Trabajo Metodología Para Imprimir ..(Imprimir Aparte La Correcion de El Pez
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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA SANTO TOMÁS DE AQUINO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Desarrollo estrategias de aprendizaje
Metodología y estrategias de estudio
Por: EMILSE ARIZA CRUZ
BUCARAMANGA /SANTANDER
2015
TALLER
1. Vea con atención el cortometraje "El pez feliz".
2. Redacte un resumen del cortometraje en máximo 600 palabras.
3. Suba su resumen al aula.
4. Evalúe el proceso que realizó para leer y escribir.
RESUMEN EL PEZ ES FELIZ
En un hermoso pueblo, vivía un pez dentro de un acuario, en una tienda de
mascotas, un pez no como cualquiera, tenía aspiraciones, tal vez algún día
querría salir de aquel encierro que lo alejaba de su lugar de origen, “el mar”.
Un buen día, un hombre, con aspecto de alcohólico y solitario pasaba frente
aquel pez, y lo observaba fijamente, puesto que cada vez que este hombre
se acercaba a aquel animal marino ,este nadaba de una forma extraña , lo
que causaba que el señor fijará su mirada en el pez ; sin embargo parecía no
importarle y se marchaba a su hogar . transcurrieron varios días , el hombre
nuevamente volvió a pasar por aquel lugar , y el pez nuevamente nadaba y
daba golpes contra el acuario para llamar la atención del humano; pero otro
día lejano todo fue muy diferente , puesto que este señor decidió comprar el
pez, se lo llevo a su casa, lo puso en una pecera y le hiso formar parte de su
vida , lo llevaba a ver la televisión, a la bañera, lo llevaba al comedor, en fin
siempre lo cargaba a cualquier parte donde el fuera.
Una noche este señor dormía plácidamente en su lecho, cuando despertó y
vio en su cuarto, que todos los objetos giraban mágicamente, también el
recipiente con el pez dentro, de repente el pez volaba en su pecera y su
dueño lo seguía. Aquel cetáceo empezó a recorrer la ciudad y otros lugares
que había allí, como la tienda de acuarios en la que el pez vivía, pasó por las
casas vecinas, y por muchos otros lugares. Al cabo de un buen rato llegaron
a un bosque en donde el señor trajo a su menoría recuerdos de infancia que
le permitieron vivir de manera real aquellos momentos ; pero de manera
mágica se espumaban sus recuerdos , el pez seguía flotando en el aire, hasta
llegar al océano , y en aquel lugar, el dueño pudo sentir la brisa por su cuerpo
, se sintió tan libre que se desprendió de sus ropas y se hecho a nadar en el
en el inmenso mar , nadaba y nadaba como un pez ; pero algo obstaculizaba
su recorrido, algo interrumpía su paso , era un vitral enorme , entonces , el
hombre miro hacia arriba , miro a su alrededor y ¡vaya sorpresa! se
encontraba en una pecera gigante , el individuo se sentía
atrapado ,desesperado , anonadado ;pero felizmente todo era un sueño .
Este mismo día, el dueño del pez se levantó de su aposento y meditaba
viendo a su pez dentro de aquella vasija, veía como nadaba el animal y
pensaba en lo que este podía sentir encerrado en aquella vasija de vidrio ,
entonces tuvo una gran idea, se fue hacia el mar , hacía el inmenso mar , en
su bote remó, muy dentro del océano y depositó el pez en aquellas aguas
azules, al ver a su mascota tan libre y feliz , sintió un regocijo en su ser que
también concibió la misma libertad . La mascota nadó por el océano; pero, no
pudo seguir nadando más, puesto que sentía una profunda gratitud con su
amo, lo que lo obligo a despedirse de este y salir de su mar. Al dar por hecho
su despedida, nuevamente se fue a lo más profundo del océano, disfrutando la
libertad que algún día soñaba en aquel acuario de aquella tienda. Fin
Guía 1
1. En un solo escrito, responda a cada uno de los siguientes
cuestionamientos: * ¿Qué entiende usted por educación? * ¿Qué
experiencia tiene con la educación? * ¿Qué mal recuerdo tiene de la
educación? ¿Por qué cree que se dio? ¿Cómo se sorteó finalmente? *
¿Qué buena experiencia rescata con la educación? ¿Cómo se gestó? ¿En
qué derivó al final? * ¿Qué entiende usted por calidad educativa? *
¿Cómo le aportaron a usted las experiencias educativas en su formación
como persona? * ¿Cómo cree usted que le puede aportar a la sociedad
desde su práctica educativa?
