Trabajo de Inferencia -2011-II - Copia

UNIVERSIDAD ALAS PERUANASFACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E

INFORMATICA

TEMA : “ENCUESTA SOBRE TRABAJO BAJO PRESIÓN”

CURSO : INFERENCIA ESTADÍSTICA

PROFESORA : Lic. GLADYS ENRIQUEZ MANTILLA

ALUMNOS : COA GARCIA RICARDO

MACHA SANTOS, EDISON

MARTINEZ QUINTANA ROBERTO

CICLO : IV

TURNO : MAÑANA

2011

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INDICE

INTRODUCCION..........................................................................................03

DESCRIPCION DE LA POBLACION Y MUESTRA......................................04

MARCO TEORICO.......................................................................................05

BASE DE DATOS.........................................................................................06

LEYENDA DE BASE DE DATOS.................................................................08

ANALISIS DE DATOS CON ESTADISTICA DESCRIPTIVA.......................12

ANALISIS DE DATOS CON ESTADISTICA INFERENCIAL.......................67

CONCLUSIONES.........................................................................................79

INTRODUCCIÓN

El trabajo bajo presión es un tema que cada día adquiere mayor importancia por los efectos dañinos que trae al hombre que lo padece y por el aumento de situaciones sociales, laborales y familiares o personales que lo provocan

El trabajo bajo presión es muy difícil de definir, pero fácil de reconocer a través de los cambios que provoca en la persona, principalmente se ha estudiado desde el punto de vista orgánico que producen en el cuerpo del individuo, se han desconocido los trastornos que provoca en los campos de la emoción y del comportamiento

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DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN Y LA MUESTRA

Primero identificamos la población y la muestra de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas

Población: Los Estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la Universidad Alas Peruanas

Muestra: 50 Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas

La encuesta fue aplicada de forma arbitraria a cada estudiante de la Universidad Alas Peruanas correspondientes a los ciclos I, V y X de la carrera de ingeniería de sistemas. No hubo preferencias por ningún trabajador para así obtener mejores resultados en el presente trabajo.

OBJETIVOS:

saber el nivel de trabajo bajo presión que atraviesan “Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas ".

Averiguar si el nivel de trabajo bajo presión de Los “Estudiantes de La Universidad Alas Peruanas” que cursan el primer ciclo, quinto ciclo y decimo ciclo.

Medir el trabajo bajo presión laboral de los “Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas” y dar a conocer a los estudiantes a los que están diariamente expuesto.

HIPÓTESIS:

El trabajo bajo presión tiene una influencia directa con el clima organizacional ya que esta sería la base más importante para el desarrollo y objetivos para la institución.

Este también está relacionada con los elementos motivadores del estudiante puesto que influyen en el buen rendimiento del trabajo académico.

El trabajo bajo presión de acuerdo a nuestras primeras apreciaciones de nuestro que hacer diario se observa y deduce que el trabajo bajo presión está directamente relacionado con el estado emocional ya que esta variable no fue tomada en cuenta en las preguntas de la encuesta por lo que creemos necesario mencionar este factor.

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MARCO TEORICO

TRABAJO BAJO PRESIÓN

Es la respuesta del cuerpo a condiciones que perturban el equilibrio emocional y se da cuando las exigencias de la vida diaria superan los recursos con los que se cuenta para resolverlas. Aunque el término bajo presión se usa con frecuencia, aunque a menudo no se define con precisión. Algunos lo usan para referirse a una cualidad de un estímulo externo, otros para referirse a una respuesta a un estímulo y otros más creen que resulta de una interacción entre estímulo y respuesta.

El resultado fisiológico del trabajo bajo presión es un deseo de huir de la situación que lo provoca o un deseo de confrontarla violentamente. En medicina, este es considerado un proceso físico, químico o emocional producto de una tensión que puede llevar a la enfermedad física.

Esto es justamente lo que ocurre actualmente, no hay nadie que sea ajeno a este trastorno ya que diariamente estamos sometidos a situaciones tensión antes que nos afectan en todos los aspectos de nuestra vida, siendo el trabajo bajo presión aumentado por el determinismo ambiental orientado a aumentar los problemas en lugar de solucionarlos. Entonces al actuar así lo que se consigue es presionar aún más en lugar de solucionar los problemas.

LOS SÍNTOMAS DEL TRABAJO BAJO PRESIÓN:

Irritabilidad, Angustia, Somnolencia, Tristeza, Dolor de cabeza constante, Diarrea, estreñimiento, Falta de apetito, Palpitaciones rápidas, etc.

Las causas del trabajo bajo presión, sus efectos y su prevención adopta diferentes formas, no obstante es importante preparar y capacitar a los trabajadores para afrontar todas las fuertes demandas que el ambiente les haga con todos los recursos disponibles y así adaptarse y resolver objetivamente los problemas que día a día se les presentan.

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BASE DE DATOS DE LAS 50 ALUMNOS(AS) ENCUESTADOS(AS)

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LEYENDA DE LA BASE DE DATOS DE LAS 50 ALUMNOS(AS) ENCUESTADOS(AS)

LEYENDA DE LAS 30 PREGUNTAS ENCUESTADAS A 50 ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE ING. DE SISTEMAS

1.- ¿Qué crees que es lo más beneficioso para reducir el estrés y relajarte después de un día de trabajo especialmente duro?

A Un par de horas durmiendo en tu sillón favoritoB Beber alguna bebida alcohólica.C Comer una tableta de chocolate.

2.- ¿Crees que la vida moderna produce más estrés que la vida hace unos 40 años?

A Sí.B No.C Quizás.

3.- ¿Cómo de importante es para ti la necesidad de triunfar?

