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TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

(Grado medio)

CURSO 2016/17

Profesora: María del Carmen Conde Villar

IES PABLO PICASSO (PINTO) Tratamiento Informático de la Información

1º Gestión Administrativa Página 2

INDICE

1. OBJETIVOS

2. CONTENIDOS

3. TEMPORALIZACIÓN

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA QUE SE VAYA A APLICAR

5. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN

A UTILIZAR

6. COMPETENCIAS BÁSICAS

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE VAYAN A UTILIZAR

9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

10. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES

PENDIENTES.

11. PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS, ÁMBITOS O MÓDULOS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.

12. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

13. PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS

14. MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

15. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

16. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

17. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA



GESTIÓN ADMINISTRATIVA

MÓDULO PROFESIONAL: TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

1. OBJETIVOS

Observando las COMPETENCIAS PROFESIONALES,

PERSONALES Y SOCIALES, los OBJETIVOS GENERALES del ciclo

formativo y los resultados de aprendizaje del módulo, el contenido organizador

es de CARÁCTER PROCEDIMENTAL.

La COMPETENCIA GENERAL del título, consiste en realizar

actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial,

financiero y fiscal, así como la atención al cliente/usuario, tanto en empresas

públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad,

asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención

de riesgos laborales y protección ambiental.

Este procedimiento nace de integrar las diferentes competencias

profesionales y los objetivos generales, que se pretende alcance el alumno a

la finalización del Ciclo. Dichas competencias aparecen reflejadas en los

RR.DD. que establecen las enseñanzas mínimas de los distintos títulos, es este

caso concreto son:

- R.D. 1631/2009 de 30 de octubre, por el que se establece el título de

TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

Dichas Competencias Profesionales, Personales y sociales son:

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los

circuitos de información de la empresa.



2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o

información obtenida.

3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

4. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.

5. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

6. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

7. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los proceso de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

8. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

9. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

10. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización. Estas competencias se desarrollaran a través de los OBJETIVOS

GENERALES DEL MÓDULO que son los siguientes:

1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.

2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.



3. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

4. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

5. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

6. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.

2. CONTENIDOS

UT 1 Proceso de textos alfanuméricos en teclados extendidos:

Postura corporal ante el terminal

Composición de un terminal informático

Colocación de los dedos

Desarrollo de la destreza mecanográfica:

Escritura de palabras simples.

Escritura de palabras de dificultad progresiva.

Mayúsculas, numeración y signos de puntuación.

Copia de textos con velocidad controlada

Escritura de textos en inglés.

Corrección de errores

UT 2 Sistemas Operativos: Windows 7:

Conceptos básicos

Windows 7: operaciones básicas

Características de Windows 7

Usuarios y cuentas

El escritorio de Windows

Ayuda y soporte técnico

El sistema de archivos de Windows 7



Aplicaciones accesorias de Windows 7

Windows 7. Operaciones avanzadas

El panel de control

Herramientas de Windows 7

UT 3 Internet:

Conceptos básicos

Exploradores y buscadores Web

Internet Explorer

Mozilla Firefox

Procedimientos de protección de datos y seguridad

Firewall de Windows

Los antivirus

El centro de actividades

Control de cuentas de usuario

Herramientas web 2.0

Sostenibilidad y eficiencia

UT 4 Procesadores de texto: operaciones básicas.

