República Bolivariana de Venezuela.Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

I.U.T.E.PAcarigua – Portuguesa

Acarigua; Octubre del 2013

U.E.N “TAPA

DE PIEDR

A”

ESTUDIANTES: C.IARRAEZ JESUS 21.393.756CARMONA DOUFRANK 24.026.333GONZALES JORDA 21.391.788GUILLERMO STEPHANY 20.389.492MEDINA MADELEYNS 20.809.244RODRIGUEZ MIRIAN 24.145.522ROMERO DENIXON 22.106.183QUERO EDGARI 24.320.492

INDICE

1.1 ANÁLISIS SITUACIONAL.

Misión Institucional,……………………………………………….…….. 4Visión Institucional,………………………………………...……………. 4Objetivos Específicos,……………………………………..…………… 5Historia De La Comunidad, …………………………………….…….. 5Historia Del Plantel, ………………………………………………….…. 10Características De La Institución,………………………………….. 16Organizaciones Y Servicios Que Prestan La Comunidad,…………. 18Organización Comunitaria…………………………………………… 18

1.2ABORDAJE DE LA ORGANIZACIÓN, INSTITUCIÓN Y/O COMUNIDAD.

Descripción De La Selección De La Institución. …………………….. 20Procedimientos Y Resultados En La Institución…………………...… 20Técnica E Instrumentos utilizados en la institución. ………………… 20Resultados De Los Datos Obtenidos……………………..………….. 20

1.2PROBLEMAS NECESIDADES O INTERESES DE LA COMUNIDAD

Descripción del diagnostico situacional……………………………………… 20Formulación del problema……………………………………………………. 21Formulación de objetivos ………………………………………………………. 22Resultados de la socialización del problema ……………………………… 23

PRESENTACION

INTRODUCCION

el proyecto socio-tecnológico (PsT) es elaborado con la intensión de alfabetizar y enriquecer el conocimiento a dicha comunidad en el área tecnológica, el cual fue reconocido una serie de problemática y debilidades que se obtuvieron atreves del contacto físico y verbal en dicho colectivo que se fueron profundizando por medio de el levantamiento de información que se obtuvo en una encuesta, este proyecto se desarrollara por medio de unas actividades donde el grupo ejecutor del pst dará una serie de clases donde enseñaran a utilizar las herramientas mas útiles bajo software libre (Canaima), esto será ejecutado tanto teórico como practico de manera dinámica ya q la intensión o el objetivo es lograr q estas personas aprendan a trabajar con las maquinas y esto le pueda ser útil en el futuro.

EL PROBLEMA

Como se viene explicando que los alumnos de la escuela “tapa de piedra” en este año adquirieron las canaimas, nuestra problemática que encontramos es que los padres representantes, no conocen en concepto para que funcione una computadora, ni el uso adecuado. Como ellos por su economía en sus hogares no habían usado una computadora anteriormente en sus vidas, y he escuchado a representantes hablar o decir a sus hijos que para que vayan a tener esa Canaima, si cuando salgan de 5to año van a trabajar en las tierras que tienen que esa máquina no le llevaran la comida a su mesa.

Buscaremos la motivación de los padres representantes, a que se socialicen con la tecnología.

1.) EXPLICACION O ANALISIS SITUACIONAL

CARACTERIZACION DE LA COMUNIDAD

HISTORIA DEL PLANTEL

La U.E.N “Tapa de Piedra” se encuentra ubicada en calle principal de la comunidad Tapa de Piedra, sector la Plaza, alinderada de la siguiente manera: Norte: calle 07, Sur: calle 06, Este: calle 1, plaza bolívar y por el Oeste: calle principal vía Montañuela, presenta una latitud de 09º, 61808, una longitud de 69, 21258 y una altura de 229,109msnm.

