CONTROVERSIA SOBRE LA INFLUENCIA ROUSSONIANA EN LA LEGISLACIN DEMOCRTICA A PARTIR DE LA PUBLICACIN DE LA LOGSE (1990)Condena al naturalismo pedaggico en la poca del Rgimen deFranco, Y la Lengua de las Mariposas (Pelcula de Jose Luis Cuerda y cuento Qu quieres amor? de Manuel de Rivas)INTRODUCCINAl iniciarse la dcada de los aos treinta, el sistema educativo espaol se hallaba en condiciones muy precarias. El estado estaba subordinado a la actuacin de la Iglesia catlica en la enseanza. Haba una discriminacin entre quienes podan cursar el bachillerato y quienes no tenan la posibilidad de estudiar tras la primaria, en la dejacin de la enseanza secundaria.Por ello,la Segunda repblica (1931- 1935), naci como un programa de reforma global del sistema educativo. Pretenda la construccin de escuelas, la dignificacin del maestro con un aumento en sus retribuciones, el establecimiento de un sistema unitario de tres ciclos, el fomento de una pedagoga activa y participativa, una concepcin laica de la enseanza.La Guerra Civil sirvi as para que los franquistas eliminaran la educacin como

LA ESCUELA EN LA SEGUNDA REPBLICA ESPAOLAEl 14 de abril de 1931 se proclam la II Repblica en todo el Estado espaol, que encarn la democracia y la modernidad, la libertad, la educacin y el progreso, la igualdad y los derechos universales para todos los ciudadanos.La Repblica se encontruna Espaa analfabeta, desnutrida y ansiosa por aprender. De todas las reformas que se emprendieron a partir de 1931, la mayor fue en la enseanza. La escuela pas a ser pblica, obligatoria, laica, mixta, e inspirada en el ideal de la solidaridad humana.Se reconoci adems el Estado plural y las diferencias lingsticas (se respeta la lengua materna de los alumnos).Antes que educar, la Repblica estableci medidas urgentes hasta que se aprob la Constitucin, para dar de comer e incluso vestir a los nios. Se crearon Misiones Pedaggicas, las que pretendan hacer llegar a las aldeas bibliotecas itinerantes, proyecciones cinematogrficas, teatros o museos ambulantes.Se proyect la creacin de 27.000 escuelas, y se propuso llenarlas con los mejores maestros. Se hizo del maestro la persona ms culta, eran los intelectuales de los pueblos y, con toda la precariedad en que vivan, ejercieron de una forma digna.Comenz a tejerse un sistema educativo que puso el nfasis en el alumno, siendo el protagonista delas clases y de su formacin. Se implant la escuela mixta, donde se educaba en igualdad. En la escuela se educaba a los nios segn su capacidad, su actitud y su vocacin, y no segn su situacin econmica. La Repblica dise tambin una escuela laica, pero aun as el soporte intelectual en que se apoy fue la Institucin Libre de Enseanza.En 1933 hubo de nuevo elecciones y la derecha -la CEDA- lleg al poder. Se fren la financiacin educativa que estaban recibiendo las escuelas pblicas y las medidaslaicas, aunque no se anularon, fueron sustradas.

