Trabajo epidemiología Odontología
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SALUD BUCODENTAL EN ESCOLARES
TRABAJO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALESEPIDEMIOLOGÍA
Fernando Juan GaceoMarina Ledo FernándezTania Machín CabreraRoberto Juárez Hortigüela
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INTRODUCCIÓN1.1. JUSTIFICACIÓN
- Promoción de la Salud.- Educación Bucodental.- Etapa infantil / primaria.
- Participación en la Comunidad Educativa.- Implicación de las familias.- Prevención de las Enfermedades Bucodentales.
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1.2. IMPORTANCIA DE SALUD ORAL EN ESCOLARES
- Cambio de dentición temporal a definitiva.
- ¿Por qué educar a los alumn@s?- Alta prevalencia de Enfermedades Dentales.- Aprendizaje en edad escolar.- Prevención.
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1.3. OBJETIVO.
Analizar la Salud Bucodental
de escolares en distintos lugares de España y
Venezuela.
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MATERIAL Y MÉTODO• REVISIÓN CLÁSICA.1. Evolución de los conocimientos y hábitos de Higiene
Bucodental en escolares de Educación Primaria. 2. La Salud Bucodental en escolares gallegos.3. Variables asociadas al uso de los servicios de salud
bucodental por la población preescolar en España: un análisis de la Encuesta Nacional de Salud.
4. Patología bucal prevalente en niños discapacitados mixtos, niños con problemas, en Zulia.
5. Estado de Salud Bucodental en niños con discapacidad intelectual.
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RESULTADOS Y
DISCUSIÓN
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CARIESn= 643
SIN CARIES
CARIES TRATADAS
CARIES PARCIALMENTE
TRATADAS
CARIES SIN TRATAR
AMBAS DENTICIONES 53.3% 3% 6.2% 37.5%
DENTICIÓN DEFINITIVA 94.6% 0.9% 0.3% 4.2%
DENTICIÓN TEMPORAL 54.3% 2.8% 5.9% 37%
Tabla. 1: Escolares de 6 años según el estado de caries en su dentición.
n= 645SIN
CARIESCARIES
TRATADASCARIES
PARCIALMENTE TRATADAS
CARIES SIN TRATAR
AMBAS DENTICIONES 35.8% 21.6% 13.8% 28.8%
DENTICIÓN DEFINITIVA 41.9% 23.4% 10.7% 24%
DENTICIÓN TEMPORAL 85.9% 1.7% 0.8% 11.6%
Tabla.2: Escolares de 12 años según el estado de caries en su dentición.
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ESTADO DE CARIES
TRATADAS PARCIALMENTE TRATADAS
SIN TRATAR
3.00%6.20%
37.50%
21.60%
13.80%
28.80%
6 AÑOS 12 AÑOS
Fig.1: Comparación de estado de las caries entre grupo de 6 años y 12 años.
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CARIES NIÑOS DISCAPACITADO
S MIXTOS DE ZULIA
(VENEZUELA)
SI
NO
71.33%
28.67%
NIÑOS DISCAPACITAD
OS INTELECTUALE
S MÉRIDA (VENEZUELA)
TEMPORALDEFINITIVA31.4%24%
NIÑOS ESPAÑOLES 2 – 5 AÑOS
SI
NO
95.2%
4.8%
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ESTADO DEL ESMALTE
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
25%
4%
27%
• Paralíticos cerebrales: 41.67%
Fig.2: Tipos de alteraciones en el esmalte.
• Sordomudos: 30.73%
Opacidades
delimitadas
Opacidad difusa
NIÑOS DISCAPACITADOS INTELECTUALES
Hipoplasia del
Esmalte
NIÑOS DISCAPACITADOS
MIXTOS
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HIGIENE DENTAL
ESTADO PERIODONTAL
TIENEN PLACA
DENTAL
NO TIENEN PLACA DENTAL
NIÑOS GALLEGOS 6 AÑOS
92.4%7.6%
NIÑOS GALLEGOS 12 AÑOS 91.3% 8.7%
DISCAPACITADOS INTELECTUALES 86% 14%
Tabla.3: Presencia o ausencia de placa dental en los distintos grupos estudiados.
Placa como peor estado de higiene dental.25.7%
Tercio gingival.
42.1%
Abundante placa.
23.6%
NIÑ
OS D
E 6 A
ÑOS
NIÑ
OS D
E 12
AÑOS
DISCAPACIT
ADOS IN
TELECTUALES
12.10%
42.90%
6.00%
PRESENCIA DE CÁL-CULOS
CÁLCULOS
Fig. 3: Presencia de cálculos .
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FRECUENCIA DE CEPILLADO (VECES/DIA)
2001/02 2006/07 2010/11 20060.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
14.20%
6.60% 6.30%
24.08%
28.10%25.40%
31.20%
24.50%
55.10%
66.50%
59.20%
10.96%
1vez/día 2 veces/día 3 veces/día
5º PRIMARIA 2 – 5 AÑOS
Fig. 4: Frecuencia de cepillado en distintos años.
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INGESTA DE ALIMENTOS DULCESINGESTA DE ALIMENTOS DULCES
Alumn@s de 5º de Educación Primaria de Palencia. Niñ@s de 2 a 5 años en España.
2001/02 (n = 1419)
2006/07 (n = 1197)
2010/11 (n = 1064)
2006 (n = 2172)
47.3% 44.8% 38.2% 42.3%
DIETA CON RIESGO CARIOGÉNICO.
Tabla. 4: Ingesta de alimentos dulces.
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CONCLUSIÓN
Se debería promocionar la atención de los padres en el Estado e Higiene Bucal de los niñ@s. Al igual que los
discapacitados que no tienen medios para hacerlo.Los padres hacen mayor hincapié en la alimentación que en
la Higiene Bucal. Uso de Servicios Bucodentales está asociado en gran
medida al nivel socioeconómico.
PREVEN
CIÓN