Aspectos generales

Funciones de un procesador de textos

Ejecutar Microsoft Word 2007

Entorno de trabajo

La ayuda de Word

Opciones para guardar y cerrar en Word

Operaciones básicas de edición

Movimientos del punto de inserción

Selección de texto

Operaciones con el Portapapeles

Modos de escritura

Buscar y reemplazar texto

Modos de ver un documento

Configurar páginas



Operaciones básicas de formato

Fuentes

Párrafos

Bordes y sombreados

Letra capital

Estilos

Insertar elementos en un documento

Corrección de textos

Revisar la ortografía y la gramática

Opciones de autocorrección

Definir el idioma y traducir el texto

Imprimir documentos

UT 5 Procesadores de texto avanzado

Secciones y saltos

Encabezados y pies de página

Encabezados y pies de página predeterminados

Columnas de estilo periodístico

Columnas de estilo periodístico predeterminadas

Establecer formatos dentro de las columnas

Tablas

Primeras operaciones con tablas

Ordenaciones con tablas

Operaciones aritméticas en tablas

Ilustraciones

Insertar imágenes

Formato de imágenes

Agrupar y desagrupar imágenes

Capturas de pantalla

Formas

Objetos de WordArt

Gráficos y diagramas

Marcas de agua



Ecuaciones

Combinar correspondencia

Plantillas de documentos

Plantillas instaladas

Plantillas personalizadas

Formularios

Trabajar con documentos extensos

Estilos con jerarquía

Vista Mapa del documento

Tablas de contenido

Tablas de ilustraciones

UT 6 Hojas de cálculo: operaciones básicas

Aspectos generales

Operaciones básicas en una hoja de cálculo

Tipos de datos

Desplazarse por la hoja de cálculo

Operaciones con columnas y filas

El portapapeles y el pegado especial

Proteger celdas, hojas y libros

Auto-relleno y series

Bordes, tramas y alineaciones

Estilos de hojas de calculo

Formatos condicionales

Impresión de hoja de cálculo

Validación de datos

Vínculos e hipervínculos

Plantillas

UT 7 Hojas de cálculo: operaciones avanzadas

Fórmulas en Excel

Los operadores

Fórmulas con referencias



Funciones predefinidas

Funciones de fecha y hora

Funciones financieras

Funciones estadísticas

Funciones matemáticas y trigonométricas

Funciones lógicas

Funciones de búsqueda y referencia

Anidar fórmulas y funciones

Gráficos

Elementos de un gráfico

Creación y modificación de gráficos

Tablas y gráficos dinámicos

Obtener datos externos

Exportar desde Excel

Administrar listas de datos

Ordenaciones personalizadas

Autofiltros y filtros avanzados

Subtotales

UT 8 Bases de datos. Operaciones básicas

Aspectos generales

Ejecutar Microsoft Access 2007

Crear una nueva base de datos en blanco

Salir de Access

Eliminar una base de datos

Creación y manejo de tablas

Tipos de datos

El modo Vista Diseño

La clave principal

Las propiedades de los campos

La propiedad Máscara de entrada

Índices y relaciones

Relaciones entre tablas



Inserción de registros en las tablas

Ordenar y filtrar información

Importación y exportación desde Access

UT 9 Bases de datos avanzados

Consultas

Tipos de consultas

Consultas de selección

Consultas de actualización

Consultas para generar campos calculados

Consultas de creación de tablas

Consultas por parámetros

Consultas de totales

Formularios

Operaciones para la creación de formularios

El Asistente para formularios

Informes

Autoinformes

El Asistente para informes

Integración con otras aplicaciones

UT 10 Aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica

Correo electrónico

Entorno de trabajo: configuración y personalización

Gestión de correos:

Configuración de una cuenta de correo.

Enviar, adjuntar documento, borrar, guardar, copias de seguridad, entre otros.

Recibir, responder y reenviar un mensaje

Libreta de direcciones

Creación de contactos.

Importar, exportar y añadir contactos.

Crear listas de distribución

Crear tarjetas de presentación



Combinar correspondencia con los contactos

Poner la lista a disposición de otras aplicaciones ofimáticas

Agenda electrónica

Calendario

Creación de citas, reuniones, avisos

Creación de tareas, notas y gestión de diarios.

Sincronización con dispositivos móviles.

Técnicas de asistencia al usuario

UT 11 Integración de imágenes y videos en documentos

Elaboración de imágenes:

Formatos y resolución de imágenes: tipos de archivos de imagen.

Manipulación de selecciones, máscaras y capas_ selección de parte de la imagen para retocarla.

Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y de color.

Aplicación de filtros y efectos: difuminado, pixelado, entre otros.

Importación y exportación de imágenes. Abrir imágenes ya existentes y guardar las modificaciones realizadas.

Utilización de dispositivos para obtener imágenes, escáneres, cámaras fotográficas y de vídeo.

Manipulación de videos

Formatos de video. Codecs. Tipos de formatos de video.

Manipulación de la línea de tiempo. Fotogramas.

Selección de escenas y transacciones: efectos de transacción, pausas, entre otros.

Introducción de títulos y audio: añadir texto, subtítulos y sonido.

Importación y exportación de videos.

UT 12 Elaboración de presentaciones.

Elementos de la aplicación

Diseños y edición de diapositivas

Formateo de diapositivas, textos y objetos

Insertar elementos en una diapositiva

Aplicación de efectos de animación y efectos de transición

Aplicación de sonido y vídeo



Importación y exportación de presentaciones

Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas

Diseño y creación de macros

Presentación para el público: conexión a un proyector y configuración.

Imprimir y enviar una copia de la presentación por correo electrónico.

