Tutoria grupal
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TUTORÍA EN SECUNDARIA: FORMANDO CIUDADANOS EMPRENDEDORES, SOLIDARIOS Y FELICES
PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA VERANO 2011
LUNES 24 DE ENERO
CENTRO DEINVESTIGACIONES YSERVICIOS EDUCATIVOS
MAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALESMAG. JACQUELINE VILELA AUCCA
TUTORÍA GRUPAL
Mag. Maritza Sánchez Perales
Mag. Jacqueline Vilela Aucca
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1. DESARROLLANDO SESIONES DE TUTORÍA.
2. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y AFRONTAR SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA.
Video: LA INSPIRACIÓN
3 MAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALESMAG. JACQUELINE VILELA AUCCA
REFLEXIONAMOS
¿A quién crees que va dirigida la canción del video?
¿Qué inspiras en tus alumnos?
¿Qué mensaje rescatas del video?
4 MAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALESMAG. JACQUELINE VILELA AUCCA
A MODO DE CONCLUSIÓN
El maestro mediocre… dice.
El maestro bueno… explica.
El maestro excelente… demuestra.
Pero solo el GRAN MAESTRO…
INSPIRA.
5 MAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALESMAG. JACQUELINE VILELA AUCCA
¿QUÉ CLASE DE MAESTRO QUIERES SER?
J & M CONSULTORES
Y SERVICOS EDUCATIVOS
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TAREA LEE LA PREGUNTA, PIENSA, DECIDE Y ACTÚA.
DESARROLLANDOSESIONES DE TUTORÍA
La tutoría, a través de sus áreas, permite que el docente tutor o tutora
atienda diversos aspectos del desarrollo de sus estudiantes.
Por esto, las sesiones de tutoría constituyen un insumo importante para
el trabajo del tutor o tutora.
PROPUESTA DE ESQUEMA METODOLÓGICO PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA
8 J & M CONSULTORES
Y SERVICOS EDUCATIVOS
J & M CONSULTORES
Y SERVICOS EDUCATIVOS
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Permite recoger las experiencias de los y las estudiantes.
Propicia la participación activa y dinámica de los estudiantes.
Evita el uso excesivo de exposiciones por parte del tutor o tutora.
Es creativa, vivencial e integral.
ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA
1. Presentación – sensibilización
2. Desarrollo de la sesión
3. Cierre
4. Después de la hora de tutoría
J & M CONSULTORES
Y SERVICOS EDUCATIVOS
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ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA
1. Presentación – sensibilización
2. Desarrollo de la sesión
3. Cierre
4. