Triangulación

La triangulación “se utiliza para denominar la combinación de

métodos, grupos de estudio,Bentornos locales y temporales y

perspectivas teóricas diferentes al ocuparse de un fenómeno” y tiene

como objetivo entregar validez a los resultados y procedimientos,

incrementando la profundidad y consistencias de la investigación.

Según Flick, se definen cuatro tipos de triangulación: la triangulación

de datos que se refiere a lautilización de diversas fuentes de datos;

triangulación del investigador, donde se recurren a diversos

investigadores para disminuir las desviaciones emanadas del

investigador, la cual no puede ser vista como una división del trabajo,

sino que, “una comparación sistemática de las influencias de

diferentes investigadores en el problema y los resultados de la

investigación”

La triangulación de teoría, se refiere al acercamiento a los datos con

múltiples perspectivas e hipótesis, con el fin de evaluar la pertinencia

de la teoría, y extender la posibilidad de mayor conocimiento. Por

último, la triangulación metodológica, en la que se utilizan diversos

métodos de recogidas de datos.

En el presente estudio, se utilizarán: triangulación de investigador,

para comparar y contrastar las diversas interpretaciones que se

generan a partir de lo estudiado y de esta forma entregar mayor

credibilidad al estudio, y así disminuir las desviaciones de la

interpretación sobre lo investigado.

La triangulación de datos, permitirá contrastar los puntos de vista de

los informantes de acuerdo a una misma situación, con el fin de

obtener una mirada global de los sujetos que en este caso recae en

los profesores de cuarto año básico. Además, con este tipo de

triangulación, se conocerá si existe concordancia y coherencia entre el

discurso de los profesores sobre la enseñanza de la comprensión

lectora y la práctica que ellos tienen sobre ésta.

La triangulación de teoría, aportará a la ampliación del conocimiento,

gracias a los datos obtenidos, para así comparar y contrastar la teoría

construida, abarcando la globalidad del fenómeno que se quiere

conocer y comprender.

Finalmente, la triangulación metodológica, contribuirá a la comparación

de los datos obtenidos, a través de diversos métodos de recolección:

entrevista en profundidad, observación participante y la aplicación de

cuestionario.

De acuerdo a este estudio, se aplicarán las triangulaciones: de teoría,

de datos, de investigadores y metodológica, con el propósito de

asegurar el agotamiento del espacio simbólico; ya que, se espera

tener una visión global de la realidad del contexto educativo, con el

objeto de conocer, comprender e interpretar el significado, que posee

la comprensión lectora para las/los profesores; como también construir

conocimiento sobre temas emergentes que se rescatan desde los

discursos y observaciones de las prácticas docentes.