La educación es un proceso de enseñanza y aprendizaje, en el que tanto
estudiante como maestro aprenden el uno del otro, es decir el maestro le
brinda herramientas al alumno para que adquiera su propio aprendizaje y el
maestro aprende del estudiante, puesto que el conocimiento no es meramente
un saber del docente. He aquí algunas experiencias educativas de enseñanza
y aprendizaje:
Como gestora educativa: He realizado prácticas pedagógicas, orientadas
por docentes experimentados, que me han dado las herramientas para poder
autoevaluar constantemente la practica educativa y desde este aporte en la
actualidad soy docente de reemplazos y cada vez que se me brinda la
posibilidad evaluó mi enseñanza a través de una matriz D.o.f.a(Debilidades;
Oportunidades; Fortalezas, Amenazas) la que me permite autoevaluar mi
quehacer pedagógico y proyectar una metacognición a corto, mediano y largo
plazo.
Como estudiante : he tenido buenas y malas experiencias educativas , he
aquí una experiencia buena ha sido el contar con maestros que apoyaron mi
formación académica a manera transversal, es decir conectaron los
conocimientos cognitivos con la realidad emocional , social y en todos los
contextos en lo que me relacionaba ; no obstante tuve malas experiencias en
la que una docente de grado de primaria , usaba la fuerza bruta para lograr un
“mejor” aprendizaje en mí , es así que generó lo contrario puesto que me
convertí en un(a) estudiante insegura al hablar en público , esta maestra
utilizaba el método de “ la letra con sangre entra” ,y no sólo hacía esto con
migo sino con el resto de compañeros , de esta manera los padres y las
autoridades competentes ,tomaron medidas en el asunto y es así como
aquella docente fue despedida del ente educativo . De esta manera
comprendo que la enseñanza educativa debe impartirse con la pedagogía del
amor y mediante estrategias metodológicas que permita al educando aprender
según su ritmo de aprendizaje y las diversas inteligencias múltiples que poseen
los niños.
La calidad educativa, parte del enseñar desde los pre saberes que posee
el estudiante y a partir de estos mismos, crear un nuevo conocimiento que
permita al niño obtener un aprendizaje significativo, por ende debe haber en la
enseñanza contenidos transversales e interdisciplinares , es decir que en cada
temática haya una conexión entre todas las áreas y estas mismas se apliquen
en diferentes contextos de la vida cotidiana . Por otra parte desarrollar en el
estudiante, la habilidad de ser autogestor de su propio conocimiento, puesto
que este mismo le permitirá ser creativo, investigativo y autónomo.
Con base en las anteriores experiencias educativas, puedo comprender
que la calidad pedagógica, va más allá del contexto escolar ,puesto que la
educación del estudiante, se encuentra en las manos de un docente que
puede servir de escalera para que el pequeño llegue al éxito o servir como
peldaño que pueda ser piedra de tropiezo , siendo así que lo que se siembra
se recoge , en entonces que el maestro debe enseñar , amar , orientar , y
brindar herramientas que le permitan al estudiante surgir en su vida laboral,
familiar y social , brindarle autoconfianza , y la seguridad que debe tener un
profesional , puesto que sí un maestro es íntegro y trasmite esta misma
integridad en el estudiante ,podría ayudar a contribuir con la sociedad , al
entregar jóvenes seguros , autónomos , éticos y profesionales que puedan
aportar a la humanidad, capaces de crear una utopía , es decir un mundo
mejor en el que todos sean activos laboralmente y busquen día tras día la
mejora de su sociedad .
2. Desde la lectura de los textos y del video que se comparten en el aula,
igualmente, responda en un solo texto escrito a los siguientes
interrogantes:
* ¿Cómo cree que evolucionan las diferentes prácticas educativas a
distancia? ¿Qué diferencias detecta entre la educación a distancia, la
educación Presencial, la educación abierta y la educación virtual? ¿Cuál
es la finalidad de la educación abierta? ¿La sociedad está preparada para
una educación a distancia? ¿Podría la educación abierta y a distancia
apostar por la calidad? ¿De qué Depende? ¿Por qué no se ha dado?
