Cursante: Gabriela NalinoInstitución donde se desarrolló la experiencia:

Instituto Santísima Trinidad - Hernando – Córdoba

TRABAJO FINAL2014

No es la Tecnología… ¡Es lo que podemos hacer con ella!

Rol del RT en el proyecto de integración de TIC.

no se trabaja con el modelo 1 a 1se evidencia una inclusión parcial de las TIC en el aula

Los docentes recién están comenzando a capacitarse en el uso de TIC, encontramos profesores que las usan pero que no transforman

sus prácticas de aprendizaje: ni su rol, ni el de los alumnos ni la relación con la información.

En el Instituto Santísima Trinidad

En este proyecto de incorporación de TIC que se planifica entre el equipo directivo y el RT se propone:

Plantear a las familias la posibilidad de que cada

alumno traiga su notebook.

Capacitar a todos los profesores sobre el

cambio de paradigma.

Planificar acciones conjuntas entre el RT y los

profesores para incorporar las TIC a los

proyectos áulicos.

Impulsar, acompañar y sostener el proceso de incorporación de TIC

RT

Proceso gradual en etapas

Primera etapa

Segunda etapa

Experiencia Integradora

Proyecto Interdisciplinario: Educación Tecnológica y Lengua y Literatura Temática: Uso responsable de las TIC – Género narrativo.

Nivel: 2º Año - Ciclo Básico - Educación Secundaria

Cibercuento basado en el relato maravilloso de los siguientes cuentos: “Caperucita Roja” o “Hansel y Gretel”, que refleje situaciones digitales de riesgo.

Fase 1: Armado colaborativo del guión.•Leer el cuento original y transformar todos los elementos maravillosos del cuento en realistas.•Elaborar el guion para adaptar los personajes del cuento clásico con un riesgo de Internet utilizando la cuenta que han creado en Google Drive.

Fase 2: Producción audiovisual y publicación en la web.•Producir el video de este cibercuento usando el Windows Movie Maker o el Camtasia Studio. •Subir los videos a YouTube.

Fase 3: Difundir / dar a conocer por medio de la publicación de producciones propias.•Presentar a los compañeros los trabajos realizados por cada grupo. Publicar los videos en el Facebook de la Escuela o bien distribuirlos por mail para concientizar sobre el uso de seguro de las TIC. •Organizar talleres para comentar este tema a otros cursos de la misma escuela. •Mostrar los trabajos en la jornada artística programada para fin de año donde concurre toda la escuela.

Esta propuesta planificada generó instancias de acompañamiento institucional, instancias de capacitación docente, acompañamiento para

desarrollar experiencias de aprendizaje mediadas por TIC que logren posicionarnos en el

nuevo paradigma educativo.

Conclusión

A partir de toda esta iniciativa institucional surge en una reunión de personal, la idea de crear un grupo de Facebook que puede

administrar el RT donde se compartan con los profesores herramientas y recursos TIC para aplicar en las aulas. Realizando

una búsqueda y selección cooperativa de recursos TIC entre profesores y RT.

Como cierre… (O punto de partida según se lo mire)