A Muy importante.B Bastante importante.C No es algo en lo que piense mucho.

4.- ¿Alguna vez has dañado algo debido a que te sentías bajo presión?

A

No he dañado nada en realidad, pero sí he hecho cosas como colgar el teléfono con un golpe.brusco.

B No.C Sí.

5.-¿Crees que los demás piensan de ti que eres una persona capaz de mantener la calma en unasituación de crisis?

A No lo creo.B Sí, creo que los demás me ven así.

C A veces, pero a menudo una persona que mantiene la calma en una crisis es que no es deltodo consciente de la situación.

6.- ¿Te motiva el hecho de tener una fecha límite para terminar un trabajo?

A No, pero tener una fecha límite es un mal necesario que tenemos que afrontar la mayoría.B No, creo que las fechas límite son una preocupación y prefiero poder ir a mi propio ritmo.C Sí, creo que trabajo bien bajo presión.

7.- ¿Cuántas veces te has tomado unos días libres debido al estrés?

A Nunca.B Dos veces o menos.C Más de dos veces.

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8.-Repentinamente te piden que cuides de tus tres indomables sobrinos durante un fin de semanadebido a una crisis familiar. ¿Cómo te sientes al respecto?

A Aceptaría el reto.

BSólo pensarlo me parecería tan horrible que seguramente intentaría escabullirme.

C Me preocuparía.9.- ¿Te sucede que algunas pequeñas cosas, casi insignificantes, te hacen sentir mal?

A A veces.B Con frecuencia.C Rara vez o nunca.

10.- ¿Cómo te sientes respecto a tener que utilizar la tecnología?

ABastante indiferente. Si tengo que usar tecnología por mi trabajo, por ejemplo, es algo quepuedo afrontar.

B Me preocupa un poco.C Es algo que me gusta y encuentro interesante.

11.-¿Tienes amigos en los que confías plenamente y con quienes puedes hablar durante las malas rachas?

A En realidad no.B Sí.C Tal vez.

12.- ¿Crees en la necesidad de empujarte a ti mismo más y más duro?

A Sí, es el mejor modo de tener éxito en la vida.B No, la vida es demasiado corta.C A veces.

13.- ¿Qué sientes respecto a tener varias tareas en marcha al mismo tiempo?

A No me molesta.B Prefiero una tarea cada vez.C Prefiero tener varias tareas en marcha al mismo tiempo.

14.- ¿Cuál es para ti el principal propósito de los fines de semana?

A Un tiempo para darme un descanso mental y emocional.

BUn tiempo en el que no tengo que trabajar tan duro, pero no desconecto totalmente deltrabajo.

C Un tiempo en el que puedo estar más con mis amigos y familia.

15.-Cuando tu casa está siendo decorada o cuando estás experimentando cualquier otra alteración,¿cómo te sientes?

A No me molesta demasiado, dado que estas cosas han de hacerse.B Estoy algo nervioso(a) hasta que se termina, sobre todo si perturba mi rutina.

CMe siento contento(a) y a veces entusiasmado(a), dependiendo de lo que se esté haciendo.

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16.- ¿Has tomado algún tipo de medicación para aliviar el estrés?

A Nunca.B Ocasionalmente.C Más que ocasionalmente.

17.- ¿Hablas de tus sentimientos con otras personas?

A Ocasionalmente.B Rara vez o nunca.C Más que ocasionalmente.

18.-¿Con qué frecuencia te enfadas contigo mismo si cometes un error o las cosas no salen comoesperabas?

A Ocasionalmente, como la mayoría de la gente.B Seguramente más que la mayoría de la gente.C Seguramente menos que la mayoría de la gente.

19.- ¿Crees que el mundo en que vivimos es ahora más competitivo que nunca?

A Sí Mucho.B No más competitivo de lo que ha sido siempre.

CDiría que el mundo moderno es algo más competitivo que hace una generación, más o menos.

20.-¿Con qué frecuencia piensas que la presión de alguna cosa te va a hacer estallar la cabeza?

A Ocasionalmente.B Con más frecuencia de lo que me gustaría.C Rara vez o nunca.

21.- ¿Has sentido alguna vez estrés debido a la presión de hacer un examen?

A No.B Sí.

CEncuentro algo estresante hacer exámenes, pero no más que la mayoría de la gente.

22.-¿Tu salud se ha visto afectada alguna vez debido a la muerte o enfermedad de un ser querido?

ANo, lo he afrontado y he sufrido como cualquiera lo haría, pero mi salud no se ha vistoafectada.

B No, pero tal vez suceda en el futuro, realmente no lo sé.C Sí.

23.- ¿Qué es más probable que sientas cuando estás en un atasco de tráfico?

A Frustración.B Ira.C Aburrimiento.

24.- ¿Alguna vez te sientes estresado al pensar que tienes que hacer pequeñas tareas

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domésticas comolavar los platos?

A No estresado(a), aunque esas tareas a veces son un fastidio.B Nunca.C Sí.

25.-¿Qué piensas del uso de terapias alternativas, como acupuntura u otras, para aliviar el estrés?

A No estoy seguro(a), quizás es algo que podría considerar si fuera necesario.B No es algo que utilizaría.C Creo que pueden ser de gran ayuda.

26.- ¿Sientes más presión o menos conforme pasan los años?

A Menos.B Más.C La misma.

27.-¿Cómo de fácil te resulta desconectar, sacar algo totalmente de tu cabeza y relajarte?

A Me resulta casi o totalmente imposible.B Me resulta bastante fácil.C Unas veces me resulta más fácil que otras.

28.-¿Con qué frecuencia se ha visto afectada tu vida privada debido al estrés o presión del trabajo?

A No más de un par de vecesB Más que un par de veces.C Nunca.

29.-¿Te has sentido estresado alguna vez por tener que dejar de tomar algo como cafeína o nicotina?

A No, excepto algunos síntomas por la abstinencia.B Sí.C No.

30.- ¿Cómo te sentirías al tener que hacer un traslado a otra casa?

A Es una tarea abrumadora, que desearía evitar a toda costa.B Mucho trabajo duro, pero por lo general, algo que planear y hacer con ilusión.

CMe gusta la casa donde vivo ahora aunque un traslado podría tener sus ventajas.

CICLO

I PRIMER CICLOV QUINTO CICLOX DECIMO CICLO

SEXO

M MASCULINOF FEMENINO

ANALISIS DE DATOS CON ESTADISTICA DESCRIPTIVA

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Aplicaciones de los temas aprendidos en el curos de estadística:

Primero identificamos la población y la muestra de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas

Población: Los Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas Muestra: 50 Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas Unidad estadística: 1 Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas

Luego identificamos la variable y el tipo de variable Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas

Para el nivel de Estrés: Podemos utilizar con la variable cualitativa nominal

Variable:Estado civil Tipo de variable: Variable cualitativa nominal

Tabla de Distribución de Frecuencias Nº1:

Porcentaje de Estudiantes de la Universidad Alas Peruanas según el ciclo que cursan

Estado CivilXi

N° de Estudiantesfi

Prop. de Estudianteshi

Frec. Acum. De EstudiantesFi

Prop. Acum. De EstudiantesHi

Casada 1 0.02 1 2

casado 4 0.08 5 10

soltera 15 0.3 20 40soltero 30 0.6 50 100Total n= 50 1.00 - -

Interpretación:fi: 30Es el número de estudiantes de la Universidad Alas Peruanas que se encuentra solterohi: 0.6Es la proporción de estudiantes de la Universidad Alas Peruanas que se encuentra solteroFi:50 Es la proporción Acumulado de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas que se encuentra solteroHi:100 Proporción Acumulada de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas que se encuentra soltero

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Gráfico Circular Nº1: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Estado Civil

Tabla de Distribución de Frecuencias Nº2:


Variable: Sexo Tipo de variable: Variable cualitativa nominal

SexoXi

N° de Estudiantesfi


Frec. Acum. De EstudiantesFi

Prop. Acum. De EstudiantesHi

Femenino 16 0.32 16 32

Masculino 34 0.68 50 100

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Total n= 29 1.00 - -

Interpretación:fi: 34 Es el número de estudiantes de la Universidad Alas Peruanas de sexo Maculino hi:0.68 Es la proporción de estudiantes de la Universidad Alas Peruanas de sexoFi: 50 Es la proporción Acumulado de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas de sexo MasculinoHi: 32 Proporción Acumulada de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas de sexo Femenino

Gráfico Circular Nº2: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Sexo

Interpretación:En el gráfico circular se muestra que el 68% de los alumnos de la UAP son varones y el 32% restante son mujeres según los datos recogidos mediante la encuesta realizada.

Para El Peso: Podemos utilizar con la variable cuantitativa continua


Variable:Peso

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Tipo de variable: Variable Cuantitativa Continua

Gráfico Circular Nº3: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Peso.

Interpretación:

En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP encuestados dependiendo su peso.

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Alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Peso

PesoXi

Nº de Estudiantesfi


Porc.deEstudianteshi%

50.9 1 0.02 253.0 1 0.02 255.0 3 0.06 656.0 1 0.02 257.0 1 0.02 258.0 2 0.04 458.7 1 0.02 259.0 1 0.02 260.0 6 0.12 1260.5 2 0.04 460.7 1 0.02 261.0 3 0.06 662.0 3 0.06 663.0 1 0.02 264.0 1 0.02 265.0 6 0.12 1266.0 1 0.02 267.0 1 0.02 268.0 4 0.08 869.0 1 0.02 270.0 1 0.02 275.0 1 0.02 277.0 1 0.02 280.0 1 0.02 283.0 1 0.02 285.0 2 0.04 497.0 1 0.02 290.0 1 0.02 2TOTAL

n = 50 1 100

Para La Estatura:Podemos utilizar con la variable cuantitativa continua

Variable: Estatura Tipo de variable: Variable cuantitativa nominal

Gráfico Circular Nº4: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Estatura

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Interpretación:En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados dependiendo su estatura.

Gráfico de Barra Vertical Nº4: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Estatura

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Interpretación:En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados dependiendo su estatura.

Tabla de Distribución de Frecuencias Nº5: Datos de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Estatura

Alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Estatura

EstaturaXi



Porc. de Estudianteshi%

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1.51 1 0.02 21.55 2 0.04 41.57 1 0.02 21.58 1 0.02 21.60 7 0.14 141.62 3 0.06 61.63 1 0.02 21.64 1 0.02 21.65 6 0.12 121.68 3 0.06 61.69 1 0.02 21.70 10 0.2 201.72 3 0.06 61.73 2 0.04 41.75 3 0.06 61.76 2 0.04 41.81 1 0.02 21.88 1 0.02 21.90 1 0.02 2TOTAL n = 50 1 100

Para El Lugar De Nacimiento: Podemos utilizar con la variable cualitativa nominal

Variable: Lugar de Nacimiento Tipo de variable: Variable cualitativa nominal

Gráfico Circular Nº5: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Lugar de Nacimiento

Interpretación:En el gráfico circular se muestra que el 78% de los alumnos de la Universidad Alas Peruanas que nacieron en limas y el 22% restante nacieron en provincia según los datos recogidos mediante la encuesta realizada.

