caractersticas se%uales) /puesto a se%o"

oponiendo lascaractersticas se%uales

$iol+gicas" anat+micas &

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sologicas propias del

se%o" al gnero las

cualidades" propiedades& funciones 0ue se

consideran propias de

cada se%o.

) 2e utiliza aplicado alorden social" al 3a$lar

de sistema se%o4

gnero para 3acer

referencia a laestructuraci+n social

fundada en la diferencia

de los se% 0ue implica

una valoraci+n & una(erar0ua entre ellos.

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- estas ascepciones

propuestas por Palacios

podemos agregarle la citadapor Ma$el 5urin"

correspondiente a J. 2cott"

para ella gnero es un

elemento constitutivo de lasrelaciones sociales $asadas en

las diferencias 0ue distinguen

los se%os" & una forma primaria

de relaciones de poder# suselementos son

2m$olos & mitos 0ue

evocan represntaciones6onceptos normativos 0ue

maniestan las

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interpretaciones de los

signicados de los sm$olos 7nstituciones &

organizaciones sociales de

las relaciones de gnero 7dentidad" individual &

colectiva.

Por su parte Ma$el 5urin dene

gnero como la red de

creencias" rasgos de

personalidad" actitudes"

valores" conductas &

actividades 0ue diferencian a

mu(eres & a 3om$res 89)

producto de un largo proceso3ist+rico de contrucci+n social"

0ue no solo produce

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diferencias entre los gneros"

sino 0ue a la vez 89) implican

desigualdad & (erar0ua entream$os.

-l momento de denir gnero

se plantean varias dicultades"

por un lado el origen

anglosa(on del termino"

presenta dicultades en

cuanto a traducci+n" en ingles

gender apunta directamente

a los se%os" mientras 0ue en

espa:ol tiene usos diversos.

Por otro lado" Palacios

desarrolla los siguientespro$lemas ;ue plantear el

se%o como categora $iol+gica

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& el gnero como categora

cultural implica un riesgo de

reeditar la oposici+n culturanaturaleza. 2e%o no dice lo

0ue dice genero so$re las

relaciones entre los se%os" los

aspectos culturales sociales e3ist+ricos 0ue condicionan la

identidad de las personas.

2e de$ate tam$in la

3istoricidad del trmino"

algunas te+ricas niegan la

3istoricidad del concepto

convirtindolo en una

categora ontol+gicasonteniendo una idea

escencialista del genero donde

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la diferencia es constitutiva de

los se%os. 2i se arma la

3istoricidad del termino"genero se convierte en una

categora instrumental 0ue

puede a$ordar las relaciones

ente varones & mu(eresteniendo en cuenta la

diversidad de culturas"

circunstancias & tiempos.

-demas de los pro$lemas en

cuanto a denici+n" e%isten

pro$lemas en cuanto a su

aplicaci+n.

*no de los mas importantes es

0ue se confunda gnero

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como sustituci+n de mu(eres"

vaciando el termino de su

contenido teorico politico" estefen+meno es especialmente

a$ordado por Marcela

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tam$in en las producciones

intelectuales como se:ala

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6u!l es la distancia entre eldesarrollo social de mu(eres &

3om$res?

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>las relaciones de dominio &

opresi+n entre los generos" las

formas de ser mu(eres &3om$res favorecen el

desarrollo social" el e(ercicio de

los derec3os 3umanos & una

me(or calidad de vida?

>6+mo se crean & desarrollan

los procesos 3ist+ricos de las

relaciones patriarcales entre

los gneros" como cam$ian &

como es posi$le crear una

alternativa no opresiva?

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posi$ilidades de vida entre

mu(eres & varones" los tipos

de sociedad & la diversidadcultural.

Permite analizar culturas

diferentes desaparecidas o

contempor!neas.'s detractora del orden

patriarcal.2e encuentra en un proceso

a$ierto de creaci+n teorico4ideologica" de contruccion

de conocimientos. Promueve practicas sociales

& polticas.

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Permite el an!lisis de las

organizaciones sociales

genricas-$orda las relaciones

intergenericas e

intragenericas 7nvestiga la normatividad

del contenido de genero & la

reproduccion del orden de

genero.

Proporciona recursos parareconocer & analizar la

diferente conformaci+n de

poderes correspondientes a

cada genero & susrelaciones.

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'videncia la real

desigualdad mu(er @ varon"

planteando la vigencia de la

opresi+n & la dominaci+n 's una forma de posici+n

poltica frente a la opresi+n

de genero una denuncia asus da:os & un con(unto de

acciones para erradicarlos.