Contenidos mínimos

Proceso de textos alfanuméricos en teclados extendidos.

− Postura corporal ante el terminal.

− Composición de un terminal informático.

− Colocación de dedos.

− Desarrollo de la destreza mecanográfica:

o Escritura de palabras simples.

o Escritura de palabras de dificultad progresiva.

o Mayúsculas, numeración y signos de puntuación.

o Copia de textos con velocidad controlada.

o Escritura de textos en inglés.

− Corrección de errores.

Instalación y actualización de aplicaciones:

− Tipos de aplicaciones ofimáticas.

− Tipos de licencias software.

− Necesidades de los entornos de explotación.

− Requerimiento de las aplicaciones.

− Componentes y complementos de las aplicaciones.

− Procedimientos de instalación y configuración.

− Diagnóstico y resolución de problemas.

− Técnicas de asistencia al usuario.

Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo:

− Estilos.

− Utilización de fórmulas y funciones.



− Creación de tablas y gráficos dinámicos.

− Uso de plantillas y asistentes.

− Importación y exportación de hojas de cálculo.

− Utilización de opciones de trabajo en grupo, control de versiones,

verificación de cambios, entre otros.

− Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos,

facturas, inventarios, entre otros).

− Diseño y creación de macros

Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto:

− Estilos.

− Formularios.

− Combinar documentos.

− Creación y uso de plantillas.

− Importación y exportación de documentos.

− Trabajo en grupo: comparar documentos, versiones de documento,

verificar cambios, entre otros.

− Diseño y creación de macros.

− Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales y partes de

incidencias entre otros).

− Utilización de software y hardware para introducir textos e imágenes.

Utilización de bases de datos ofimáticas:

− Elementos de las bases de datos relacionales.

− Creación de bases de datos.

− Manejo de asistentes.

− Búsqueda y filtrado de la información.


Integración de imágenes y vídeos en documentos:

− Elaboración de imágenes:

o Formatos y resolución de imágenes.



o Manipulación de selecciones, máscaras y capas.

o Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y de color.

o Aplicación de filtros y efectos.

o Importación y exportación de imágenes.

o Utilización de dispositivos para obtener imágenes.

− Manipulación de vídeos:

o Formatos de vídeo. Codecs.

o Manipulación de la línea de tiempo.

o Selección de escenas y transiciones.

o Introducción de títulos y audio.

o Importación y exportación de vídeos.

Elaboración de presentaciones:

− Diseño y edición de diapositivas.

− Formateo de diapositivas, textos y objetos.

− Aplicación de efectos de animación y efectos de transición.

− Aplicación de sonido y vídeo.

− Importación y exportación de presentaciones.

− Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas.


− Presentación para el público: conexión a un proyector y configuración.

Gestión de correo y agenda electrónica:

− Tipos de cuentas de correo electrónico.

− Entorno de trabajo: configuración y personalización.

− La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos, crear listas

de distribución, poner la lista a disposición de otras aplicaciones

− Gestión de correos: enviar, borrar, guardar, copias de seguridad, entre

otros.

− Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos, tareas, entre otros.

− Sincronización con dispositivos móviles.

− Técnicas de asistencia al usuario



3. TEMPORIZACIÓN

Primera Evaluación

1. Operatoria de Teclados. (I)

2. Informática básica. El sistema operativo Windows.

3. Internet y Redes Informáticas.

4. Procesadores de Texto. Microsoft Word.

5. Diseño, edición de documentos y gestión de archivos (Word).

Segunda Evaluación

6. Operatoria de Teclados. (II)

7. Procedimientos avanzados con procesadores de texto. (Word)

8. Hojas de Cálculo. Microsoft Excel.

Tercera Evaluación

9. Operatoria de Teclados. (III)

10. Bases de Datos. Microsoft Access.

11. Gestión de correo y agenda electrónica

12. Integración de imágenes y videos en documentos

4. METOLOLOGÍA DIDÁCTICA QUE SE VAYA A APLICAR

El método de enseñanza será constructivista, es decir, irá dirigido a la

construcción de aprendizajes significativos, a partir de los conocimientos previos

del alumnado éste elaborará nuevos aprendizajes.

Se utilizará una combinación de estrategias expositivas e indagativas,

complementarias de las anteriores.