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Gráfico de Barra Vertical Nº5: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la UAP según Lugar de Nacimiento

Interpretación:En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados dependiendo su lugar de nacimiento.

Para El Ciclo De Estudiante:Podemos utilizar con la variable cualitativa jerárquica

Variable: Ciclo Tipo de variable: Variable Cualitativa Jerárquica

Gráfico Circular Nº6: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según el Ciclo Académico que se encuentra el estudiante

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Interpretación:En el gráfico circular se muestra que el 34% de los alumnos de la Universidad Alas Peruanas del Quinto Ciclo, el 34% seguido del Primer Ciclo, seguido del 32% de estudiantes del Decimo Ciclo según los datos recogidos mediante la

encuesta realizada..

Interpretación:En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados.

Alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas.

CicloXi




I 17 0.34 34V 17 0.34 68X 16 0.32 100TOTAL n = 50 1

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fi: 16 Es el número de estudiantes de la Universidad Alas Peruanas del Decimo Ciclohi: 0.34 Es la proporción de estudiantes de la Universidad Alas Peruanas del Quinto Ciclo

Pregunta Nº1

¿Qué crees que es lo más beneficioso para reducir el estrés y relajarte después de un día de trabajo especialmente duro?

Podemos utilizar con la variable cualitativa nominal Variable: Pregunta Nº1 Tipo de variable: Variable cualitativa nominal

Gráfico Circular Nº1:Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas

Interpretación:En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados dependiendo la Pregunta Nº1

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Tabla de Distribución de Frecuencias Nº1:Datos de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Pregunta Nº1

Pregunta Nº 1Xi



Porc.de Estudianteshi%

A 45 0.9 9

B 4 0.08 98

C 1 0.02 100

TOTAL n = 50 1

Gráfico de Barra Vertical Nº1:Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Pregunta Nº6

Interpretación:En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la pregunta Nº1.

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Pregunta Nº2

¿Crees que la vida moderna produce más estrés que la vida hace unos 40 años?

Podemos utilizar con la variable cualitativa jerárquica Variable: Pregunta Nº2 Tipo de variable: Variable cualitativa jerárquica


Interpretación: En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº2

Pregunta Nº de Prop. de Porc. de

25

Nº 2Xi

Estudiantesfi

Estudianteshi

Estudianteshi%

A 28 0.56 56

B 5 0.1 66

C 17 0.34 100

TOTAL n = 50 1

Gráfico de Barra Vertical Nº2:

Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Pregunta Nº2

.


Pregunta Nº3

¿Cómo de importante es para ti la necesidad de triunfar?

Podemos utilizar con la variable cualitativa jerárquica Variable: Pregunta Nº3 Tipo de variable: Variable cualitativa jerárquica

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Gráfico Circular Nº3:Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas.

Interpretación:En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº3.

Pregunta Nº de Prop. de Porc. de

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Nº 3Xi

Estudiantesfi

Estudianteshi

Estudianteshi%

A 35 0.7 70

B 14 0.28 98

C 1 0.02 100

TOTAL n = 50 1



Interpretación: En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la pregunta Nº3.

Pregunta Nº4

¿Alguna vez has dañado algo debido a que te sentías bajo presión?


28


Interpretación: En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº4.

Pregunta Nº 4Xi




A 6 0.12 12

B 33 0.66 78

C 11 0.22 100

29

TOTAL n = 50 1


Interpretación:En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la pregunta Nº 4.

Pregunta Nº5

¿Crees que los demás piensan de ti que eres una persona capaz de mantener la calma en una situación de crisis?



30


Pregunta Nº 5Xi




A 7 0.14 14

B 33 0.66 80

C 10 0.20 100

TOTAL n = 50 1


31


Pregunta Nº6

¿Te motiva el hecho de tener una fecha límite para terminar un trabajo?


Gráfico Circular Nº6: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas

32

Interpretación:En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº6

Pregunta Nº 6Xi




A 14 0.28 28

B 7 0.14 42

C 29 0.58 100

TOTAL n = 50 1


33


Pregunta Nº7

¿Cuántas veces te has tomado unos días libres debido al estrés?




34

Pregunta Nº 7Xi




A 19 0.38 38

B 17 0.34 72

C 14 0.28 100

TOTAL n = 50 1

Gráfico de Barra Vertical Nº7:Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Pregunta Nº7.

Interpretación: En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la pregunta Nº7

Pregunta Nº8

35

Repentinamente te piden que cuides de tus tres indomables sobrinos durante un fin de semana debido a una crisis familiar. ¿Cómo te sientes al respecto?


Gráfico Circular Nº8: Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas.


Pregunta Nº 8Xi




A 26 0.52 52

36

B 14 0.28 80

C 10 0.20 100

TOTAL n = 50 1


Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Pregunta Nº8.


Pregunta Nº9

¿Te sucede que algunas pequeñas cosas, casi insignificantes, te hacen sentir mal?



37


Pregunta Nº 9Xi




A 18 0.36 36

B 7 0.14 50

C 25 0.50 100

TOTAL n = 50 1



38


Pregunta Nº10

¿Cómo te sientes respecto a tener que utilizar la tecnología?Podemos utilizar con la variable cualitativa nominal

Variable: Pregunta Nº10 Tipo de variable: Variable cualitativa nominal


39


Pregunta Nº 10Xi




A 2 0.04 4

B 1 0.02 6

C 47 0.94 100

TOTAL n = 50 1




40

Pregunta Nº11

¿Tienes amigos en los que confías plenamente y con quienes puedes hablar durante las malas rachas?




