Título: La vinculación universidad sociedad ...
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Título: La vinculación universidad sociedad, operacionalización y medición Autora: Dra. C Maricela María González Pérez Vicerrectora. Universidad de Pinar del Río. Cuba. [email protected] [email protected]
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Título: La vinculación universidad sociedad, operacionalización y
medición
Autora: Dra. C Maricela María González Pérez
Vicerrectora.
Universidad de Pinar del Río.
Cuba.
Analizar las relaciones entre la vinculación de la universidad
con la sociedad, la evaluación y medición del impacto de la
misma y las transformaciones que deben operarse tanto en su
interior como en las propias relaciones para lograr mayor
incidencia en la solución de los problemas del desarrollo
socioeconómico que se demandan.
Objetivo
Breves antecedentes sobre la vinculación universidad sociedad
Evaluación de la vinculación de la universidad con la sociedad
Cambios en las universidades como base de una mayor calidad en la evaluación de la vinculación y de todos sus procesos
TEM
ÁTI
CA
S.
¿Para qué necesita la sociedad a las universidades?
¿Qué procesos universitarios deben vincularse con la
sociedad?
¿Qué tipología de prácticas de vinculación serán
empleadas?
¿Qué espera la universidad de esta vinculación?
Vinculación de calidad entre la universidad y la
sociedad.
Artículo 1: La misión de educar, formar y realizar investigaciones.
c) promover, generar y difundir conocimientos por medio de la
investigación y, como parte de los servicios que ha de prestar a la comunidad,
proporcionar las competencias técnicas adecuadas para contribuir al desarrollo
cultural, social y económico de las sociedades, fomentando y desarrollando la
investigación científica y tecnológica a la par que la investigación en el campo
de las ciencias sociales, las humanidades y las artes creativas
Conferencia Mundial sobre la E. S. Oct/1998
Mapa de procesos del Ministerio de Educación Superior
Mis
iona
les
Estr
até
gic
os
Apo
yo
Fase
Recursos
humanos
Información, comunicación
e informatización
Formación del
profesional
Formación
de posgrado
Ciencia, tecnología
e innovación
Recursos materiales
y financierosInternacionalización
Ejemplo de Mapa de Procesos
Relaciones
transformativas
Universidades
innovadoras
Universidades
desarrolladoras
Universidades de
investigación
otras
Breves antecedentes sobre la vinculación universidad sociedad
Evaluación de la vinculación de la universidad con la sociedad
Cambios en las universidades como base de una mayor calidad en la evaluación de la vinculación y de todos sus procesos
TEM
ÁTI
CA
S.
Indicadores de actividad
Indicadores de resultados
Indicadores de impacto
Tipología de indicadores para medir las actividades de vinculación de
la universidad con la sociedad
Manual de Valencia, 2017
Evaluación de la vinculación
de la universidad con
la sociedad.
Medición del impacto.
¿Indicadores cualitativos y cuantitativos?
Beneficios duraderos que se derivan de los cambios y transformaciones que se generan a partir de la realización de acciones en un contexto determinado.
Impacto
Son contextuales.
Se obtienen de los beneficiarios directos.
Dependen del tipo de impacto: económico, social, ambiental, institucional, etc. Variedad de actividades de vinculación.
Temporalidad ¿Cuándo medir?
Es resultado de una comparación entre un antes y un después.
Herramental cuantitativo y cualitativo.
Depende de valoración de expertos.
Complejidad de la evaluación de los impactos.
Breves antecedentes sobre la vinculación universidad sociedad
Evaluación de la vinculación de la universidad con la sociedad
Cambios en las universidades como base de una mayor calidad en la evaluación de la vinculación y de todos sus procesos
TEM
ÁTI
CA
S.
Directivos
Profesores y trabajadores
Estudiantes
Innovación en los procesos universitarios
Resultados:
✓ Egresados
innovadores.
✓ Proyectos de
investigación a
ciclo completo.
✓ Nuevos o
mejorados
productos y
procesos para la
sociedad.
✓ Procesos mas
eficientes y
eficaces.
✓ Elevación del nivel
de satisfacción de
la sociedad con la
universidad.
Cambios en el estilo de liderazgo del rector y su equipo
Cambios en las estructuras universitarias
Un
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ad
So
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d.
✓ movilidad de personal, ✓ contactos informales, ✓ relaciones contractuales para la
transferencia de tecnologías diversas,
✓ convenios de colaboración, ✓ proyectos de I+D+i conjuntos, ✓ creación de parques
tecnológicos, ✓ actividades diversas de
capacitación sin fines de titulación,
✓ desarrollo de eventos científicos conjuntos,
✓ trabajo social comunitario, etc.