Los orígenes de la escuela, es proveniente desde que los pobladores se iniciaron en la Comunidad “Campo Alegre” donde mas tarde emigraron del parcelamiento antes mencionado, debido a que fueron desalojados por los propietarios de esas tierras, el nombre de la escuela al igual que la comunidad tiene que ver con la maravillosa historia de unos pobladores que construyeron un pozo con una tapiza de piedra que utilizaban para represar el agua, la escuela se encuentra ubicada en el corazón de la comunidad, pertenece a una zona rural, hasta ahora no existen registros ni fechas exactas de inicio de la escuela, solo se sabe que el proceso educativo comienza con la docente Ángela Aurora Moreno quien conjuntamente con la comunidad emigro del caserío ”Campo Alegre” en apoyo a los niños que asistían a sus clases dictadas en espacios abiertos, donde la naturaleza acobijaba los futuros pobladores de Tapa de Piedra, tiempo después es sustituida por la maestra Ernestina Virgüez, según la orden numero 122 con código 145 y 96 emitida por el consejo municipal del Distrito Araure, el oficio fue firmado por el Presidente Pedro Alcides Barrios, con fecha 31 de Marzo de 1.955, según los archivos existente en la escuela, es nombrada maestra municipal, para el año 1958, le es otorgado el cargo nacional, por la orden numero 39 con código numero 149 y 9-1 emitida por el gobernador del Estado y en resolución dictada por la secretaria general de

gobierno, Doctor Rubén Darío Márquez R. Según el expediente el cargo que fue creado el día 15 de Octubre de 1.958, y es nombrada “Preceptora de la Escuela Estadal N° 110.

La escuela fue inaugurada de manera formal el 25 de Mayo de 1.955, es importante resaltar que esta noticia trajo gran satisfacción a los pobladores de la comunidad de Tapa de Piedra, porque la escuela formaba parte de sus luchas como pueblo conformado y según información suministrada por los habitantes y la maestra Doña Ernestina Virgüez, las actividades se iniciaron con un población estudiantil de un aproximado de 60 jóvenes entre hembras y varones, contaban con una escuela construidas con paredes de bahareque los pupitres eran tipo mesón, posteriormente se construye una sede propia con 2 aulas y una sala de baños, albergando a una gran cantidad de niños.

Luego en el año de 1972 durante el primer gobierno de Rafael Caldera fue asfaltada la vía principal y así se obtiene de manera inmediata el acceso que conecta a Araure y el caserío Tapa de Piedra, seguidamente construyeron el parque para la escuela, la Plaza Bolívar y con ello se realizan los primeros actos culturales y de carácter Solemne, la escuela es tomada en cuenta para la construcción de tres (03) salones tipo Rural, tiempo después se ejecuta y se aprueba otra obra de tres (03) salones y un (01) modulo tipo 12 Rural.

En el año 1980-1981, se inicia el Preescolar, bajo la dirección académica de la Prof. Nelixa Reyes de Romero, con 01 sección de 15 niños y niñas atendidos por la docente Corteza Almao y la Sra. Rosa Altamiranda como obrera, funcionando en el horario de la mañana, cabe destacar que entre estos estudiantes se encuentran: Marisela Alvarado, Henry Chirinos, Aurelia Suarez, Isbelys Ramírez, Belkis Chirinos y Ely Bolívar entre otros.

Tiempo después en vista de la necesidad de la prosecución de estudios y del aumento de la matricula estudiantil, se inicia la Educación Secundaria, específicamente para año 1996-1997, estando en la dirección del plantel la Prof. Nelixa Reyes de Romero, comienza a funcionar en el turno de la tarde y es atendida por un pequeño grupo de profesores, entre ellos: Prof. Olga Hernández, Erika Hernández, Libia Loyo, Marisela Núñez, Ubilia Algomeda, Flor Alvarado, Aida Gutiérrez, Isabel Molina, Oleida Linares y Ángel Fonseca, para ese momento la institución contaba con una matricula de 82 estudiantes en dos secciones de primer año y la limpieza de estos ambientes era realizada por la Sra. Elizabeth Vera y el Sr. Otilio Bracho y como secretaria fue designada internamente la TSU. Carla Escobar, todos ellos formaron un equipo de trabajo que con mística y vocación fueron dando lo mejor de si para que este proyecto diera buenos resultados, hoy en día nuestra institución ha crecido y con ello la matricula escolar, personal docente y administrativo.

