8/16/2019 Trabajo Vision

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 Taller 1

1.- En relación al caso asignado, exponga la descripción general del

estudiante señalando las NEE que como grupo identifcan.

Datos de Identifcación

Nombre: Paula

Curso: 1° Medio

Establecimiento: Municipal – Programa PIE

!egión: Metropolitana

Diagnóstico: "a#a $isión producto de alta miop%a & astigmatismo

'ntecedentes rele$antes

Paula cursó toda su ense(an)a b*sica en una escuela especial de discapacidad$isual+ aprendió lectoescritura braille+ utili)ando tipogra,%a negro-macrotipo &bastón Tiene instrucción en orientación & mo$ilidad .ogra $er materialesescritos+ impresos & en computador con macrotipo tama(o /0+ utili)acomputador personal con programas especiali)ados para D 'ctualmente noutili)a el bastón &a 2ue se a$erg3en)a de asumirse como 4ciega legal5+rec6a)a el traba#o en grupo & no comparte con sus compa(eros en recreo 7umadre la de#a & retira del colegio todos los d%as+ lo 2ue le causa $erg3en)a

Identifcación de las Necesidades Educati$as Especiales:

8 !e2uiere macrotipo tama(o /08 Necesidad de aprender a orientarse & despla)arse en el espacio escolar8 9tili)ación de bastón8 9tili)ación de Noteboo con programas especiali)ados para D8 9tili)ar sistema de escritura "raille8 Traba#ar la autonom%a e independencia en acti$idades de la $ida diaria

2.- Propuesta de evaluación integral

Elementos+ *reas oaspectos cla$es a

considerar

Instrumentos oprocedimientos para la

e$aluación

Pro,esional a e$aluar ointer$enir

E$aluar a 2ue distanciade la pi)arra se debesituar la alumna en lasala de clases

Pauta de efciencia$isual

Docente con apo&o deleducador di,erencial

E$aluar participacióndentro del aula

Pauta de ;bser$aciónescolar o pauta deobser$ación clima

Docente con apo&o deleducador di,erencial

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escolar!eali)ar e$aluaciónambiental de la sala declases+ en cuanto ailuminación+

ambientación+mobiliario+ contraste decolor+ comple#idad$isual+ etc

Escala de e$aluaciónambiental

Docente con apo&o deleducador di,erencial

E$aluar autonom%a de laalumna

 Test de autonom%a Psicólogo

E$aluar autoestimaescolar

 T'E <Test de autoestimaescolar=

Docente programa PIE

3.- e!exión cr"tica acerca del caso en relación al a#orda$e que

presentó la institución, pro%esores & %amilia.

Pre$io al ingreso de Paula al establecimiento+ se deben 6aber reali)adoacti$idades de sensibili)ación relacionadas con las personas con discapacidad$isual+ dirigidos principalmente a sus compa(eros+ pro,esores+ alumnos &todos los integrantes de la comunidad educati$a Para ,acilitar la adecuadaintegración de Paula al curso 'dem*s de conocer las caracter%sticas personalesde Paula & de las personas con discapacidad $isual+ para actuar connaturalidad & darle a la alumna la imagen de una persona 2ue puedepertenecer al grupo sin sentir $erg3en)a de su discapacidad $isual

Pro,esores deben incluir a Paula en las distintas acti$idades propiciando eltraba#o en grupo+ 6aciendo din*micas donde ella se sienta participe del grupoal cual participar*+ por e#emplo designando roles & generar la participaciónacti$a de cada uno de los educandos

7i bien la madre acompa(a a Paula a la escuela cuid*ndola de alg>n peligro+ noest* desarrollando su autonom%a al acompa(arla diariamente al ingreso &salida de la escuela

Por >ltimo es importante se(alar 2ue el pro,esor es un elemento cla$e en elproceso de inclusión de los ni(os+ es necesario 2ue posea la con$icción de

generar la participación de todos sus alumnos+ con el fn de potenciar elproceso de ense(an)a aprendi)a#e

'ntegrantes:"en#am%n Córdo$a

?eorgina Me)aNidia 7il$a

 @ac2ueline alderrama

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(ección ) 1

*ocente)Mar%a de los Angeles Poblete