Desde la última década del siglo que acabamos de dejar, la educación a distancia2
(EaD) ha vivido una verdadera explosión tanto en escenarios de aprendizaje formales
como no formales. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) abren
unos canales de comunicación que han revolucionado las relaciones humanas, siendo
tardía su irrupción en la EaD, si lo comparamos con su incursión en el mundo
empresarial, en los hogares, en la investigación (Salinas, 2000). No obstante cada vez
se ve con mayor nitidez la necesidad de incorporarlas al mundo educativo, no sólo por
las posibilidades didácticas y comunicativas que proporcionan, sino, y más importante,
porque es el nuevo canal de comunicación y de trabajo en la era actual
http://www.redalyc.org/pdf/2833/283321909004.pdf.
Las prácticas educativas a distancia han evolucionado de tal manera que
el avance de las tecnologías de la comunicación, han permitido que estas
misma se den , siendo así, que hoy por hoy , las redes sociales , el correo , el
WhatsApp y las llamadas en línea , permiten la interacción constante entres
docentes y estudiantes , generando la retroalimentación constante y la
instrucción significativa por parte del estudiante , puesto que al responder a un
trabajo virtual que se debe hacer , este se convierte en sujeto activo y
autónomo de su propio aprendizaje , puesto que debe hacer consultas ,
esquemas , lecturas y escribir de manera argumentativa.
De esta manera se observa que hoy por hoy hay diversos métodos o
modalidades de enseñanza que permiten al estudiante, escoger la que más le
convenga para poder desarrollarse profesionalmente, la educación a
distancia, la educación Presencial, la educación abierta y la educación virtual.
La Educación a distancia: permite al estudiante ser un sujeto activo en su
propio aprendizaje, brindándole la posibilidad de acceder a consultas, libros y
lecturas virtuales que lo convierten en un ser humano autónomo, y a su vez
tiene una interacción constante con sus maestros, por otra parte le brinda al
estudiante, la posibilidad de manejar su propio tiempo, sus propia metodología
de estudio y la capacidad de aprender significativamente.
La educación presencial: se da en un establecimiento educativo donde hay
un profesor y varios estudiantes quienes son individuos activos y a su vez
pasivos en su propio aprendizaje, existe relación entre compañeros y relación
entre maestro – estudiante.
La educación abierta: es la que permite al estudiante la posibilidad de
acceder a una educación de manera flexible, según su ritmo de aprendizaje y
sin discriminaciones.
El aprendizaje abierto se refiere a estudios en un ambiente de aprendizaje
flexible, formal o Informal (no formal), donde un estudiante tiene la libertad de
elección y la oportunidad de determinar las metas de su aprendizaje, y de
resolver las cuestiones relativas al tiempo y lugar de estudio además de las de
la programación. El estudiante debe tener la oportunidad de controlar sus
estudios y de recibir retroalimentación en la forma que él desee (el subrayado -
agregado- es nuestro al integrar en el término informal lo que nosotros
entendemos como no formal). Tomado de: Aula Virtual 2015, en
línea:http://virtual20151.ustadistancia.edu.co/pluginfile.php/44972/mod_label/
intro/Libro%20la%20educaci%C3%B3n%20a%20distancia
%20%28cap1%29.pdf
La educación virtual: es la que se brinda mediante un sistema o plataforma en
internet, y no se necesita de interacción entre maestro y estudiante, esta se
basa en los recursos virtuales que se envían al estudiante y la autonomía del
mismo para responder a lo que se le exige en las diferentes tareas.
Al analizar las anteriores modalidades de estudio, se entiende que cada
método es diferente y bueno , sin embargo hay quienes replican contra la
modalidad a distancia , siendo así que en la anterior definición, se demuestra
algunas de las ventajas que se obtienen al estudiar esta misma , se comprende
entonces que la educación a distancia es una excelente herramienta que tiene
como finalidad principal brindar, la oportunidad a los estudiantes de ilustrarse ,
sin discriminación alguna , ya sea por edad, estrato , ocupación , nivel cognitivo
etc. es decir sitúa a todos los estudiantes en igualdad de condiciones .
