Trastornos alimenticios
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PSICOLOGÍA VIII CICLO
PREVENCIÓN DE LOS TCA
Ramos Acevedo Juan
Rojas Salgado Milagros
Vera Herencia Carmen
Malpartida Lagos Orlando
Malpartida Herrera Leidi
PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA MEDIANTE UNA INTERVENCIÓN DE TERAPIA COGNITIVO-
CONDUCTUAL
Los tres subtipos según el DSM-IV
El Por qué de nuestro trabajo…
• Evaluar si una intervención basada en la terapiacognitivo conductual disminuye los factores deriesgo para desarrollar un TCA en mujeres de 12 a18 años.
Objetivos Específicos I
Evaluar si una intervención basada en laterapia cognitivo conductual disminuye lainsatisfacción con la imagen corporal enmujeres de 12 a 18 años.
Evaluar si una intervención basada en laterapia cognitivo conductual disminuye lasconductas patológicas destinadas al controldel peso en mujeres de 12 a 18 años.
Objetivos Específicos II
Objetivos Específicos III
Evaluar si una intervención basada en laterapia cognitivo conductual disminuyesintomatología depresiva en mujeres de 12 a18 años.
Nuestra
Metodología
Insatisfacción con la imagen
corporal
Sintomatología depresiva
Sintomatología alimentaria
Riesgos
Body Shape
Questionnaie
Nuestros instrumentos…
BAT
EDI
EAT
• Body Attitudes Test
• Eating Disorders Inventory
• Eating Attitudes Test
•Beck Depression Inventory BDI
H1
Hipótesis General
POBLACIÓN
• Considerando que existe 4 secciones por grado,dando un total de 20 aulas con un promedio de30 alumnos de las cuales el 50% son mujeres,por lo cual.
GRUPOS
• Nuestra población resultante es 300 y porconsiderarla una población pequeñatrabajaremos con su totalidad, dividiéndola endos grupos experimental y de control.(150participantes en cada grupo).
Población y grupos experimentales
I
• Intervención basada en laterapia cognitivo-conductual.
D• Insatisfacción con la imagencorporal
Variables
Hipótesis Específicas
D•Sintomatología alimentaria
D•Sintomatología depresiva
• Aplicación dediferentescuestionarios.
• Después y a los seismeses.
1
• Sesiones al grupo experimental.
2 • Comparación de datos
3
Recogida y análisis de datos
Etapa de Estudios
Revisión crítica actualizada de la
literatura existente
Etapa de Implementación
• Solicitud de permisos,selección de participantes,reuniones informativas,consentimientosinformados
Etapas de desarrollo
Etapa de Seguimiento
• Terapia cognitivo-conductual
Etapa de Evaluación
• Se pasarán de nuevo el BAT, EDI, EAT y BDI, además del BSQ
Etapa de Institucionalización
• Divulgación de resultados
• Se redactará el artículo científico en español y en inglés
Etapas de desarrollo