Pregunta Nº 11Xi




A 7 0.14 14

B 29 0.58 72

C 14 0.28 100

TOTAL n = 50 1


41



Pregunta Nº12

¿Crees en la necesidad de empujarte a ti mismo más y más duro?



Interpretación:

42

En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº12.

Pregunta Nº 12Xi




A 36 0.72 72

B 3 0.06 78

C 11 0.22 100

TOTAL n = 50 1



Interpretación:En la barra vertical se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la pregunta Nº12

Pregunta Nº13

43

¿Qué sientes respecto a tener varias tareas en marcha al mismo tiempo?



Interpretación:En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº13-

Pregunta Nº 13Xi




A 17 0.34 34

B 21 0.42 76

C 12 0.24 100

TOTAL n = 50 1

44

Gráfico de Barra Vertical Nº13:Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas según Pregunta Nº13.


Pregunta Nº14

¿Cuál es para ti el principal propósito de los fines de semana?



Interpretación:

45

En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº14.

Pregunta Nº 14Xi




A 20 0.40 40

B 8 016 56

C 22 0.44 100

TOTAL n = 50 1



46

Pregunta Nº15

Cuando tu casa está siendo decorada o cuando estás experimentando cualquier otra alteración, ¿cómo te sientes?




Pregunta Nº 15Xi




A 17 0.34 34

B 8 0.16 50

C 25 0.50 100

TOTAL n = 50 1


47



Pregunta Nº20

¿Con qué frecuencia piensas que la presión de alguna cosa te va a hacer estallar la cabeza?



Interpretación:

48

En el gráfico circular se muestra la calificación de todos los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas encuestados según la Pregunta Nº20

Pregunta Nº 20Xi




A 18 0.36 36

B 13 0.26 62

C 19 0.38 100

TOTAL n = 50 1



Pregunta Nº21

49

¿Has sentido alguna vez estrés debido a la presión de hacer un examen?




Pregunta Nº 21Xi




50

A 11 0.22 22

B 38 0.76 98

C 1 0.02 100

TOTAL n = 50 1




Pregunta Nº22

¿Tu salud se ha visto afectada alguna vez debido a la muerte o enfermedad de un ser querido?


Gráfico Circular Nº22:

Porcentaje de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Alas Peruanas

51


Pregunta Nº 22Xi




A 18 0.36 36

B 25 0.50 86

C 7 0.14 100

TOTAL n = 50 1



52


Pregunta Nº23

¿Qué es más probable que sientas cuando estás en un atasco de tráfico?



Interpretación:

53


Pregunta Nº 23Xi




A 7 0.14 14

B 9 0.18 32

C 34 0.68 100

TOTAL n = 50 1




Pregunta Nº24

54

¿Alguna vez te sientes estresado al pensar que tienes que hacer pequeñas tareas domésticas comolavar los platos?




Pregunta Nº 24Xi




A 30 0.30 60

B 1 0.43 86

C 7 0.50 100

TOTAL n = 50 1

55




Pregunta Nº25

¿Qué piensas del uso de terapias alternativas, como acupuntura u otras, para aliviar el estrés?



Interpretación:

56


Pregunta Nº 25Xi




A 9 0.18 18

B 19 0.38 56

C 22 0.44 100

TOTAL n = 50 1



Pregunta Nº26

57

¿Sientes más presión o menos conforme pasan los años?




Pregunta Nº 26Xi




A 2 0.04 4

58

B 29 0.58 62

C 19 0.38 100

TOTAL n = 50 1



Pregunta Nº27

¿Cómo de fácil te resulta desconectar, sacar algo totalmente de tu cabeza y relajarte?



59


Pregunta Nº 27Xi




A 6 0.12 12

B 15 0.30 42

C 29 0.58 100

TOTAL n = 50 1



60


Pregunta Nº28

¿Con qué frecuencia se ha visto afectada tu vida privada debido al estrés o presión del trabajo?




61

Pregunta Nº 28Xi




A 15 0.30 30

B 21 0.42 72

C 14 0.28 100

TOTAL n = 50 1



Pregunta Nº29

¿Te has sentido estresado alguna vez por tener que dejar de tomar algo como cafeína o nicotina?



62


Pregunta Nº 29Xi




A 4 0.8 8

B 13 0.26 34

C 33 0.66 100

TOTAL n = 50 1

63




Pregunta Nº30

¿Cómo te sentirías al tener que hacer un traslado a otra casa?



64


Pregunta Nº 30Xi




A 10 0.20 20

B 13 0.26 46

C 27 0.54 100

TOTAL n = 50 1

65



PUNTUACION OBTENIDA DEL TEST

Puntuación obtenida del test realizado a los estudiantes del primero, quinto y decimo ciclo donde nos muestra como resultado 2 estudiantes con un promedio de 21 que es el valor obtenido de acuerdo a las preguntas realizadas en una encuesta a 50 estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la universidad alas peruanas.

66

ANALISIS DE DATOS CON ESTADISTICA INFERENCIAL

Primero digitamos todos los datos en el Minitab

67

CALIFICACION DEL TEST

RESULTADO PUNTUACION

FUNCIONAN BIEN BAJO PRESIÓN

30La presión les afecta de un modo negativo. Les resulta difícil manejar ciertas emociones y lapresión contenida tiende a acumularse.Esto les hace más vulnerable al estrés y sus efectosperjudiciales. Tienden a darle vueltas a los sucesos en su mente y a exagerar losacontecimientos, viéndolos como catástrofes en vez de como simples inconvenientes oproblemas que han de resolver.

