SOLUCIN Y ANLISIS DE UN ESTUDIO DE CASO PEDAGGICO PROPUESTO EN EL CAMPO DE LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO

SOLUCIN Y ANLISIS DE UN ESTUDIO DE CASO PEDAGGICO PROPUESTO EN EL CAMPO DE LA GESTIN DEL CONOCIMIENTOPor:Juan Carlos Baracaldo SantosUNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIAFACULTAD DE CIENCIAS ECONMICASMAESTRA EN ADMINISTRACINGESTIN DEL CONOCIMIENTO

OBJETIVOSGENERALRealizar un ensayo de resolucin de un estudio de caso pedaggico alrededor de un problema en el campo de la gestin del conocimiento identificado en una empresa colombiana, y reflexionar sobre la manera como ste fue elaborado.ESPECFICOSDesarrollar la capacidad de resolucin de problemas en el campo de la gestin del conocimiento, bajo restricciones de informacin limitada.Reflexionar sobre los atributos deseables de un estudio de caso pedaggico y realizar sugerencias para el mejoramiento del diseo propuesto originalmente por los autores.PARTE 1PRESENTACIN DEL ESTUDIO DE CASOALTERNATIVA DE SOLUCIN PROPUESTAPRESENTACIN DEL ESTUDIO DE CASONOMBRE DE LA EMPRESA: INGETEC S.AOBJETO SOCIALEmpresa de diseo, asesora y supervisin de proyectos de ingeniera. Posee un portafolio de 14 servicios.TOTAL EMPLEADOS1631AO / PERIODOHECHOS DESTACABLES1947Ao de fundacin Proyectos de infraestructura1990 - 1999Primeros programas de planeacin estratgica2011Galardn Premio nacional de Ingeniera Proyecto Hidroelctrico PORCE III2015Galardn Premio nacional de Ingeniera Proyecto Hidroelctrico SogamosoPor medio del caso se busca explorar parte de la filosofa planteada en relacin con las organizaciones basadas en el conocimiento y esclarecer su relacin con los procesos de la gestin del conocimiento, sus resultados y los aspectos estructurales que median al respecto.

Procurar evidenciar la manera en que se presenta el flujo de conocimiento en la organizacin y las implicaciones sobre procesos como el aprendizaje organizacional y el desarrollo de capacidades centrales y organizacionales.

RESOLUCIN DE PREGUNTAS PROPUESTASPARTE 2ANLISIS DEL DISEO DEL ESTUDIO DE CASOPRECISIN DE LA PROBLEMTICASUFICIENCIA DE INFORMACINPERTINENCIA DE LAS PREGUNTASPERTINENCIA DE LAS PREGUNTAS