La impartición del módulo se fundamentará en los siguientes aspectos:

o Para la explicación de cada unidad de trabajo se realizará una

exposición teórica de los contenidos de la unidad por parte del profesor

con la ayuda de un vídeo proyector.

o Posteriormente, se realizarán una serie de ejercicios propuestos por el

profesor y resueltos y corregidos por él en clase. El objetivo de estos

ejercicios es llevar a la práctica los conceptos teóricos que se asimilaron

en la exposición teórica anterior.

o El profesor resolverá todas las dudas que puedan tener los alumnos del

ciclo, tanto teóricas como prácticas, de forma personalizada. Incluso si

se considerase necesario se realizarán ejercicios específicos de refuerzo

que aclaren los conceptos que más cueste comprender a los alumnos.

o El profesor propondrá un conjunto de ejercicios y casos prácticos, de

contenido similar a los que ya se hayan solucionado en clase, que

deberán ser resueltos por los alumnos, en horas de clase.

o En la parte de Operatoria de Teclados los alumnos utilizaran el

Programa de Aprendizaje de Mecanografía por Ordenador “Mecasoft”

que les permite llevar un control y seguimiento individualizado de su

progresión mecanográfica, pues solamente avanzarán a la siguiente

lección, cuando la anterior haya sido completada a la velocidad

adecuada y con un mínimo de errores.

Los ejercicios prácticos se realizarán en el aula de ordenadores utilizando

el software relacionado con la unidad de trabajo en la que estemos trabajando.

Se utilizarán distintos tipos de actividades en función de los requerimientos

de cada contenido tratado.

El número de horas para la Operatoria de Teclados se distribuirá en función

de las necesidades de cada grupo a lo largo de curso académico, variando entre

3 o 4 horas. El resto de la carga horaria de este módulo se dedicará a las

Aplicaciones Informáticas.



Cada alumno deberá guardar de forma ordenada los ejercicios que se

realicen en clase a lo largo del curso, y éstos serán supervisados periódicamente

por el profesor. Estos ejercicios consistirán en:

Ejercicios para adquirir dominio y velocidad en el uso del teclado.

Cálculo de pulsaciones por minuto.

Estudio de las distintas alternativas de almacenamiento.

Estudio sobre el equipo de gestión a utilizar en el sector administrativo.

Utilizar distintos comandos de gestión de disco y copias de seguridad.

Distintos supuestos sobre el manejo del entorno Windows.

Instalación de un procesador de texto.

Crear documentos con un procesador de texto.

Confección de documentos con inclusión de tablas y distintos formatos.

Combinar correspondencia, sobres y etiquetas.

Realización de ejercicios de impresión.

Inclusión de gráficos en un documento.

Instalación de hoja de cálculo.

Ejercicios con de hoja de cálculo

Creación de hoja de cálculo utilizando fórmulas y funciones. Insertar

gráficos.

Supuestos de aplicaciones gráficas.

Instalación de base de datos.

Diseño de bases de datos.

Realización de supuestos en los que se manejen las opciones de

grabación, modificación y consulta de la base de datos.

Realización de supuestos donde se relacionen las distintas aplicaciones

de procesador de textos, hoja de cálculo y base de datos.

5. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN

A UTILIZAR

El aula debe disponer de un ordenador por alumno, un ordenador para el

profesor, red de datos, proyector y acceso a internet de banda ancha.



El software necesario en cada uno de los ordenadores es:

El sistema operativo Windows.

Paquete Office: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft

Access, Microsoft Power Point.

Acceso a Internet y navegadores.

Programas de edición de audio y video, recomendablemente

freeware.

El programa Mecasoft para la parte de operatoria de teclados.

Al mismo tiempo, se podrá utilizar, como material de apoyo, libros de texto

recomendados, así como fotocopias y apuntes elaborados por el profesor. De

igual forma, se utilizará Internet como un recurso didáctico más.

El libro de texto recomendado es el siguiente:

Tratamiento Informático de la Información. Autora Francisca Montáñez. Ed.

Mac Graw-Hill

6. COMPETENCIAS BÁSICAS

Realizar la mecanografía al tacto respetando sus principios básicos.

Distinguir los elementos de un terminal informático.

Conocer las distintas áreas del teclado y las funciones de las teclas.

Adoptar una postura corporal correcta ante el teclado.

Colocar las manos de manera adecuada sobre el teclado.

Distinguir los elementos ergonómicos para la escritura al tacto.

Realizar ejercicios de iniciación en el teclado.

Escribir palabras con todas las filas del teclado.

Escribir frases con todas las filas del teclado.

Escribir frases con mayúsculas y distintos signos de puntuación.

Escribir textos con velocidad progresiva.

Escribir textos en inglés.

Localizar y corregir errores.