PUNTUACIÓN MEDIA

31 44Aunque en algunas ocasiones se sienten estresadas y bajo presión, esto tiende a ser laexcepción más que la norma y tales situaciones no suelen durar mucho tiempo. Por logeneral, son capaces de desconectar y no empujarse y presionarse a sí mismas demasiadolejos. Saben cuidar de sí mismas cuando están bajo presión y tienen la capacidad para decirno si alguien les hace una petición poco razonable.

FUNCIONAN MUY BIEN BAJO PRESIÓN

45Saben funcionar muy bien bajo presión, sin dejar que les afecte especialmente.Probablemente los demás las ven como personas serenas y tranquilas y son capaces detomarse las cosas en su justa medida en cada momento.Es aconsejable recordar que cierto grado de presión motiva y empuja a las personas aalcanzar nuevas metas y a hacer cambios en sus vidas para mejorar.

69

Tendremos en cuenta que para todos los problemas se usara un nivel de confianza del 95%

1.- ¿Qué podemos afirmar acerca del promedio de los puntajes obtenidos del test ¿funcionas bien bajo presión?, realizado a los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la universidad Alas Peruanas?

Solución:

Extrayendo datos del problema:

- La varianza poblacional es desconocida (σ 2 desconocida )- La muestra poblacional no se conoce (N desconocida)- El tamaño de la muestra es 50 y además es mayor que 30, por lo que se

trabajara con una “z” (n ≥ 30)

Obteniendo intervalo de confianza para una media con el Minitab:

Z de una muestra: PUNTAJES DEL TEST

La desviación estándar supuesta = 5,313

Media del ErrorVariable N Media Desv.Est. estándar IC de 95%PUNTAJES DEL TEST 50 32,120 5,313 0,751 (30,647; 33,593)

Interpretación:

Con un nivel de confianza del 95% se puede inferir que el puntaje promedio de los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP con respecto al funcionamiento bajo presión, es como mínimo 31 puntos y como máximo 34 puntos aproximadamente. Por lo que se afirma que el promedio se encuentra dentro de la “puntuación media”.

2.- Construir un intervalo de confianza para obtener la verdadera varianza y desviación estándar con respecto a los puntajes obtenidos del test ¿funcionas bien bajo presión?, realizado a los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la universidad Alas Peruanas.

Solución:


- El tamaño de la muestra es 50 (n =50)- La varianza muestral la obtenemos con el Minitab (S2 = 28,23 )

70

INTERVALOS DE CONFIANZA

Obteniendo varianza muestral con el Minitab:

Estadísticas descriptivas: PUNTAJES DEL TEST

Variable Media Desv.Est. VarianzaPUNTAJES DEL TEST 32,120 5,313 28,230

Obteniendo intervalo de confianza para una varianza con el Minitab:

Prueba e IC para una desviación estándar: PUNTAJES DEL TEST

Método

El método estándar se utiliza sólo para la distribución normal.El método ajustado se utiliza para cualquier distribución continua.

Estadísticas

Variable N Desv.Est. VarianzaPUNTAJES DEL TEST 50 5,31 28,2

Intervalos de confianza de 95%

IC para IC paraVariable Método Desv.Est. varianzaPUNTAJES DEL TEST Estándar (4,44; 6,62) (19,7; 43,8) Ajustado (4,42; 6,66) (19,6; 44,3)

Interpretación:

Con un nivel de confianza del 95% se puede inferir que la verdadera varianza o la varianza poblacional de los puntajes con respecto al funcionamiento de bajo presión realizados a los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP, se encuentra entre 19,7 y 43,8.

Con un nivel de confianza del 95% se puede inferir que la verdadera desviación estándar o la desviación estándar poblacional de los puntajes con respecto al funcionamiento de bajo presión realizados a los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP, se encuentra entre 4,44 y 6,62.

OTRA FORMA DE HALLAR EL INTERVALO DE CONFIANZA DE LA VARIANZA POBLACIONAL

Entrando al menú estadísticas, luego a estadísticas de prueba y por último a resumen gráfico. El Minitab nos mostrará el siguiente gráfico. Donde no solo nos mostrará el intervalo de confianza de la desviación estándar para hallar el de la varianza, sino también nos mostrara el valor del sesgo, la kurtosis, la mediana, el primer cuartil y el tercer cuartil.

71

Interpretación:

Con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza para la desviación estándar es como mínimo 4,438 y como máximo 6,621. Por lo tanto si ambos límites de este intervalo se elevan al cuadrado se obtendrá el intervalo de confianza para la varianza poblacional.

4,438² ≤ σ 2 ≤ 6,621² 19,7 ≤ σ≤ 43,8 (I.C. para la varianza)

Entonces podemos observar que usando los dos métodos sale el mismo intervalo de confianza para la varianza.

3.- Elaborar un intervalo de confianza para la proporción de niveles para los alumnos que les afecte de modo negativo la presión, es decir, para los alumnos que no funcionan bien bajo presión.


- El tamaño de la muestra es 50 (n =50)- A través de la base de datos se obtiene la cantidad de alumnos que no

funcionan bien bajo presión. - Por lo tanto se sabe que el 30% o 15 de los alumnos encuestados no

funcionan bien bajo presión.

Obteniendo intervalo de confianza para una proporcion con el Minitab:

Prueba e IC para una proporción : nivel de presión

Evento = no funcionan bien bajo presión

Variable X N Muestra p IC de 95%no funcionan bien bajo presión 15 50 0,300000 (0,178618; 0,446082)

Uso de la aproximación normal.

72

Interpretación:

Con un nivel de confianza del 95% se puede inferir que la proporción de alumnos que no funcionan bien bajo presión esta variando entre 0,18 y 0,45

4.- Determinar entre los alumnos del primer ciclo y el decimo ciclo de la carrera de ingenieríade sistemas de la UAP, tendrá mayor proporción con respecto al grupo de alumnado que no funciona bien bajo presión.