La educación fue transcurriendo de manera paulatina y con ella nuevos cambios estructurales y funcionales en cuanto a la organización gerencial de la misma, teniendo que asumir la dirección del plantel las Prof. Prof. Olga Hernández, la Subdirección Prof. Erika Hernández, y en la Coordinación de Planificación y Evaluación. Marisela Nuñez.

Para el año de 1.999 nuestro país dio un rumbo diferente políticamente ya que para esta fecha se eligió el presidente de la República, Hugo Rafael Chávez frías, por supuesto la comunidad se aboco totalmente a dicho deber, dándole el apoyo rotundo al comandante en Jefe Hugo Rafael Chávez frías, desde entonces en el caserío de Tapa de Piedra, han llegado muchos proyectos entre los cuales podemos nombrar El Programa de Alimentación Escolar Bolivariano donde todos los estudiantes cuentan con una alimentación balanceada y disfrutan de ricas frutas, la Misión Barrio Adentro, donde médicos provenientes de Cuba atienden las necesidades de los diversos sectores, Misión Madres del Barrio, Misión Rivas, Misión Cultura, Misión Sucre y Vuelvan Caras, entre otros planes que en la actualidad han contribuido al desarrollo comunitario de Tapa de Piedra.

Es importante destacar que para el año 2002, es asignada como Directora Encargada la Lcda. Sol Rodríguez, quien cumplía funciones de docente de aula, y la Prof. Oleida Linarez, como Subdirectora, se plantea ante el Municipio Escolar Araure la necesidad de un docente que se encargara de atender a aquellos educandos que presentaban necesidades educativas especiales, y es así como a través del Proyecto y la tanta insistencia y perseverancia, le fue aprobado el 01 de Octubre de 2002 este recurso para la institución y es designada la Prof. Jatne Rojas como especialistas para el Aula Integrada, aunque el cargo fue creado por el Ministerio de Educación el plantel no contaba con un espacio adecuado para cumplir dichas funciones, es así como la docente especialista asignada, viendo la necesidad busca alternativas para cumplir con dicha actividad, iniciando entonces en la Capilla La Candelaria la cual esta situada frente a la escuela, teniendo que trasladar algunos pupitres diariamente. Esta situación no causo desmotivación alguna, ya que demostrando el amor y el deseo por su labor, la docente especialista ejecuto un Proyecto de Rehabilitación y Acondicionamiento de un sanitario (no operativo) con recursos propios y la mano de obra del Señor Rafael Rodríguez , logrando así construir una pequeña oficina la cual fue equipando con mobiliario propios para lo que hoy en día es el Aula Integrada, la cual abarca tres ámbitos de acción :Aula Especial, Cooperación Docente y Comunitario. Del mismo modo, se diligencia ante el Municipio escolar Araure la incorporación de un Docente para la atención de las y los estudiantes en el Área de Cultura, en la cual designan al Br. Jesús Santiago.

Seguidamente en el año 2.003/2.004 con la ayuda de FEDE se construyeron tres (03) salones con materiales de primera calidad, paredes de bloques y techo de Machihembrado, actualmente la escuela cuenta con un Laboratorio para las practicas de Química, Física, Ciencias de la Tierra, una Cancha deportiva que aunque es de la comunidad la escuela también hace uso de ella, todas estas mejoras se han venido dando debido al aumento de la población estudiantil, así mismo la escuela ha crecido en cuanto al personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero, así mismo esto ha traído consigo la apertura de grados y en la actualidad lo que era una pequeña escuela hoy es una gran escuela que atiende todos los Subsistemas de la Educación Bolivariana.

A medidos del año 2007, se incorpora a la institución como Director encargado el Lcdo. José Reaño, trayendo consigo lograr nuevos retos y deseos de conseguir recursos tanto humanos como materiales.