Corregir malos hábitos adquiridos en la escritura. Relacionar un equipo

informático con su época.

Realizar operaciones con distintos sistemas numéricos.

Manejar las unidades de medida de la información.

Identificar los elementos hardware y software de un equipo informático;

explicar sus características y funciones.

Comprobar el funcionamiento de los equipos informáticos y las

conexiones de los periféricos.

Utilizar los periféricos más comunes como son el teclado, la impresora,

el escáner y otros.

Usar el software respetando la normativa reguladora de los derechos de

autor.

Distinguir las características de cada sistema operativo.

Manejar las ventanas y los cuadros de diálogo.

Conocer el sistema de archivos de cada sistema operativo.

Utilizar los elementos del Escritorio en Windows 7.

Utilizar correctamente las funciones del Panel de control.

Instalar y actualizar aplicaciones informáticas.

Buscar ayuda con Windows 7.

Localizar archivos y carpetas en el sistema.

Manejar los accesorios más usuales de Windows 7.

Imprimir documentos.

Comprimir y cifrar archivos.

Utilizar las Herramientas del sistema más relevantes de Windows 7.

Diferenciar los tipos de redes y sus componentes.

Distinguir los tipos de protocolos de comunicación.

Identificar las distintas topologías de red.

Identificar los PC dentro de la red.

Manejar una red local en Windows 7.

Diferenciar entre Intranet y Extranet.

Configurar una conexión a Internet.

Navegar por Internet.

Configurar la seguridad en la red.



Utilizar exploradores, buscadores y metabuscadores Web.

Utilizar el correo electrónico Distinguir las funciones de un procesador de

texto.

Identificar los elementos de la ventana principal y sus novedades.

Manejar la ayuda que Microsoft Word 2007 incorpora.

Realizar operaciones básicas en la edición de textos.

Efectuar las operaciones necesarias para dar formato a documentos.

Establecer y manejar columnas de estilo periodístico.

Utilizar hardware y software para la introducción de datos.

Trabajar con formularios. Trabajar con tablas.

Corregir la ortografía y la gramática.

Elaborar y modificar tablas.

Insertar elementos gráficos en documentos.

Combinar correspondencia.

Aprender a usar documentos extensos.

Realizar trabajos en grupo con el control de cambios.

Redactar documentos con distintos formatos.

Distinguir los documentos según su utilidad.

Utilizar plantillas para trabajar con documentos.

Aprovechar las técnicas de presentación de documentos.

Adecuar la estructura de un documento a los objetivos deseados.

Emplear procedimientos de protección de datos.

Realizar las tareas propias de tu puesto de trabajo observando las

normas de sostenibilidad y eficiencia.

Distinguir las funciones típicas de una hoja de cálculo.

Introducir distintos tipos de datos en las hojas de cálculo.

Proteger libros, hojas y celdas.

Trabajar con series.

Usar los estilos en la hoja de cálculo.

Establecer validaciones de datos.

Emplear formatos condicionales.

Imprimir una hoja de cálculo.

Vincular hojas de cálculo y establecer hipervínculos.



Trabajar con plantillas.

Analizar y administrar datos.

Manejar fórmulas en Excel.

Utilizar las funciones predefinidas.

Crear y utilizar gráficos.

Administrar listas de datos.

Usar la función Subtotales.

Trabajar con macros.

Crear una base de datos en blanco.

Eliminar bases de datos.

Diseñar y manejar tablas.

Distinguir entre los distintos tipos de datos.

Identificar campos que pueden ser clave principal.

Trabajar con máscaras de entrada.

Utilizar el Generador de expresiones.

Establecer relaciones correctas entre las tablas

Insertar registros en las tablas.

Realizar filtros y ordenaciones.

Realizar consultas con el Asistente para consultas.

Diseñar consultas en modo Diseño.

Preparar formularios con el Asistente para formularios.

Redactar formularios en modo Diseño.

Elaborar formularios avanzados.

Componer e imprimir etiquetas con el Asistente.

Desarrollar informes con el Asistente para informes.

Generar informes en modo Diseño.

Realizar informes avanzados utilizando los controles.

Obtener archivos de imagen y vídeo de los dispositivos más usuales.

Conocer los formatos de archivos de imagen y vídeo.

Importar y exportar imágenes.

Trabajar con capas y máscaras.

Aplicar filtros y texto a las imágenes.

Desenvolverte en el entorno de trabajo de Adobe Premier.



Importar y exportar archivos de vídeo.