Solución:


- Muestra de alumnos del I ciclo (n1=17)- Muestra de alumnos del x ciclo (n2=16)- Número de eventos de los alumnos que no funcionan bien bajo presión

del I ciclo (7)- Número de eventos de los alumnos que no funcionan bien bajo presión

del X ciclo (5)

Obteniendo intervalo de confianza para 2 proporciones con el Minitab:

Prueba e IC para dos proporciones

Muestra X N Muestra p1 7 17 0,4117652 5 16 0,312500

Diferencia = p (1) - p (2)Estimado de la diferencia: 0,0992647IC de 95% para la diferencia: (-0,226795; 0,425324)Prueba para la diferencia = 0 vs. no = 0: Z = 0,60 Valor P = 0,551

Prueba exacta de Fisher: Valor P = 0,721

Interpretación:

I.C. para 2 proporciones: -0.23 ≤ P1 - P2 ≤ 0.43 0 IC P1 P2

Con un nivel de confianza del 95% se puede inferir que la proporción de alumnos que presentan Problemas para funcionar bien bajo presión es igual en ambos ciclos. Porque el cero contiene el intervalo de confianza hallado y como se infiere la igualdad de proporciones.

5.- Determinar entre los alumnos del quintoy decimo ciclo de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP. ¿Cuál presentará un mayor promedio con respecto al grupo de alumnos que presentan “puntuación media” del test evaluado?

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Obteniendo varianzas y medias muestrales con el Minitab de los alumnos del quinto y decimo ciclo con respecto a los puntajes obtenidos del test:

- Muestra de alumnos del V ciclo (n1=14)

Estadísticas descriptivas: PUNTAJE DE ALUMNOS QUINTO CICLO

Variable Media Desv.Est. VarianzaPUNTAJE DE ALUMNOS QUINT 36,29 3,79 14,37

- Muestra de alumnos del X ciclo (n2=11)

Estadísticas descriptivas: PUNTAJE DE ALUMNOS DECIMO CICLO

Variable Media Desv.Est. VarianzaPUNTAJE DE ALUMNOS DECIM 33,73 3,66 13,42

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Obteniendo intervalo de confianza para 2 varianzas con el Minitab:

Prueba de varianzas iguales

Intervalos de confianza de Bonferroni de 95% para desviaciones estándares

Muestra N Inferior Desv.Est. Superior 1 14 2,63111 3,79078 6,58777 2 11 2,43907 3,66333 7,04069

Prueba F (distribución normal)Estadística de prueba = 1,07; valor p = 0,931

Interpretación:

De acuerdo al gráfico generado por el Minitab para la prueba de varianzas iguales. Con un nivel de confianza del 95 % se infiere que los alumnos de quinto y decimo ciclo presentan varianzas diferentes con respecto a los promedios con respecto al grupo de alumnos que presentan puntuación media de los puntajes obtenidos en el test.

Como la varianzas resultaron ser diferentes, procederemos con el último paso para obtener el intervalo de confianza de la diferencia de promedios

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Prueba T e IC de dos muestras: PUNTAJE DE ALUMN; PUNTAJE DE ALUMN

T de dos muestras para PUNTAJE DE ALUMNOS QUINTO CICLO vs. PUNTAJE DE ALUMNOS DECIMO CICLO

Media del Error N Media Desv.Est. estándarPUNTAJE DE ALUMNOS QUINT 14 36,29 3,79 1,0PUNTAJE DE ALUMNOS DECIM 11 33,73 3,66 1,1

Diferencia = mu (PUNTAJE DE ALUMNOS QUINTO CICLO) - mu (PUNTAJE DE ALUMNOS DECIMO CICLO)

Estimado de la diferencia: 2,56IC de 95% para la diferencia: (-0,56; 5,68)Prueba T de diferencia = 0 (vs. no =): Valor T = 1,71 Valor P = 0,103 GL =21

Interpretación:

-0,56 ≤ μ1 μ2 ≤ 5,68 ----0 IC ---μ1 =μ2

Con un nivel de confianza del 95 % podemos inferir que los promedios son iguales en ambos ciclos y que sus varianzas son heterocedásticas.

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Tendremos en cuenta que para todos los problemas se usara un nivel de confianza del 95%

6) A través de un test realizado a 50 de los alumnos de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP con respecto al trabajo bajo se presión, se obtuvieron puntajes para medir el grado de trabajo de presión. Se podría afirmar que el promedio de todos los alumnos es superior a 42.

Solución :

σ 2 desconocida n= 50 ≥ 30 -----1 SAMPLE Z

HIPOTESIS

H0 : u ≤ 42

H1 : u > 42

Estadísticas descriptivas: PUNTAJE DEL TEST

Variable Media Desv.Est. VarianzaPUNTAJE DEL TEST 32.120 5.313 28.230

ESTADISTICA DE PRUEBA

Z de una muestra: PUNTAJE DEL TEST, PUNTAJE DEL TEST

Prueba de mu = 42 vs. > 42La desviación estándar supuesta = 5.313

Media del Error 95% LímiteVariable N Media Desv.Est. estándar inferior Z PPUNTAJE DEL TEST 50 32.120 5.313 0.751 30.884 -13.15 1.000PUNTAJE DEL TEST 50 32.120 5.313 0.751 30.884 -13.15 1.000

DECISIÓN:

P =1 > 0.05 -- Aceptamos Ho

CONCLUSIÓN:

El valor de P es mayor que 0.05 por lo tanto se acepta la hipótesis nula, es decir con una confianza del 95% podemos concluir que no existen evidencias para afirmar que el promedio del test realizado a 50 de los alumnos de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP con respecto al trabajo bajo se presión, sea superior a 42.

