EL mundo MARINO

Goretti Rodríguez Carreiro

Eva Rodríguez Costoya

Ana Rodríguez Estévez

Jose Seoane Quintas

Sonia Taboada González

Javier Vázquez Valencia

ÍNDICE1. CURSO AL QUE ESTÁ DIRIGIDO

2.COMPETENCIAS BÁSICAS

3.INDICACIONES PARA EL DOCENTE

4.TEMPORALIZACIÓN

5.ACTIVIDADES

6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Estas actividades están dirigidas para tercer ciclo de Primaria.

  COMPETENCIAS BÁSICAS

Bloque 2. La diversidad de los seres vivos Búsqueda de información sobre los seres vivos y sus condiciones de vida. Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación de animales y plantas y en la elaboración de los trabajos correspondientes. Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Primero haremos tres actividades pre visionado de la película, con el objetivo de iniciar a nuestro alumnado en el tema video que les vamos a presentar.

Después de ver el documental realizaremos otra serie de actividades para profundizar en todos las aspectos tratados anteriormente en el visionado.

Para finalizar realizaremos una actividad que englobe todos los contenidos trabajos de una manera lúdica para que los niños asienten mejor los conceptos

 

 INDICACIONES PARA EL DOCENTE

Asamblea Media clase

Actividades pre visionado 1 clase

Cartel 2 clases

Animales reciclados 2 clases

Acuario Se le propondría el día antes

las pautas para la realización

del acuario en la siguiente

clase.

Radio 2 clases

Temporalización

ASAMBLEA

Esta es una actividad introductoria en la cual pretendemos hablar con nuestro alumnado de los diferentes tipos de animales que están en peligro de extinción. En un primer momento, les diremos que nos cuenten lo que esta palabra les sugiere y que nos mencionen algún animal que conozcan que esté a punto de desaparecer.

¡Auxiliooooooooooooo! ¡Socorroooooooooooo! ¿Hay alguien que me esté viendo en estos momentos y que pueda ayudarme? Mi nombre es Tortu y soy una tortuga. ¡Estoy muy asustada y tengo mucho miedo! Durante muchos y muchos años, personas malas han acabado con toda mi familia. Se han dedicado a cazarnos porque dicen que nuestra carne y nuestra piel son muy valiosas. Ahora las tortugas de mar nos encontramos a punto de desaparecer completamente de este mundo, ¡estamos en peligro de extinción! Con el paso del tiempo, he aprendido a ser muy cautelosa y cada vez que me doy cuenta de que los cazadores se acercan hacia mí, me alejo muy despacito para que no me hagan daño. Muchos animales como yo, también están a punto de desaparecer y necesitamos que alguien nos proteja de la maldad de las personas.

Una vez que nos cuenten sus conocimientos acerca de este tema les mostraremos la siguiente ficha en la cual aparece reflejada la historia de una tortuga marina que está en peligro de desaparecer.

Lo que pretendemos con esta actividad es conocer las ideas previas que posee nuestro alumnado para posteriormente visualizar el video y realizar las actividades propuestas, es preciso decir, que en el supuesto caso de que no posean ninguna idea sobre el tema a tratar les comentaremos el significado de animal en peligro de extinción y las especies que lo están.

REFLEXIÓN SOBRE UNA NOTICIA DE ACTUALIDAD. INDIVIDUAL.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/01/21/actualidad/1358773366_459908.html

Hallado en Japón un pez con 2.500 veces el nivel legal de radiactividadUn grupo de análisis detecta el animal en las inmediaciones de Fukushima

