“Del Cabo de Gata al de Finisterre”. (PROYECTO de COMPRENSIÓN – 6º PRIMARIA)

Introducción

Hola, soy Yago, un chico de 12 años y, como cualquier chico de mi edad, me gusta el mismo tipo de música que a la mayor parte de vosotros: bacalao, house, pop-rock, incluso el rap. Pero también, os soy sincero, me atrae la música propia de mi tierra, de mis raíces: la música folclórica. De hecho, estoy en un grupo de bailes y actuamos en público.

Sin embargo, a mi amiga Carolina no le gusta porque piensa que es una música pasada de moda, vamos, que no se lleva, y… ni siquiera la ha escuchado.

¿Me ayudáis a demostrarle que esto no es cierto? Quiero hacerle descubrir a ella y a sus amigos el folclore de algunas Comunidades de España, no sólo su música, instrumentos, danzas típicas, sino también los trajes que utilizan. Estoy segura de que cambiarán de opinión.

Gracias por echarme una mano.

La tarea

Para poder convencer a estos amigos he pensado que podríais recopilar en siete folletos, la música, los instrumentos, danzas, trajes…de seis Comunidades de España.

Cada folleto deberá contener, además del texto, algunas imágenes sacadas de Internet.

El proceso

Vamos a empezar:

.- Necesitáis 8 equipos de expertos, uno para cada Comunidad española, y otro para las características generales del folklore.

.- Disponéis de dos semanas para realizarlo (dos sesiones), como el tiempo en el cole resultará escaso sería bueno que investigarais antes por vuestra cuenta en casa –de forma individual o grupal- y tomarais anotaciones en un documento Word. Material de investigación que luego también entregareis junto con el folleto a vuestro profe

.- En las sesiones siguientes, tendréis que exponer a los demás lo que habéis elaborado para enriquecernos todos.

.- Hacer un folleto será el resultado final.

Recursos (para empezar)

1.- Para realizar el folleto general podrás encontrar información en las siguientes páginas web:

a) DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CARACTERÍSTICAS, GÉNERO: MÚSICA FOLCLÓRICA DE ESPAÑA.

b) DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CANCIONES, BAILES, TRAJES TÍPICOS, INSTRUMENTOS DEL

FOLCLORE ESPAÑOL

c) INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

2.- Para realizar el folleto sobre la comunidad autónoma:

MÚSICA FOLCLÓRICA DEL PAÍS VASCO

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

PARA ESCUCHAR ALGUNAS CANCIONES DEL FOLCLORE ESPAÑOL EN VERSIÓN MIDI.

c) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

d) http://www.boinasverdes.org/cancionero/popular.htm#Norteñas

PUPURRI DE CANCIONES POPULARES VASCAS.

MÚSICA FOLCLÓRICA DE MADRID

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CARACTERÍSTICAS, GÉNERO: MÚSICA FOLCLÓRICA DE ESPAÑA.

c) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

d) http://www.nova.es/~jlb/mad_es74.htm

EL CHOTIS. SU HISTORIA

MÚSICA FOLCLÓRICA DE GALICIA

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL

FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CARACTERÍSTICAS, GÉNERO: MÚSICA FOLCLÓRICA DE

ESPAÑA.

c) http://www.geocities.com/iberiamidi/

PARA ESCUCHAR ALGUNAS CANCIONES DEL FOLCLORE ESPAÑOL EN VERSIÓN MIDI.

d) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

e) http://es.wikipedia.org/wiki/Mu%C3%B1eira#Traje_tradicional_gallego_femenino

SOBRE MUÑEIRA

f) http://enciclopedia.us.es/index.php/Mu%F1eira

LA MUÑEIRA

MÚSICA FOLCLÓRICA DE CATALUÑA

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL

FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CARACTERÍSTICAS, GÉNERO: MÚSICA FOLCLÓRICA DE

ESPAÑA.

c) http://www.geocities.com/iberiamidi/

PARA ESCUCHAR ALGUNAS CANCIONES DEL FOLCLORE ESPAÑOL EN VERSIÓN MIDI.

d) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

MÚSICA FOLCLÓRICA DE CASTILLA-LEÓN

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL

FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CARACTERÍSTICAS, GÉNERO: MÚSICA FOLCLÓRICA DE

ESPAÑA.

c) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

f) .- http://www.boinasverdes.org/cancionero/popular.htm#Castellanas

LETRAS DE JOTAS CASTELLANAS, LEONESAS Y MANCHEGAS

MÚSICA FOLCLÓRICA DE ASTURIAS

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL

FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

DEFINICIÓN DE FOLCLORE, CARACTERÍSTICAS, GÉNERO: MÚSICA FOLCLÓRICA DE

ESPAÑA.

c) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

MÚSICA FOLCLÓRICA DE ANDALUCÍA

a) http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol/ CANCIONES, BAILES, INSTRUMENTOS DEL

FOLCLORE ESPAÑOL Y TRAJES TÍPICOS.

b) http://es.wikipedia.org/wiki/folklore

PARA ESCUCHAR ALGUNAS CANCIONES DEL FOLCLORE ESPAÑOL EN VERSIÓN MIDI.

c) http://www.lachacona.com/instrumentos/imusespa.htm

INSTRUMENTOS DE ESPAÑA

d) http://www.boinasverdes.org/cancionero/popular.htm#Andaluz

LETRAS DE CANCIONES ANDALUZAS.

EVALUACIÓN

Porcentaje de la tarea

INSUFICIENTE SUFICIENTE NOTABLE SOBRESALIENTE

TRABAJO EN WORD

50 %

- No entregó el trabajo. - Actividades planteadas sin resolver.

- Actividades sin resolver. - Pocos datos. - Presencia mejorable.

- Todas las actividades están completas. - Buena presentación.

- Actividades completas. - Información extra. - Excelente presentación.

ELABORACIÓN DEL TRIPTICO

20 % - Tríptico no realizado

- Tríptico incompleto. - Fallan datos. - Empleo de materiales mejorable

- Tríptico completo. - Limpieza y claridad.

- Tríptico muy completo. - Bien estructurado. - Excelente uso de los materiales para su elaboración.

EXPOSICIÓN ORAL

20 %

- No domina el tema. - Mala expresión oral.

- Domina el tema. - Expresión oral mejorable.

- Seguridad en la exposición. - Domina el tema. - Buena exposición oral.

- Se expresa oralmente con claridad. - Responden dudas de compañeros. - Exposición clara y trabajada.

TRABAJO EN GRUPO

10 %

- No sabe trabajar en grupo. - No coopera con trabajo.

- Baja participación en la realización del trabajo

- Colabora en la realización del trabajo. -Se preocupa por la actividad

- Excelente trabajo cooperativo. - Buena compenetración entre el grupo.