LA DICTADURA FRANQUISTA Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACINEl objetivo de acabar con el progreso educativo y cultural fue fundamental en la insurreccin del 18 de julio de 1936. Se calificaba a la escuelade la Repblica como escuela disolvente, anodina, masnica, marxista, escuela estril, extranjerismo, ausencia de Dios y de Espaa, escuela amoral, sovietizada... As las autoridades y los idelogos del nuevo rgimen reconocan que era necesario exterminar, extirpar y destruir las ideas y a las personas que las haban encarnado o que haban contribuido a su propagacin.Hubo una campaa sistemtica de erradicacin de la poltica educativa y cultural de la Repblica. La mayora de las ejecuciones demaestros tuvo lugar al inicio de la Guerra Civil, entre julio y octubre de 1936. En 1939 muchos intelectuales, profesores, artistas, maestros y republicanos de todas las tendencias, se vieron obligados a abandonar Espaa.Las razones de las ejecuciones eranerradicar el espritu de la Repblica encarnado en los maestros y en la educacin; se buscaba implantar un miedo generalizado, deba ser un rgimen totalitario, no una dictadura benevolente. Como tal se caracterizaba por el antiparlamentarismo, antiliberalismo, partido nico, concentracin de todos los poderes en el lder poltico, control absoluto de los medios de comunicacin, glorificacin carismtica del jefe, exaltacin nacionalista y por supuesto, su fundamentalismo religioso fue el catolicismo ms conservador.La Iglesia jug un papel fundamental en la represin y la depuracin del profesorado. En el terreno de la educacin y la cultura se aniquil la tradicin humanista, liberal y reformista. Se paraliz durante aos la construccin de escuelas; elmagisterio fue diezmado; la enseanza pblica fue maltratada; se foment la desigualdad entre centros y alumnos y el adoctrinamiento fue inmisericorde.Concluida la guerra en 1943, el Estado aseguraba la enseanza de la religin catlicacomo parte obligatoria de los planes de estudio en todos los centros del pas. La Iglesia catlica se encargaba de la pureza de la fe, de las buenas costumbres y de la enseanza de la religin. Adems poda prohibir y retirar libros, publicaciones y material docente contrarios al dogma y a la moral catlica.A partir de 1945, el Nuevo Estado comenz a adaptarse a la realidad que impona la derrota de los fascismos europeos. El eje de la poltica del rgimen de Franco fue, a partir de entonces, el nacional catolicismo -la exaltacin catlica y nacionalista- en perjuicio del nacional sindicalismo falangista. Esto se aprecia en laLey de 1945 sobre enseanza primaria. Esta ley est basada en la primaca de la religin y en la necesidad de introducir en las mentes y en los corazones de los nios las excelencias de la patria. De esta combinacin de principios nace la escuela del nacional- catolicismo.Elmagisteriose presentaba como el colectivo profesional idneo parasocializar a los nios en los principios del Estado Nuevo. Entre los procedimientos para seleccionar a los maestros est la dimensin religiosa en su formacin, en el control que ejerce la administracin y la propia iglesia en el cumplimiento de la norma moral, religiosa y poltica del momento y en el trato de favorque recibieron algunos colectivos.El perodo que va de 1951- 1956 ha sido considerado como un tiempo de apertura, en el que en educacin se modera el discurso del nacional- catolicismo ms extremo y beligerante, y se introducen elementos pedaggicos y tcnicos ms moderados.En 1953 se establece laLey de construcciones escolaresy en 1956 se disea el primer plan quinquenal de construccin de escuelas pblicas, ya que urga crear ms de cuarenta mil aulas para poder escolarizar a toda la poblacin infantil. Adems en 1958 se cre elCentro de Orientacin y Documentacin Didctica de Enseanza Primaria (CEDODEP),cuyo objetivo era el perfeccionamiento tcnico de la enseanza primaria. Sin embargo, el problema de escolarizacin no se resolvera hasta la Ley General de Educacin de 1970.Con las reformas de estos aos muchos crean era necesaria una reforma profunda y radical del sistema educativo que permitiera mejorar la formacin bsica de toda la poblacin, ya que las transformaciones que se estaban produciendo en la sociedad espaola reclamaban un sistema educativo acorde con las nuevas necesidades de formacin de mano de obra cualificada.Por ello se aprob laLey General de Educacin de 1970, que fue diseada con unos criterios tcnicos y precedida de un estudio del sistema educativo espaol que puso al descubierto importantes carencias del sistema. El gran legado de la Ley General de Educacin fue, sin duda, la Educacin General Bsica que supuso la extensin de la Educacin Primaria desde los seis a los catorce aos a toda la poblacin con carcter gratuito. Adems se cre el Bachillerato Unificado y Polivalente, la Formacin Profesional, las Escuelas Universitarias de Formacin del Profesorado de EGB, queintroducen, por primera vez, la formacin del magisterio en la Universidad, los Institutos de Ciencias de la Educacin, etc.Algunas lagunas de la Ley General de Educacin es que la escuela rural fue la gran olvidada. Esto aceler la despoblacin de gran parte del territorio porque las familias enteras se trasladaron a la localidad en las que los nios estaban escolarizados. Se crearon las concentraciones escolares y las escuelas hogar.En 1975 muri el dictador Francisco Franco y la ley se qued inmediatamente obsoleta ya que muchos de los principios que inspiraba se quedaban sin sentido.

LA LENGUA DE LAS MARIPOSASElguionde La lengua de las mariposas, se hizo a partir de un cuento que forma parte del libro Que me quieres, amor?, de Manuel Rivas.En esta pelcula se observa un aire de nostalgia por la libertad, la esperanza y el cambio social que supuso la Segunda Repblica espaola, y denuncia la bestialidad irracional de los que la derrocaron. La pelcula plantea una especial relacin entre un adulto y un menor, un maestro y su alumno. Don Gregorio ensear a Moncho con dedicacin y paciencia toda su sabidura en cuanto a los conocimientos, la literatura, la naturaleza, y hasta las mujeres. Pero con el nuevo rgimen falangista Don Gregorio es detenido y atacado por ser considerado un enemigo del mismo. La poltica y la guerra se interponen entre l y el nio y desembocan, en la tragedia. En la ltima secuencia se ve como el alumno le lanza piedras al maestro cuando va de camino al fusilamiento, detenido por los falangistas.