En Enero del 2008, es designada en la Asesoría Pedagógica para Subsistema Educación Básica, nivel Primaria la Lcda. Esp. Miriam Quintana, quien junto al director José Reaño, conforman un equipo de trabajo para el logro de los objetivos planteamos como institución, se consolida el Proyecto Educativo Integral Comunitario, se comienza un trabajo mancomunado con todas las y los docentes, personal administrativo, obreros, madres, padres y representantes, en función de alcanzar las metas propuestas, se implementan diversas estrategias de integración y con ello a la mano la autogestión escolar a través de bazar, cantinazos, vendimias entre otros, de allí que podemos decir que nuestra institución cuenta con un Equipo de Sonido Musical, Impresoras, Video Veam, entre otros; de igual manera se ha logrado recuperar algunos jardines, la poda de los arboles, pintura y recuperación de la escuela, ampliación del Área de la Cocina, acondicionamiento del laboratorio de química, Proyectos de Desarrollo Endógeno( Plantas Medicinales, Huertos Escolares), montaje de ventiladores en las aulas, y otras actividades que tienen que ver con las Comisiones de Escuela para Padres, Salud Integral y la Valija Didáctica, todo ello con la colaboración del colectivo institucional.

Después de un año para el mes de Enero del 2009, es designada como Subdirectora Administrativa la Prof. Victoria Rodríguez, quien se incorpora de manera positiva a trabajar de la mano con el equipo directivo, donde poco a poco se van logrando conseguir significativos aportes para la institución.

Para esta misma fecha se inicia El Subsistema Atención Educativa No Convencional, siendo asignada la docente TSU. Karin Campos (+), la cual estuvo laborando en la comunidad con una matricula de 30 estudiantes, su estadía en la institución fue muy corta, debido a un accidente de transito fallece el día 03 de Marzo del 2009. Después de este trágico momento, es asignada la docente María José Pérez, la cual es traslada a otra institución en ese mismo año.

Por otro lado es importante destacar que para el mes de Abril del año 2009, la institución participa en el IV Encuentro de Experiencias Significativas “Así se trabaja en Educación Básica en el marco de la LOE(2009), organizado por la Zona Educativa Guanare, en la Coordinación del Municipio Escolar Araure, teniendo como escenario la casa de la Cultura Carlos Gauna de Araure, donde participaron 26 instituciones que conforman este municipio escolar, nuestra institución estuvo representada por las docentes Yajaira Alvarado, Jatne Rojas y Claudia Contreras, clasificando para el concurso Regional la Prof. Jatne Rojas, con su trabajo “El horno solar como estrategia de aprendizaje y ahorro energético.

En cuanto a recursos materiales, la escuela recibe la dotación de las computadoras del Programa Canaima para las y los estudiantes del primer grado.

A mediados del mes de Septiembre iniciándose el año escolar 2009-2010, se incorpora a la Subdirección de Educación Inicial la Prof. Maribel Torrealba, quien venia de cumplir funciones en otra institución educativa, encontrándose para ese entonces cuatros secciones de inicial, dos en el turno de la mañana y dos en la tarde, cada una con su respectiva asistente. Comienza su trabajo y con ello nuestra institución pasa ha ser escuela piloto de la Jornada “ La Nueva Era de Cesación Tabáquica”, proyecto que había iniciado en otras instituciones y la misma consistían en realizar diversas actividades alusivas al consumo del tabaco, chimo, salud bucal, cardiovascular y sus recomendaciones, en los niveles de Educación inicial y básica, esto con la finalidad de concientizar a la comunidad en general de los daños y perjuicios que ocasionan el uso de estas drogas, es bien acogida esta idea por todo el personal, resultando muy significativa y participativo el evento, la cual tiene como fecha de ejecución el Día Mundial de No Fumar.