Ante esta modalidad se puede percibir que la sociedad esta indirectamente
preparada, es decir los medios virtuales como las redes sociales , el correo y
el WhatsApp, han posibilitado al cibernauta la interacción constante y la
habilidad para comunicarse a través de este sistema , siendo así que un
estudiante que tenga a su mano una computadora y sea un internauta activo ,
se le facilitará el aprendizaje a distancia ;sin embargo no está preparada,
puesto que en las aulas presénciales, el mismo estudiante es un ser más
pasivo que activo , esto quiere decir que la enseñanza o el conocimiento en
este caso es más propio del docente , puesto que transmite conocimientos y el
estudiante debe escuchar y en muchas oportunidades callar , es entonces que
esta modalidad bloquea el aprendizaje autónomo del alumno . De esta manera
se comprende que la sociedad está preparada virtualmente pero no lo está
autónomamente; Sin embargo como se puede apreciar hay gran cantidad de
ventajas que se extraen de esta educación que podría apostar a la calidad
educativa ,puesto que el aprendizaje es muy autónomo y por lo tanto es
significativo , es decir es una metodología constructivista , la cual prepara al
estudiante para que aprenda por sí mismo mediante las herramientas que
brinda el docente y la orientación en diferentes contextos , por ende sí el
estudiante aprende por sí mismo y por sus medios , su aprendizaje será
recordado a un más que cualquier otro aprendizaje , que le sea impartido
por otra individuo. No obstante depende del mismo estudiante que aproveche
esta herramienta de preparación profesional y la use como debe ser , es decir ,
lea , investigue , y se comunique con sus maestros en las asesorías virtuales ,
presénciales y la participación de foros , lo cual le permitirá retroalimentar su
aprendizaje y enriquecerlo con los aportes de otros. Sin embargo, esta
modalidad no ha tenido tanto auge, por la mala publicidad que se le da a esta
metodología por algunos estudiantes que no pudieron ejercerla, quienes
carecen de autonomía. No obstante en la Universidad Santo Tomas esta
modalidad ha tenido un gran reconocimiento nacional.
3. Con la información que usted ha recolectado, complete el siguiente
recuadro con los datos que se solicitan en el mismo:
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN :EL MUNDO EN COLOMBIA CARACTERÍSTICAS
PROPIAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La educación en el mundo ha evolucionado en la modalidad a distancia , puesto que países con bajo y alto desarrollo han adoptado la educación a distancia, como una modalidad más en la que se da la posibilidad de acceso a la educación a muchas personas que no podían hacerlo , por tiempo, costos , espacio y lugar de procedencia .“A escala internacional está más que probado su altonivel de eficacia siempre que los proyectos, instituciones y programas esténbien diseñados y cuenten con la suficiente dotación de infraestructura” .Recursos materiales y humanos.”(Educación a distancia Ayer y hoy. García Lorenzo.)
.Según el (modelo colombiano de educación abierta y a distancia sed, SARMIENTO LUIS . unad)
.oportunidad para que todos se capaciten sin restricciones, de lugar, espacio, tiempo, y edad.
.Inclusión.
.Uso de medios sistemáticos que facilitan la comunicación e interacción entre docentes y alumnos...Preparación del personal administrativo,
.capacitación docente sobre las tutorías.
.capacitación a los docentes en la preparación de los módulos de aprendizaje.
.Currículo transversal, es decir, conocimientos aplicados a la realidad.
.Se tiene en cuenta el estudio individual, es decir el estudiante debe preocuparse por investigar, leer y realizar sus trabajos y controla horarios, tiempo y ritmo propios de aprendizaje .(autonomía)
.Reduce costos educativos en material impreso, es decir libros.
.Material preparado por especialistas (para que el estudiante investigue por sí mismo y aprenda los contenidos de su carrera..Comunicación no directa entre maestro-estudiante.
.Permite personalizar la enseñanza (tutorías virtuales).Reúne estudiantes de diferentes lugares del país sin distinción de raza, credo, lugar de origen o estrato social para brindarles la oportunidad de una educación sin límites y barreras.
.Uso de medios virtuales que favorecen la comunicación y el aprendizaje.
.El maestro está pendiente del proceso de aprendizaje del estudiante.
4. Recopilando sus respuestas en un solo texto escrito, argumente su
posición
Frente a cada una de las siguientes preguntas: ¿La educación a distancia
es de calidad? ¿La educación presencial es de calidad? ¿La educación
virtual es de calidad? ¿Pueden intervenir los sistemas de educación
abierta y a distancia en la Educación presencial? ¿De qué manera lo haría
si fuera posible?