Canales de comunicación bidireccionales por los que transita la vinculación universidad sociedad
➢Apertura de carreras en función de las demandas y vocación actual
y proyectada del desarrollo en el territorio de influencia directa de la
universidad. que además ofrezca “….. una oferta de programas
tradicionales con nuevos programas de ciclo corto o de formación técnica,
y donde la oferta de programas diurnos, presenciales, se expande para
cubrir modalidades vespertinas, on line o mixtas, abre posibilidades de
acceso a estudiantes de menores calificaciones o que tienen que combinar
estudio y trabajo” (CRES, 2018 p.27)
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
➢ Adecuación anual del currículo de las carreras a las demandas del
entorno, incorporando, modificando o eliminando contenidos en
función de las necesidades del desarrollo local por una parte,
expresadas en las estrategias de desarrollo de largo plazo y por la
otra el desarrollo de la ciencia y la tecnología a nivel nacional e
internacional.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
➢ Empleo de métodos de enseñanza activos, que doten a los estudiantes de las herramientas
metodológicas para que se conviertan en protagonistas de su proceso de aprendizaje, lo que
es importante no solo para su trayecto por la universidad sino para continuar aprendiendo
durante toda su vida.
➢ Planificación de la vinculación de los estudiantes con su futuro entorno profesional desde los
primeros años, en escenarios productivos o sociales certificados, bajo la orientación de
profesionales de la producción o los servicios debidamente preparados y la guía de un
profesor de la universidad, lo que permitirá no solo llevar a la práctica sus conocimientos sino
principalmente aprender del régimen laboral en que deberá insertarse, sus particularidades,
transformaciones, disciplina, etc. Logrando de ser posible vinculación de los estudiantes cada
año a los mismos escenarios de manera que pueda tener un mayor rendimiento en sus
aportes y además llegar hasta la realización del proyecto de investigación para la
presentación de su tesis de graduación.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
➢ Transformación del sistema de gestión de la investigación científica, centrado en
líneas de investigación definidas a partir de las demandas y prioridades del
territorio y el país donde está enclavada la universidad, alrededor de las cuales
se nucleen los profesores y estudiantes de las diferentes carreras y facultades
para el desarrollo de proyectos de investigación a ciclo completo con carácter
multi e interdisciplinario en vínculo directo con los posibles beneficiarios de los
resultados que se obtengan y contratados o convenidos con los mismos. Estos
proyectos solo tendrán el impacto deseado si además de lo anterior se
modifican las metodologías de la investigación a emplear incorporando a las
propias de cada ciencia, la investigación acción participativa.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
➢ Empleo del enfoque sistémico en la gestión de los procesos universitarios,
compartido por todos los directivos, en el entendido que si bien son
independientes, su salida a la sociedad debe ser integrada. De manera que se
logre en cada escenario vincular acciones de investigación, con acciones de
formación a nivel de pre y postgrado, relaciones internacionales, rescate de
tradiciones culturales, deportivas, recreativas, etc que tengan un impacto en las
personas y sus condiciones de vida y trabajo, a partir de la atención a los
problemas que presentan en toda su complejidad.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
Soluciones integrales e integradas en respuesta a
problemas complejos de la sociedad.
Procesos de apoyo
Procesos estratégicos
Procesos claves
Gestión integrada de procesos universitarios para elevar la calidad de la vinculación con la sociedad
Expresión de la gestión integrada del proceso de investigación y la
formación en la universidad, pertinente para el Desarrollo Local.
Pertinencia social
Impacto en el DL
Doctores
Doctorados-
maestrías
Diplomados.- cursos
Formación de capacidades
locales.
Estudiantes en formación en y
para el municipio.
➢ Sistema de preparación de los profesores que los habilite en la cultura de la
innovación para desempeñar sus diversos roles en la universidad,
“…cualquiera sea el ordenamiento institucional y los recursos que emplee un
sistema educativo, su calidad no podrá ser mejor que la de sus profesores”
(OREALC-UNESCO, 2013: 13), entonces gran parte de los esfuerzos deben
enfocarse en la formación de profesores para mejorar el nivel del sistema
escolar”. (CRES, 2018 p.51). Por otra parte es necesario incluir las
actividades de vinculación en los contenidos de trabajos de los mismos
para dotarlos de tiempo y recursos para su realización.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
➢Planificación estratégica y operativa institucional que incorpore
objetivos, criterios de medidas y aseguramiento material y financiero,
para garantizar el proceso de cambio y las nuevas actividades que
deberá asumir la universidad.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
➢Establecimiento de alianzas con universidades y centros de
investigación de la misma provincia, de otras provincias y de otros
países para hacer llegar a los escenarios, los conocimientos que
sean necesarios para atender la solución integral de sus problemas
y que la universidad gestora no posee, elaborando proyectos
internacionales que además de lo anterior también pueden aportar
recursos financieros a ambas partes, en otras palabras trabajo en
redes de diferente naturaleza (socio-tecnicas, de conocimiento, de
innovación, etc) integrada a los llamados sistemas de innovación
local o entornos locales de aprendizaje.
Propuestas sobre la dirección de los cambios y transformaciones en las universidades
“No es posible imaginar un modelo de desarrollo
alternativo, sostenible e incluyente, sin movilizar el
potencial humano y las capacidades científicas y
tecnológicas y los valores humanistas que puede
promover la educación superior”
Dr. C. Jose Ramón Saborido Loidi.
Ministro de Educación Superior. Cuba.2018
