Fases del proyecto

Condiciones de implementación

Trabajó el itinerario como apoyo al

proceso presencial.

Desarrolló la competencia en clase presencial sin apoyo

de itinerarios de aprendizaje.

Trabajó el itinerario de manera autónoma, el docente asume el rol

de tutor virtual.

GE1 Grado 9º1

GC Grado 9º2

GE2 Grado 9º3

CB1 Gestión de la informaciónNivel 4

Foro

Exploración de teorías

Proyección FuturaRediseñar el itinerario inicial Generalizar la aplicación de este diseño instruccional • Desarrollo de otro tipo de

competencias• Otros niveles educativosIncrementar el trabajo colaborativoTrabajos opcionales de acuerdo a habilidades e interesesFormación de docentes.