Las diferentes modalidades en la educación, permiten al ser humano, planear
su futuro a través de la escogencia de una carrera profesional en la modalidad
que más se ajuste a sus necesidades, es por esto que los diversos tipos de
educación son de calidad desde el momento en que el estudiante, sea
autónomo, responsable y un ser con compromiso profesional, de ahí que
cualquier tipo de educación permite adquirir un aprendizaje. He aquí los pros y
contras en la calidad educativa, según la modalidad.
La educación a distancia es de calidad, puesto que esta educación
permite al estudiante acceder a la formación profesional , de manera flexible y
al mismo tiempo lo obliga indirectamente a ser autónomo, es decir ser auto
formador de su propio conocimiento mediante la investigación , consulta y
lectura de diferentes fuentes que le permiten enriquecer sus saberes , en este
mismo sentido es responsable de su enseñanza, puesto que controla sus
horarios y su ritmo de aprendizaje y además le permite una comunicación
constante con sus docentes mediante el uso de sistemas virtuales, que
favorecen este proceso de tutoría y adiestramiento en la que el docente sigue
el proceso individual del estudiante. Dicho de otra manera es una educación
constructivista, autónoma y autogestora del conocimiento. “Si la educación a
distancia es de calidad o no, sólo depende de los actores que participan en ella
(docentes, estudiantes), la institución, la conforman esos actores.” De dónde venimos y
hacia dónde vamos en Educación a Distancia .en línea
http://www.dailymotion.com/video/x1didai_de-donde-venimos-y-hacia-donde-vamos-
en-educacion-a-distancia_school
La educación presencial, no permite al estudiante desarrollar la capacidad
de ser autónomo, puesto que tiene un profesor que día a día en las aulas le
lleva los contenidos que el estudiante debe ver, en forma catedrática, por otra
parte el maestro no puede estar pendiente del proceso individual del estudiante
puesto que está enseñando en su clase a varios estudiantes al mismo tiempo
y aunque desee hacerlo no puede por el contexto que se vive. La ventaja de
esta modalidad es que permite la interacción social entre compañeros, lo cual
genera un aprendizaje grupal de acompañamiento y solidaridad.
Se observa que la educación virtual, brinda espacios de autonomía y
autogestión del aprendizaje; sin embargo no hay la comunicación constante
entre maestro y estudiante, puesto que hay un módulo que se debe cumplir
para poder acceder a una nota.
De este análisis se puede inferir que la educación en todas sus
modalidades es de calidad; no obstante La educación abierta y a distancia
podría intervenir en la educación presencial, desde la manera en que los
maestros de educación presencial, tomaran las ventajas de esta modalidad
para adoptarlas en sus quehacer pedagógico, he aquí una metodología que
podría funcionar;
Unificar las dos modalidades, es decir reunir las ventajas de ambos tipos de
educación , crear una plataforma en la que cada estudiante tenga su usuario y
tenga acceso a las lecturas , libros e informaciones que el docente usa para
enseñar su catedra , y al momento de llegar al aula el estudiante sólo iría a las
clases presenciales a socializar con sus compañeros y su docente el trabajo
realizado en su casa , es decir que lo presencial fuese para retroalimentar
conocimientos y autoevaluarlos a través de una coevaluación , autoevaluación
y heteroevaluación , por otra parte en la plataforma haya un chat en el que el
docente deba responder a las inquietudes que tenga el estudiante y brinde la
asesoría pertinente del cómo realizar su trabajo. Es entonces que la
implementación de una plataforma virtual que conecte a estudiantes y docentes
en el aprendizaje y la enseñanza generará una calidad educativa integral.
5. Identifique una lista de cinco términos clave que puedan definir esta
primera estrategia. Luego, a manera de gráfico, represente cómo se
pueden relacionar cada una de ellas. Finalmente, comparta su gráfico en
el Foro 1 (Esta constituye la actividad colaborativa).
GRAFICO EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Las diferentes estrategias de la metodología a distancia, podrían ser herramientas de apoyo para las demás:
DESARROLLO GUÍA DE APRENDIZAJE 3
MEDIOS SISTEMÁTICOS DE APOYO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN PERSONALIZADA
MODALIDADES EDUCATIVAS
En la primera estrategia de aprendizaje, el estudiante elaboró un resumen
del cortometraje El pez feliz. Realice las siguientes actividades: 1. Retome
tal ejercicio y léalo. 3 Guía Didáctica Estrategia de Aprendizaje No. 3
Metodología y Estrategias de estudio 2. Haga las lecturas 1 (el párrafo) y 2
(el resumen). 3. Establezca si los párrafos que escribió están bien
redactados o no. Elabore las correcciones que sean necesarias. 4.
