Tutor, Educación a Distancia
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ACLARACIÓN…
Tutor Institución
Así…
Es la institución quien enseña, no solo el maestro
Por lo tanto la institución es…
Quien diseña, produce, distribuye, desarrolla o tutela el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El tutor…
Según GARCÍA ARETIO (2001), la palabra tutor hace referencia a la figura de
quien ejerce protección, la tutela, de otra persona menor o necesitada.
Su característica fundamental es la de fomentar el desarrollo del estudio
independiente, es un orientador del aprendizaje del alumno aislado,
solitario y carente de la presencia del docente habitual.
…
Pérez, et al (2005, p. 19) ser un apoyo para quien aprende y
nunca un obstáculo.
Expertos en contenidos de la disciplina o curso en cuestión.
Tecnólogos de la educación que pueden adaptar contenidos
de cursos a la EaD.
Fomentar el desarrollo del estudio independiente.
…
Retroalimentación oportuna.
Tener presente los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
Mantener foros de comunicación electrónicos.
Haber sido estudiante en línea
COMPETENCIAS DEL TUTOR
ADMINISTRADOR
Su principal meta es asegurar la
operación del curso, mejorar el apego
hacia políticas y procedimientos
establecidos y permitir que el estudiante
de sienta confortable, evitando
deserciones.
…
FACILITADOR
La meta principal es facilitar los logros
cognitivos relacionados con los objetivos del
curso. Las acciones del instructor mejoran la
satisfacción de los estudiantes con
respecto al curso y al programa.
…
TÉCNICO
La meta principal es asegurar los aspectos
técnicos del curso y eliminar las
barreras técnicas que puedan tener los
estudiantes. La acción del instructor hace que
la tecnología resulte relativamente
transparente para el estudiante.
…
EVALUADOR
La principal meta es establecer altos
estándares, asegurando que los
estudiantes entiendan como serán
evaluados, y proporcionándoles ayuda para
alcanzar los objetivos del curso.
El tutor debe evitar…
No dar respuesta o dar respuesta tardía
Tener una presencia esporádica o nula en el aula
No mostrar claridad en las indicaciones
Ser excesivamente rígido
No mostrar cercanía
Contribuir a la sobrecarga del estudiante
No fomentar la interacción y la colaboración
Referencias…
Lecturas proporcionadas por el profesor (Santos, E):
Competencias tutoriales.
Teoría del diálogo didáctico mediado.
La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas.
Aprendizaje en ámbitos de la Educación a Distancia.
Pagano, C. (2008). Los tutores en la educación a distancia. Revista de Universidad y Sociedad
del Conocimiento.