Es importante destacar que para el nuevo año escolar 2010-2011, debido al crecimiento estudiantil y la ausencia de un Director encargado, es asignada la Lcda. Janet Garabito, la cual se consigue con una gran cantidad de problemas, se presenta una situación de colapso motivado a la gran cantidad de necesidades que en materia de infraestructura y dotación escolar había venido presentando nuestra institución, esto genero una situación de desespero por parte de las madres, padres y representantes, ya los pocos espacios y recursos que poseía la escuela no estaba generando resultados positivos en sus representados, y los mismos carecían de espacios adecuados para hacer sus necesidades fisiológicas, carencia de bebederos, colapso de la red de cloacas, aguas negras servidas, falta de salones, pupitres y otras cosas que de una u otra manera afectaban el normal desenvolvimiento de las clases, esto trajo consigo que un grupo de representantes entre ellos la señora Yusmary Guedez, Félix Herrera, Maritza Bolívar entre otros, tomaran como medida de presión el cierre de la institución de manera pacifica para que los entes encargados se abocaran a resolver lo antes planteado, es así como después de tres dos de cierre, se presentaran las autoridades educativas del Estado Portuguesa Prof. Enrique Rodríguez, la Prof. María Rodríguez Jefe del Municipio Escolar Araure, EL Gobernador del Estado Portuguesa Comandante Wilmar Castro, el Alcalde del Municipio Araure TSU Rafael Vásquez y en reunión con los representantes de la comunidad, consejos comunales, personal directivo, docente, administrativo y obreros se comprometen a buscar soluciones en conjunto para la situación planteada. Es así como poco a poco se han ido resolviendo cada uno de los problemas planteados, hoy por hoy nuestra institución cuenta con la reparación del área de los baños (Colocación de baldosas en las paredes), caminería techada hacia los baños y cambio del techo en el área de Educación Inicial, para el área de Primaria le fue construido un bebedero con suficientes llaves de agua, reparación de los baños de niñas y niños, reparación de la red cloacal( Sustitución de tuberías), construcción de tres salones en la R2, Dotación de un Equipo de Laboratorio para los estudiantes del Liceo, así mismo la dotación del Proyecto Canaima va a la casa para los estudiantes del segundo grado y luego de un año de ausencia de una docente de Atención Educativa No Convencional, es asignada la TSU María Eugenia Leañez, la cual comienza a laborar en el turno de la mañana, con una matricula de 29 estudiantes. Así mismo son asignados por el Municipio Escolar Araure

para la subdirección de Media General al Prof. Luis García, la Coordinación N° 01 la Prof. Paula Castillo, para la N° 02 la Prof. Laura Grimán y para el Departamento de Evaluación la Prof. Yaquistin García.

En el mes de Marzo del año 2011, es designado por el Municipio Escolar Araure como Docente de Desarrollo Endógeno en el nivel Educación Primaria el TSU. Sergio Alvarado y en el Programa de Alimentación Escolar Bolivariana el Lcdo. Carlos Ramírez.

Por otro lado, es importante destacar que esta institución siempre le ha abierto las puertas a los estudiantes para realizar pasantías en la Especialidad de Educación Integral, Inicial y Especial, los cuales han desarrollados Proyectos que han dejado aportes significativos a la institución.

La Educación se ha desarrollado de manera satisfactoria, en estos momentos la escuela presenta una matricula estudiantil de 960 estudiantes desde el nivel de Educación Inicial hasta el 5to año de Bachillerato y la Atención Educativa No Convencional , cuenta con 85 educadores en formación constante y en pie de lucha, dando cada uno lo mejor de si para los estudiantes y su comunidad, demostrando ante todo la grandeza de ser formadores con principios morales y valores espirituales, donde cada despertar de los niños, niñas y adolescentes le brindan toda la enseñanza pedagógica necesarias para cultivarlos y hacer de ellos el futuro de nuestro país, hoy en día nuestra escuela ha realizado VIII Promociones de Bachilleres en Ciencia, dándoles la oportunidad a diversas familias de tener en sus hogares profesionales del mañana en pro del continuo desarrollo de nuestra comunidad. El personal directivo esta conformado actualmente por un (01) director Prof. Pedro Figueroa, una (01) Subdirectora Administrativa Lcda. Miriam Quintana, una (01) Subdirectora Educación Inicial Prof. Rosana D sapereira, un (01) Subdirector en el turno de la tarde (media general) Prof. Luis García, una (01) Coordinadora en el Dpto. de Evaluación Msc. Yaquistin García, una (01) Coordinadora de Seccional 1 Prof. Paula Castillo. Una (1) Coordinadora de Seccional 2 Lcda Laura Grimán, 01 Coordinador Programa Alimentación Escolar Bolivariano Lcdo. Carlos Ramírez, así mismo 04 eficientes secretarias, 04 asistentes de Educación Inicial, 01 asistente bibliotecaria, 10 obreros y 15 madres elaboradoras.