Determine si el texto que escribió es un resumen. Ajuste lo que considere
necesario. 5. Haga la lectura 3 (la reseña). 6. Elabore una reseña del
cortometraje de no más de 800 palabras. Haga uso del resumen que
elaboró para incluirlo en la reseña con los ajustes que considere
necesarios. 7. Suba su reseña al aula en el enlace correspondiente.
Actividad 3: Resuelva el cuestionario disponible en el aula en el módulo
actividades.
RESEÑA EL PEZ ES FELIZ
Título: Fish90
País de realización: Taiwán
Director: Jay Shih
Producida por: Design and Development Incredible Inc.
El Pez Feliz, es un cortometraje animado de tipo reflexivo, dirigido por Jay
Shih, basado en la historia que realizó un escritor taiwanés llamado Jimmy
Liao, quien escribió, la historia de un hombre que vivía con un pez. El pez es
feliz envuelve al espectador, de tal manera que le permite imaginar, sentir, vivir
y reflexionar.
El cortometraje muestra la vida de un pez, que desea salir del acuario de
una tienda; Sin embargo un hombre muy solitario y alcohólico, decide
comprarlo y llevarlo a su casa. De esta manera convierte el tiburón en parte de
su vida, lo que le lleva a tener un sueño muy real, mágico y reflexivo que lo
conmueve y motiva a dar libertad a su pez, tomando la decisión de llevarlo al
océano, de esta manera le devuelve la felicidad y libertad a su mascota y a su
vez su propia felicidad. Esta es una historia que mueve a la reflexión e invita a
soñar.
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Conté con tiempo suficiente para realizar este ejercicio? ¿Cuánto me
demoré?
Realicé, este ejercicio con mucha dedicación y tiempo de calidad para poder
hacerlo. Me demore media hora (1/2) viendo el video y dos (2) horas realizando
la redacción del resumen.
2 Cuántas veces vi el cortometraje?
Para poder comprender el cortometraje, lo vi tres veces y en el momento de
hacer el resumen volví a verlo nuevamente.
3 ¿Busqué información adicional sobre el cortometraje?
No. No lo hice porque este trabajo se trataba de medir mi capacidad de
interpretación, por lo tanto entendí que debía tener la capacidad para
interpretar, analizar y redactar (cabe aclarar que no lo hice para realizar el
resumen, sin embargo para buscar información más detallada de la reseña que
elabore, investigue en el siguiente link (http://elpezfelizanalisis.blogspot.com).
4. ¿Qué actividades realicé mientras miraba el cortometraje?
En el momento de realizar esta actividad, me senté a ver el video y copie en
un cuaderno la interpretación que le daba a cada escena del cortometraje.
5. ¿Qué cosas hice para escribir?
Tracé un bosquejo en el cuaderno desde la primera escena hasta la escena
final.
6. ¿Cómo empecé a escribir?
Imaginé la historia a través de un bosquejo que tenía plasmado en mi
cuaderno inmediatamente comencé a escribir, tratando de buscar vocabulario
que no fuese muy repetitivo (sinónimos).
7. ¿Hice una planeación de mi texto?
Sí. Trace un esquema en un cuaderno para poder empezar a escribir.
8. ¿Qué herramientas utilicé para redactar mi resumen?
Para poder realizar esta actividad, use:
Herramienta manual: lápiz, papel, bosquejo.
Herramienta textual: diccionario para buscar algunos sinónimos.
Herramienta humana: mis hijos , quienes escucharon la historia y al sentir la
aprobación de ellos a través de la participación , el movimiento de cabeza en
afirmación y la alegría al escuchar esta historia, puesto que la imaginaban
mientras la leía, entonces comprobé que ya estaba listo mi resumen.
Herramienta virtual: internet, para buscar algunas normas APA, y poder
presentar el resumen.
9. ¿Cuánto tiempo me llevó escribir?
Dure aproximadamente dos horas (2) a dos horas y media (2 y1/2).
10. ¿Tuve que volver a ver el cortometraje mientras escribía?
Sí. Lo hice al terminar el escrito, puesto que el final de la historia estaba un
poco confuso para mí y debía tener claridad para poder desarrollar el resumen.
11. ¿Revisé mi resumen antes de enviarlo?