Utilizar la línea de tiempo.

Insertar transiciones, efectos y títulos.

Insertar archivos y efectos de audio.

Diseñar diapositivas.

Insertar videos y sonidos en las diapositivas.

Utilizar las vistas de las presentaciones.

Preparar presentaciones con plantillas.

Configurar la transición de diapositivas.

Establecer efectos de animación.

Realizar presentaciones dinámicas.

Imprimir presentaciones.

Crear, modificar y aplicar macros.

Empaquetar presentaciones.

Ejecutar presentaciones ante el público.

Distinguir las características de un software integrado.

Realizar documentos con vinculación de datos.

Preparar documentos con incrustación de datos.

Utilizar el mailing con archivos de varias aplicaciones.

Importar y exportar desde Microsoft Access.

Convertir documentos de Microsoft Office a PDF.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación serán los que marquen los objetivos de cada

actividad y son los que figuran en los RR.DD. de cada módulo, así

mismo se hará una evaluación formativa (procesual) marcada por el

carácter general constante del método educativo y una evaluación

sumativa (producto) determinada por aspectos que provocan

“acumulación” a lo largo del proceso educativo.

Según el R.D. que regula de este título, los criterios de evaluación son:



Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las

técnicas mecanográficas.

Criterios de evaluación:

Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

Se ha mantenido la posición corporal correcta.

Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del

teclado alfanumérico.

Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal

informático.

Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado

alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.

Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad

progresiva y en tablas sencillas.

Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en

inglés.

Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión

(máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa

informático.

Se han aplicado las normas de presentación de los distintos

documentos de texto.

Se han localizado y corregido los errores mecanográficos.

Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea

administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.


Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el

funcionamiento de la aplicación.

Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación

y actualización.

Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de

instalación.

Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.



Se han documentado las incidencias y el resultado final.

Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el

sistema informático.

Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el

equipo.

Se han respetado las licencias software.

Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de

cálculo tipo.


Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas,

rangos, hojas y libros.

Se han aplicado fórmulas y funciones.

Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.

Se han empleado macros para la realización de documentos y

plantillas.

Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras

aplicaciones y en otros formatos.

Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios,

creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos,

números, códigos e imágenes.

Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador

de textos tipo.


Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los

procesadores de textos y autoedición.

Se han identificado las características de cada tipo de documento.

Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y

aplicando las normas de estructura.



Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos

administrativos tipo.

Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e

hipervínculos entre otros.

Se han detectado y corregido los errores cometidos.

Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas

de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos

ofimáticas tipo.


Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.

Se han creado bases de datos ofimáticas.

Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y

eliminar registros).

Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.

Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.

Se han utilizado asistentes en la creación de informes.

Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.

Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones

tipo y periféricos en documentos de la empresa.


Se han analizado los distintos formatos de imágenes.

Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.

Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su

finalidad.

Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.

Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de

video.

Se han analizado los tipos de formatos y «codecs» más empleados.



Se han importado y exportado secuencias de vídeo.

Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados.

Se han elaborado guías básicas de tratamiento de imágenes y vídeo.

Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.


Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de

presentaciones.

Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una

presentación.

Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas

básicas de composición, diseño y utilización del color.

Se han diseñado plantillas de presentaciones.

Se han creado presentaciones.

Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.

Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones

especificas.


Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.

Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y

agenda electrónica.

Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.

Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con

dispositivos móviles.

Se ha operado con la libreta de direcciones.

Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo

electrónico (etiquetas, filtros, carpetas y otros).

Se han utilizado opciones de agenda electrónica.



8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE VAYAN A UTILIZAR

La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a cabo

de forma diferenciada según la fase del proceso en la que nos encontremos:

- Evaluación inicial: Se llevará a cabo tanto a comienzo del curso como

al iniciar cada una de las de las unidades didácticas, de esta manera podremos

ajustar las actividades formativas a las necesidades del alumnado para

alcanzar los resultados de aprendizaje que esperamos.

- Evaluación durante el proceso: A lo largo del proceso de enseñanza

aprendizaje se utilizarán distintos instrumentos de evaluación que nos permitan

conocer el grado de consecución de los objetivos planteados en cada unidad,

de esta forma los profesores del módulo podremos diseñar actividades de

refuerzo o de ampliación según las necesidades de los alumnos.

- Evaluación final de aprendizajes: Teniendo en cuenta los resultados de

la evaluación inicial la evaluación durante el proceso de enseñanza

aprendizaje, se ponderarán los diferentes instrumentos de evaluación utilizados

en cada unidad tal y como se indica en el aparado: Criterios de calificación de

esta programación.