Tokio 21 ENE 2013 - 14:02 CET118

El pescado radiactivo localizado por Tepco. Un equipo de control nuclear japonés pescó el viernes un pez que registraba niveles de radiactividad 2.500 veces superiores a los límites legales marcados por Japón. El animal, de la familia de las escorpinas, fue capturado en la bahía cercana a la central de Fukushima, en la costa noreste de Japón, bañada por el océano Pacífico, que sufrió un accidente tras el terremoto y el posterior tsunami que arrasó la zona en 2011 y dispersó en el entorno importantes cantidades de sustancias radiactivas.La compañía Tokyo Electric Power (Tepco), gestora de la central nuclear accidentada ha declarado que el pescado contenía una cantidad de cesio radiactivo de 254.000 bequerelios por kilógramo, es decir, 2.540 veces superior al límite de 100 bequerelios que establece el Gobierno para los productos alimentarios procedentes del mar.Para evitar que los peces altamente contaminados se expandan y sean pescados o consumidos por otras especies, Tepco se ha comprometido a reforzar la instalación de redes alrededor de la bahía.El endurecimiento de las normas legales por parte del Gobierno el año limita aún las exportaciones de los alimentos procedentes de Fukushima y las provincias vecinas y eleva mucho el nivel de control de estos productos.

-¿Qué opinas sobre esta noticia?-¿Qué significa para ti la contaminación marítima?-¿Cuáles crees que pueden ser las consecuencias del elevado índice de radiactividad en los océanos?-¿Consideras que la radiactividad solo afecta a la zona o que se extiende a todo el planeta? ¿Por qué?

LISTADO CON ACCIONES CONCRETAS PARA CUIDAR LOS OCÉANOS. GRUPOS REDUCIDOS

¿QUÉ ACCIÓN CRES QUE REPERCUTE MÁS EN EL MEDIO MARINO?

LA VIDA DE UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

Lo primero que haremos en esta será buscar información sobre el animal el cuestión, porque está en peligro de extinción, cual es su hábitat, dieta, depredadores, etc

Crearemos una especie de cómic en la que el animal nos vaya contando cómo es su vida. En primer lugar recogeremos fotografías e imágenes representativas de la vida de este animal y luego haremos unos pequeños bocadillos en los que se presentará y nos contará algo más acerca de él.

Por último, en la imagen final del cómic, el animal deberá exponer alguna idea para que su situación de peligro de extinción cambie, un ejemplo podría ser que se acabase con la caza furtiva.

Cuando se finalice este cartel, el docente lo colgará en una de las paredes o corchos de la clase para que los alumnos puedan recordar que esos animales siguen en extinción.

Si en un futuro se trabaja con la prensa o con artículos de revistas y se encuentran noticias sobre alguno de estos animales se podrían recortar y añadir a estos carteles para que los alumnos sigan mostrando interés por temas importantes que se han concluido.

ANIMALES MARINOS CON OBJETOS RECICLADOS

La finalidad de esta actividad es que los/as niños/as aprendan a reutilizar, de forma autónoma y creativa, todo tipo de materiales que desechamos en nuestra vida cotidiana, como forma de contribuir a la conservación del medio ambiente

ACUARIO MARINO CONTAMINADO

Materiales:Caja de cartón medianaPapel transparente azulArenaCúterPegamentoReglaTijeraPlastilinaAnimales creados con materiales reciclados

Fomentamos: •Valoración de los entornos •Observación •Colaboración Entre todos los niños y niñas realizarán un acuario, pero en este caso no se tratará de un acuario “convencional”.

Objetos y elementos contaminantes y perjudiciales para los océanos:Botella de plásticoBolsa de plásticoRollos de papelLataChapasBarril tóxico de residuos radiactivosBarril de petróleoRed

RESULTADO FINAL

L A RADIO El objetivo de esta actividad final es realizar con todos los alumnos/as un programa de radio con noticias relacionadas con el medio ambiente. En este caso, el tema escogido es la contaminación marina. Además, se puede prolongar a lo largo del curso con sucesos sobre el medio ambiente que puedan encontrar en periódicos, internet, etc. 

http://www.spreaker.com/dashboard

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La metodología se basara en acercar a los alumnos al tema de la educación

ambiental trabajándolo mediante el diálogo guiado y la realización de

actividades dinámicas y cooperativas

Por eso, partimos de una metodología activa donde lo primordial son los

intereses y las necesidades tanto individuales como colectivas promoviendo

un clima de aula positivo, tolerante y de respeto a las diferencias,

adquiriendo una actitud reflexiva crítica y responsable.

Todas las actividades propuestas estarán relacionadas entre sí y

conectadas con lo aprendido previamente

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN.