CRÍTICA A LA PROPUESTA PARA LA ADOPCIÓN DELAS BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

15/11/2014

Melquiades E Olmos R

Cierta tarde recibí una llamada por parte de una Profesora que termina ya su Doctorado y me compartió parte del Tema de su Tesis con la intensión de darme luces sobre un texto que ella deseaba grabara con mi voz como base de un video. De inmediato llevé ese tema a la realización de nuestra asignación ya que escuché a la Profesora muy motivada con su trabajo que tenía que ver directamente con Las Buenas prácticas Educativas planteadas de forma atinada y muy organizada en el documento objeto de este análisis.

La adopción de buenas prácticas Educativas, involucra todo un proceso cuando se desean romper paradigmas, esto con el objetivo de incluir cambios interno y externos. El documento presentado, es una guía interesante que permite identificar y analizar mediante tres momentos claves, aquellos puntos medulares que permiten al docente mejorar y avanzar.

Precisamente el primer momento propuesto nos habla de cómo el Docente debe anticiparse a los cambios del futuro. Para esto debe tener conciencia del cambio, tomando en cuenta que no todo lo que se hace hasta el momento, es lo adecuado para sumir los retos. El documento es específico en los procesos, no se pueden asumir cambios sin antes no planificar, ser investigativo, analítico, trazar un camino, identificando y adoptando buenos modelos que le permitan seleccionar buenas prácticas docentes. Esto es posible, aceptando que debemos cambiar y mejorar pero para llegar a este punto, hay que evaluar lo que hemos hecho, lo que estamos haciendo y cómo lo hacemos. El grado de compromiso que mantiene el docente es determinante y el documento lo aborda puntualmente cuando se refiere a la internalización, estos procesos se deben llevar a la práctica con suma sinceridad o no se lograrán los objetivos.

El Segundo momento propuesto, nos lleva a consideraciones sobre el alumno. Es imprescindible conocer al estudiante para realizar adecuaciones efectivas, reconociendo la individualidad de cada uno. Es entonces oportuno, considerar procesos claves como los presentados en el documento donde se aconseja una comunicación abierta, efectiva y gratificante que permita crear un ambiente adecuado, donde la atención al estudiante sea permanente.

Esto se logra mediante la evaluación objetiva que permite al docente ser un mejor guía, identificando los cambios y actualizaciones requeridas; mediando en todo momento ante diversas situaciones; manteniendo siempre ese contacto directo con el estudiante, tan necesario para crear ese ambiente de confianza, todo mediante la aplicación de buenas prácticas educativas.

Todo proceso que procura cambios significativos para mejorar y avanzar, debe estar sujeto a evaluación permanente y de eso trata el Tercer momento propuesto en esta importante Guía.

En todo momento, como se menciona en el documento, se deben llevar a cabo ejercicios de introspección sobre los dos momentos anteriores. Esto permite al Docente, identificar que ha mejorado y que debe mejorar para beneficio propio y más aún de los estudiantes que confían en su orientación.

La adopción de buenas prácticas educativas es un compromiso serio. Es importante entonces reflexionar sobre el tema, analizando nuestro proceder y sobre todo asumiendo prácticas auto- evaluativas que nos permita llegar a apreciaciones sinceras y objetivas tan necesarias para el mejoramiento continuo.

De manera general, considero el documento analizado, como de gran valía para todos aquellos que tienen un compromiso con la educación. Muchas veces tenemos la intención de mejorar y avanzar, más no tenemos pasos concretos a seguir, la presente guía es un documento a tomar en cuenta para este fin.