Si algún alumno no se pudiera presentar al examen en la fecha

establecida para el mismo, irá automáticamente a la recuperación de la parte

no presentada, si es examen de recuperación deberá presentarse al examen

final.

Además tendremos en cuenta los siguientes aspectos metodológicos:

La calificación será independiente para cada una de las tres

evaluaciones, siendo necesario superar los objetivos mínimos

exigibles de cada una de ellas para superar el módulo completo.

La calificación final de Operatoria de Teclados será la obtenida en

la 3ª evaluación y será esta la que se tendrá en cuenta para

ponderar en los criterios de calificación.



Este módulo es muy práctico y por tanto, se considera un

requerimiento esencial la asistencia regular a clase por parte del

alumno.

Para calificar al alumno se tendrán en cuenta:

Resultados de pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos

en las unidades de trabajo.

Resultados de las pruebas prácticas realizadas en los equipos

informáticos del centro.

Resultados de las pruebas de control de velocidad mecanográfica.

Para superar el Módulo será necesario que el alumno alcance,

como mínimo, 200 pulsaciones por minuto, con un máximo de 10

errores en 5 minutos.

Presentación, valoración y seguimiento de todas las prácticas

exigidas en clase, en forma y tiempo indicados.

Asistencia a clase.

Responsabilidad en el trabajo.

Actitud en clase.

Se evaluará a los alumnos en las diferentes sesiones de evaluación que

se celebrarán una vez en cada trimestre.

9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación de cada alumno se elaborará en base a:

La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas en el trimestre, en

las cuales el alumno demuestre la correcta asimilación de las materias

impartidas.

La calificación obtenida en la operatoria de teclados. Para superar

la 1ª evaluación, la velocidad mínima será de 100 pulsaciones por

minuto, 150 pulsaciones para la 2ª evaluación y 200 la tercera,

con un máximo de 10 errores en 5 minutos. Esta velocidad

mínima por evaluación, con el citado margen de error, dará lugar

a una calificación de 5 puntos. Se indicará a los alumnos,



previamente a cada control, la velocidad que dará lugar a notas

superiores, siendo calificados con un punto más por cada fracción

de 20 pulsaciones que superen la mínima de cada evaluación. Se

penalizará cada error con 5 pulsaciones menos sobre el total de

las pulsaciones de los controles.

Las calificaciones obtenidas sobre las prácticas y trabajos

desarrollados por el alumno durante el trimestre, bien en grupo o

bien de forma individual.

La participación e intervención del alumno en clase.

La calificación de la evaluación será un valor numérico sin

decimales entre 1 y 10. Se considerarán aprobados todos los

alumnos cuya calificación sea de 5 o superior. En cada prueba se

indicará previamente a los alumnos la calificación de cada una de

las partes del supuesto, teniendo en cuenta la dificultad de los

ejercicios a realizar.

En los exámenes de recuperación la calificación será la obtenida

en la prueba objetiva.

De acuerdo con lo expuesto anteriormente y con el proyecto

Curricular del Ciclo, como criterios de calificación se establecen

los siguientes:

Actividades de enseñanza aprendizaje __________ el 20%

Resto de contenidos ________________________ el 50%

Operatoria de Teclados ______________________ el 30%

Es necesario tener todos los contenidos de cada evaluación aprobados

para aplicar los porcentajes indicados.

Finalmente, se tendrán en cuenta las medidas de penalización por faltas

de ortografía en las pruebas escritas según lo establecido en el Currículo del

Ciclo Gestión Administrativa.



La superación del 20% de faltas (justificadas y no justificadas) sobre el

número total de horas del módulo supone la pérdida del proceso ordinario de

evaluación. Esto significa que el alumno no tiene derecho a presentarse a los

exámenes de evaluación, y tendrá que examinarse del módulo completo en la

convocatoria ordinaria de junio.

El alumno se examinará del módulo completo, con independencia de

que haya aprobado alguna evaluación antes de la pérdida del proceso

ordinario de evaluación.

Cada profesor deberá llevar el cómputo de las faltas de los alumnos de

los módulos que imparte y será el encargado de comunicar al alumno la

pérdida del derecho a la evaluación continua. Dará un primer aviso, por escrito,

cuando alcance un 15% de faltas de asistencia sobre el número total de horas

del módulo y comunicará la pérdida, también por escrito, si llega al 20%.

Horas del módulo en

cada trimestre

20% a partir del cual se

hace la pérdida de

evaluación continua.