MAPA DE LA COMUNIDAD

ORGANIZACIÓN COMUNITARIAS

Los Consejos Educativos es un órgano que sustituye a la figura de la

comunidad Educativa o Asociación Civil de Padres y Representantes, que estará

integrada por madres, padres y representantes responsables, estudiantes,

docentes, administrativos y obreros; y además de ellos con la participación de los

Consejos Comunales a fin de integrar en el sistema a la comunidad, la familia, los

docentes, administrativos y obreros.

1. Presidenta: : Yusmary Guedez2. Tesorero: : Maritza Bolívar3. Secretario: Gregoria Ereu4. 1er Vocal: Dorelis Gutiérrez5. 2do vocal: Mercedes Castillo6. Docente Asesor: Profa. Yaritza Pérez.

ORGANIZACIÓN DEL PERSONALDIRECTOR PROF. PEDRO

FIGUEROA1

SUBDIRECTORA ADMINISTRATIVA LCDA. MIRIAM QUINTANA

1

SUBDIRECTORA EDUCACIÓN INICIAL PROF. ROSANA SAPEREIRA

1

SUBDIRECTOR EN EL TURNO DE LA TARDE PROF. LUIS GARCÍA

1

COORDINADORA EN EL DPTO. DE EVALUACIÓN MSC. YAQUISTIN GARCÍA

1

COORDINADORA DE SECCIONAL 1 PROF. PAULA CASTILLO

1

COORDINADORA DE SECCIONAL 2 LCDA LAURA GRIMÁN

1

COORDINADOR PROGRAMA ALIMENTACIÓN ESCOLAR BOLIVARIANO

LCDO. CARLOS RAMÍREZ

1

SECRETARIAS 4DOCENTES DE AULA 85ASISTENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 4ASISTENTE BIBLIOTECARIA 1OBREROS 10MADRES COMUNITARIAS 15

TOTAL 127

MATRICULA AÑO ESCOLAR 2012-2013

NIVEL/ GRADOS

Nº DE SECCIONES.

VARONES HEMBRAS TOTAL

INICIAL 04 50 51 101

ATENC 01 16 14 30

1° GRADO 02 33 32 65

2º GRADO 03 40 48 88

3º GRADO 03 35 39 74

4º GRADO 03 48 45 93

5º GRADO 02 40 23 63

6° GRADO 02 36 31 67

1 er AÑO 03 50 50 100

2 do AÑO 03 41 38 79

3 er AÑO 03 37 39 76

4to AÑO 02 27 49 76

5to AÑO 02 21 27 48

TOTAL 33 474 486 960

VOCERIAS DEL CONSEJO COMUNAL

COORDINADORA: NUVIA PERAZA

CI: 9.567372

TELEFONO: 0424-55620

2.) IDENTIFICACION, JERARQUIZACION, ANALISIS Y PRIORIZACION DE LOS PROBLEMAS

EN ESTA PARTE SE GENERA LA SIGUIENTE INFORMACION:

TABLA DEL PROBLEMA

N° PROBLEMAS DE LA INTITUCION1 Delincuencia2 Vialidad principal en mal estado3 Falta de infraestructura en la escuela4 Deterioro en las mesa-silla de la institución educativa existente en la

comunidad5 Fallas constantes en la electricidad6 Carencia de conocimientos informáticos por parte de representantes y

profesores7 Resistencia al cambio con respecto al software propietario y software libre8 Manejo de contenidos pornográficos9 Manipulación de juegos delicos por partes del estudiantes menos de 15 años

de edad

TABLA DE JERARQUIZACION DEL PROBLEMA TABLA PARA PRIORIZAR PROBLEMA

ARBOL DEL PROBLEMA DEL PST

FICHA Y MAPA DEL PROCESO, DE LASITUACION ACTUAL ( SI EL CASO LO AMERITA).

Carencia de conocimiento informático en los representantes

Conocimiento del software

libre

Conocimiento del hardware

No han motivación en las computadoras

“Canaima”

Tratar de mantener las “canaimas” libre de contenido obsceno

que entienda del uso de las canimas y no

uso

Realizar y emplear charlas. Colmar de conocimiento

3.) OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL PROYECTO SOCIO TECNOLOGICO Y COMUNITARIO.

OBJETIVOS GENERALES

Implementar un sistema para que los representantes, aprendan y analicen con facilidad el manejo adecduado de una computadora “Canaima”, ya que los alumnos muy pronto adquirieron ese venefisio. Tambien queremos enforcarnos el mal uso que le dan a esa maqinas por lo tanto demostrarles cuales son las paquinas web que no son buenas para sus hijos.

OBJETIVOS ESPECIFICOSMotivar la integración de las madres, padres, representantes y consejos comunales en la formación sistemática de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del municipio Araure Estado Portuguesa.

Diseñar diferentes actividades mediante un plan de acción que permita promover la integración, mantenimiento y buen uso de la infraestructura y dotación de materiales, por parte de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del municipio Araure Estado Portuguesa.

Aplicar estrategias que promuevan la integración de las madres, padres, representantes y consejos comunales en la formación integral de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del municipio Araure Estado Portuguesa.

Incorporar el Proyecto educativo Canaima como una alternativa tecnológica para la formación integral de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del municipio Araure Estado Portuguesa.

Evaluar los resultados obtenidos de las actividades desarrolladas para determinar los alcances y limitaciones obtenidos.

JUSTIFICACION SOCIAL

4.) ALTERNATIVAS DE SOLUCION AL PROBLEMA DIAGNOSTICADO

ANALISIS DE ALTERNATIVAS

SOLUCION AL PROBLEMA, EN BASE A LA CUAL SE ELABORARA EL PLAN DE ACCION

FICHA Y MAPA DE PROCESO DE LA SITUACION

IV. PLANIFICACION DEL PROYECTO

1. SITUACION- OBJETIVO

análisis del objetivo, operaciones o actividades, metas o resultados esperados.

El grupo ejecutor del proyecto socio tecnológico es impulsado en la comunidad "Tapa de Piedra" a alfabetizarlos tecnológicamente a los padres o representantes bajo el software libre enseñándoles a utilizar las herramientas que son de mayor utilidad, eliminando la resistencia al cambio e inculcando la importancia de utilizar dichas herramientas. Esto permitirá que los padres o representantes tengan los conocimientos adecuados que pueden ayudar a proteger a sus hijos de los contenidos no deseados que se pueden encontrar en la red de internet. Cabe destacar que dichos objetivos se realizaran por medio de actividades en las aulas de la institución "Tapa de piedra" que está ubicada en dicha comunidad con las canaimas.

ARBOL DE OBJETIVOS

2. DEFINCION DE RECURSOS CRITICOS

Uso adecuado de las canaimas

Equipo realizado de la alfabetización

Inculcando las vistudes del software libre

Aumento del uso del software libre

Mejor navegación en internet

Menos gastos en licencias

Menos virus y contenido no deseado

LOS RECURSOS CRÍTICOS 2. Financiero, operativo, técnico y de tiempo

2.1PRESUPUESTO PARA CADA ACTIVIDAD

Es importante resaltar que para desarrollar cada actividad que este pautada, se necesitara alrededor de 300 a 500 bs, que estarían destinados, a refrigerios para la comunidad, al transporte del grupo que ejecuta el PST, al material didáctico como guías, fotocopias, y alquiler de Video Beam.

2.2 TIEMPO DE EJECUCIÓN DE CADA ACTIVIDAD

Para llevar a cabo las distintas sesiones de PST será necesario un tiempo prudente para poder tener conexión con la comunidad, el grupo que desarrollara esta actividad considera un límite de tiempo de 2 horas.

2.3 RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD

*Video Beam

*Pizarrón

* Marcadores

*Canaima

*Material fotocopiado o Guias de Aprendizaje.

3. INDENTIFICACION DE ACTORES ACTORES INVOLUCRADOS Y LOS RECURSOS QUE ESTOS

CONTROLAN

*Profesores, padres y/o representantes de la institución “tapa de piedra”

*Grupo de estudiantes ejecutor del PST

*UPTP “ Juan de Jesús Montilla

*Comunidad Tapa de Piedra

*Profesora María Sánchez (Instructor de la Unidad Curricular PSTI

4. CONSOLIDACION DEL PLAN DE ACCION

N° FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS PARTICIPANTES LUGAR PRODUCTOS / RESULTADOS