Sí. Lo revisé tres veces aproximadamente, durante el tiempo que escribía y al
momento de enviar la actividad nuevamente, lo hice varias veces.
12. ¿Cómo me sentí desarrollando esta actividad?
Me sentí muy cómoda, ya que para mí esta herramienta de escribir es una
terapia mental, que me permite expresar ideas y crear un mundo imaginario,
el cual se puede volver real mediante la escritura. Esta metodología es muy
autónoma y permite que fluyan ideas en el escritor a través de las imágenes
que se trazan en su mente, para después plasmarlas en el papel. El escribir
es un esquema diferente al imaginado, es decir es una herramienta que se
podría describir así: de la imagen mental- a la palabra textual.
CONCLUSIONES
Se comprende que las prácticas educativas a distancia, han
evolucionado , mediante la inclusión del software educativo , de esta
manera las tics se han incursionado en este proceso para eliminar las
barreras de espacio, tiempo , lugar , y en el mismo facilitar la interacción
entre estudiantes y tutores que se encuentran en lugares lejanos; sin
embargo con esta tecnología , se elimina esta barrera y de una u otra
forma genera en el estudiante un aprendizaje , significativo , es decir ,
desarrolla en el estudiante la capacidad de ser autogestor de su propio
aprendizaje, dicho de otra manera lo convierte en protagonista e
individuo activo , en la enseñanza , aprendizaje , siendo así que el
estudiante controla su tiempo , busca sus propias herramientas de
estudio y aprende de forma autónoma.
Se concluye que las diferentes modalidades educativas son de calidad y
que para que esta surja , se hace necesario que los estudiantes ,
profesores y el cuerpo administrativo del ente educativo , desarrollen
muy bien el proceso y autogestión que a cada quien le compete.
Es necesario entender que las demás modalidades de educación,
adopten estrategias que han permitido en la educación a distancia un
aprendizaje autónomo y significativo. De esta manera el currículo de un
ente educativo presencial adopte un currículo flexible, es decir, un
currículo que se adapte a los niveles de aprendizaje y busque la solución
de barreras que irrumpen una mejora en la calidad educativa.
Dentro de las estrategias de estudio, los mapas conceptuales, los
esquemas mentales y gráficos, permiten al estudiante comprender con
mayor facilidad los contenidos.
El estudiante a distancia debe aprender a realizar resúmenes , puesto
que estos favorecen una capacidad de síntesis y análisis con respecto a
temas que se abordan en las diferentes disciplinas .De esta manera se
entiende que un resumen , debe ser concreto , objetivo, preciso , claro ,
coherente.
Por otra parte , la reseña permite al estudiante la capacidad de analizar
una lectura de manera , subjetiva y objetiva , es decir tratar de entender
la intensión del autor en el texto y además dar un punto de vista propio
para motivar al lector , mediante la propaganda que se le da a esta.
A manera de cierre se comprende, que la educación a distancia permite
al estudiante desarrollar autonomía, responsabilidad, creatividad y
adquirir hábitos de estudio que conllevan a una metodología de estudio
la cual se enmarca en un proceso , de planeación y ejecución de
acciones en pro de un aprendizaje significativo , es decir la incorporación
de estrategias como: el mapa conceptual, mapa mental, el resumen , la
reseña , los diferentes tipos de textos escritos( argumentativo,
expositivo, técnico , descriptivo , etc.) , la ortografía en el uso de tildes ,
y comas , el uso de conectores y la sintaxis (la que permite el orden y
estructura de una oración) etc., Siendo así que el hábito lector-escritor
y la capacidad de autogestión, y la praxis misma , llevaran al estudiante
a la excelencia académica.
WEBGRAFÍA
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%C3%B3n%20%28cap7%29.pdf
Portal Educativo, El resumen (s.f). En línea
httpportales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Tipos
%20de%20texto/el_resumen.pdf
Definición de párrafo. (s.f) en línea:
http://definicion.de/parrafo/ http://cai.bc.inter.edu/resenaliteraria.htm
Análisis de “EL PEZ ES FELIZ” en línea: http://elpezfelizanalisis.blogspot.com
“DE DÓNDE VENIMOS Y HACIA DONDE VAMOS”, video en línea:
http://www.dailymotion.com/video/x1didai_de-donde-venimos-y-hacia-donde-
vamos-en-educacion-a-distancia_school
BIBLIOGRAFÍA