1º

trimestre

90 18

2º

trimestre

95 19

3º

trimestre

85 17



10. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES

PENCIENTES

Operatoria de teclados.

Recuperación: al ser la velocidad acumulativa, aprobar la última

evaluación supone recuperar las anteriores.

Aplicaciones informáticas: Recuperación: se procederán a efectuar actividades de recuperación de

la parte o bloque no superados. Consistirán en la realización de una prueba

individual, de contenido similar al de los controles de evaluación. De igual

forma se procederá con los trabajos no entregados. En caso de no tener

aprobado algún bloque realizará un control en junio de la parte suspensa.

Calificación global del Módulo:

La nota final será la media ponderada de las calificaciones obtenidas por

los conceptos anteriores. No se efectuará esta media con notas inferiores a 5

puntos.

Se podrá recuperar, tanto en junio como en septiembre, la parte

suspensa, Operatoria de Teclados y/o Aplicaciones Informáticas, en este caso

del o los bloques no superados. Se calificará de 0 a 10 puntos, debiendo obtener

al menos 5 para considerarse recuperada. Esta nota hará media con la

calificación obtenida en la parte superada.

Los alumnos que tengan pendiente para la convocatoria extraordinaria

del mes de septiembre esta materia, recibirán instrucciones para su

recuperación junto con el informe individualizado en el mes de junio.



11. PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS, ÁMBITOS O MÓDULOS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.

El proceso de recuperación de módulos pendientes para alumnos que

han promocionado a segundo curso precisa de la necesaria coordinación entre

jefatura de estudios, tutores y profesores de los diferentes módulos

profesionales.

Dicho proceso podrá concretarse de formas diferentes en función de las

circunstancias personales de cada alumno y la carga horaria de cada profesor.

Si la situación es propicia el profesor del módulo profesional que el alumno

tiene pendiente, puede plantear una serie de actividades específicas de

recuperación para que los alumnos alcancen los resultados de aprendizaje no

adquiridos indicando las pautas para conseguirlos.

Si la situación personal del alumno no permite el proceso anterior, se le

planteará a cada alumno en un momento anterior a la evaluación la realización

de una prueba objetiva que tendrá como referentes los criterios de evaluación

mínimos incluidos en esta programación.

12. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE.

La no superación o no recuperación en junio de alguna o algunas de las

evaluaciones suspensas, obligará al alumno a presentarse a la prueba

extraordinaria en septiembre para poder superar la evaluación o evaluaciones

no superadas.

Dicha prueba, la extraordinaria de septiembre tendrá las mismas

características que la realizada en junio.

Para una buena preparación y superación de la prueba de septiembre,

recibirán un informe individualizado, en el que constará las actividades,

ejercicios y contenidos que requieren de estudio y dedicación para obtener

unos buenos resultados, y superar la materia.



13. PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS

CONOZCAN LOS OBJETIVOS.

Los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos

exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así

como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación serán

explicados verbalmente en clase al alumno al inicio de curso, además serán

publicados a través de la página web del instituto.

Asimismo la programación didáctica estará disponible en el Departamento

de Administración y Gestión, para que cualquier interesado pueda

supervisarla.

14. MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Se tendrá en cuenta los casos de alumnos con determinadas

necesidades y se atenderá a cada caso en función de las necesidades que

presente, actuando de manera coordinada con el resto de profesores para que

se integre en la actividad de clase de la manera más adecuada posible.

Los materiales se adaptarán al nivel de comprensión y asimilación del

alumno en cada caso concreto y siempre teniendo en cuenta la adquisición del

contenido mínimo exigido para alcanzar las competencias básicas.

15. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

Los recursos se adaptarán al nivel de comprensión del alumno en cada

caso concreto y siempre teniendo en cuenta la adquisición del contenido

mínimo exigido para alcanzar las competencias básicas.

Con respecto a las adaptaciones curriculares para alumnos con

necesidades educativas especiales, y en función de la incapacidad que



presente el alumnado, se adaptarán los procedimientos, metodología y

ergonomía a la situación personal de cada alumno.

16. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Las actividades complementarias y extraescolares están incluidas en la

programación anual de extraescolares.

17. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Se realizarán acciones de fomento de la lectura a lo largo del curso

escolar.

o Búsqueda de información en las web oficiales, analizando cada unos de

los apartados que tenga relación con las unidades didácticas.

o Lectura en periódicos o revistas especializadas de noticias que tengan

relación con los contenidos del módulo. Esta actividad se desarrollará

durante todo el curso escolar.

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