77

PRUEBA DE HIPOTESIS

7) Se obtuvieron 50 puntajes con respecto a un test de trabajo bajo presión de los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la UAP. ¿Se puede concluir que la varianza no es 6?

Solución :

HIPOTESIS

H0 : σ 2=44

H1 : σ 2≠ 44

ESTADISTICA DE PRUEBA

Prueba e IC para una varianza: PUNTAJE DEL TEST

Método

Hipótesis nula Sigma-cuadrado = 44Hipótesis alterna Sigma cuadrado no = 44

El método estándar se utiliza sólo para la distribución normal.El método ajustado se utiliza para cualquier distribución continua.

Estadísticas

Variable N Desv.Est. VarianzaPUNTAJE DEL TEST 50 5.31 28.2

Intervalos de confianza de 95%

IC para IC paraVariable Método Desv.Est. varianzaPUNTAJE DEL TEST Estándar (4.44, 6.62) (19.7, 43.8) Ajustado (4.42, 6.66) (19.6, 44.3)

Pruebas

Variable Método Chicuadrada GL Valor PPUNTAJE DEL TEST Estándar 31.44 49.00 0.048 Ajustado 30.09 46.89 0.054

DECISIÓN:

P =0,048 < 0.05 -- Aceptamos H1

CONCLUSIÓN:

El valor de P es menor que 0.05 por lo tanto se acepta la hipótesis alterna, es decir con una confianza del 95% podemos concluir que la varianza no es igual a 44.

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CONCLUSIONES

DE COA GARCIA, RICARDO GUSTAVO:

En conclusión este trabajo desarrollado en equipo me ayudo a recordar los diversos métodos aprendidos en estadística e inferencia. Y a que la Estadística es una ciencia ciencia matemática que utilizamos para describir, analizar e interpretar ciertas características de un conjunto de individuos llamado población. Como se aplico en nuestro trabajo final. Además cuando nos referimos a muestra y población hablamos de conceptos relativos pero estrechamente ligados. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo. También este trabajo me sirvió para distinguir y tener en claro las dos ramas de la estadística que estudiamos en el tercer y actualmente en el cuarto ciclo; es decir, la estadística descriptiva, que se dedica a los métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos en estudio; y la estadística inferencia, que se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión. En otra palabras la estadística en si trata en primer lugar, de acumular la masa de datos numéricos provenientes de la observación de multitud de fenómenos, como lo hicimos en el trabajo, procesándolos de forma razonable. Mediante la teoría de la probabilidad analizamos y exploramos la estructura matemática subyacente al fenómeno del que estos datos provienen y, tratamos de sacar conclusiones y predicciones que ayuden al mejor aprovechamiento del fenómeno. Se le da una crítica al modelo y se le hace un balance. Las conclusiones obtenidas en este punto pueden servir para tomar decisiones o hacer predicciones. El estudio que realicemos puede comenzar de nuevo a partir de este momento, en un proceso cíclico que nos permita conocer cada vez mejor la población y características de estudio. Para finalizar con mis conclusiones, este trabajo realizado es un ejemplo claro en la aplicación de la estadística tanto en el aspecto descriptivo como inferencia, el cual nos deja listos para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales cuando nos desempeñemos en el ámbito laboral de manera profesional

79

DE MARTINEZ QUINTANA, ROBERTO

En conclusión para mi la estadística es la herramienta que presenta un conjunto de diversos métodos matemáticos que tienen como objetivo obtener, presentar y analizar datos (ya sean números o cualidades). Tiene como finalidad sacar una conclusión de los datos, previamente analizados. De la misma forma como de una muestra de alumnos estudiantes de UAP pudimos desprender una gama de aplicaciones tanto en el ámbito descriptivo, como inferencia. Además este trabajo nos da la idea clara de las dos divisiones de la estadística, ósea me refiero a la estadística descriptiva o deductiva la cual recopila los datos, los organiza, describe y puede presentar mediante, tablas, gráficos, cuadros e índices, pero sin embargo, no los analiza y no es capaz de dar una conclusión.

Y la estadística inferencia o inductiva de la que se obtienen conclusiones en base a la información parcial o incompleta que ya se obtuvo anteriormente mediante la estadística descriptiva; ésta tiene como propósito dar una conclusión acertada de los datos que se presentaron.

Un ejemplo particular de los 2 tipos de estadística, sería el caso de las elecciones populares; empezamos con la estadística descriptiva, cada televisora contrata a empresas especiales que hagan censos o entrevistas a la gente para ver cuál es el candidato favorito y así tener una idea de quién será el próximo ganador. Pero si queremos ser mucho más detallistas y precisos, tenemos que analizar el por qué las personas prefieren a “cierto” candidato sobre otros, y en base a estos datos podemos obtener una conclusión de nuestras preferencias hacia los candidatos.

En general, la estadística busca encontrar una conclusión, para poder resolver un problema que se planteó en los datos que se obtuvieron, organizaron, analizaron y presentaron.

DE MACHA SANTOS, EDISON

El presente trabajo nos otorga la información necesaria para poder explicar cómo es que algunos de los alumnos sufren de un nivel de trabajo bajo presión. Con la ayuda de las técnicas estudiadas en clase se pudo llegar a una conclusión y es que en las distintas áreas, todos los alumnos tienen un nivel de trabajo bajo presión. aproximadamente igual. A pesar de eso, los hombres tienen un nivel de trabajo bajo presión alto comparado al de las mujeres y por ello se tendría que resolver de una manera para evitar malas labores, y una gran eficiencia en cada uno de los alumnos.

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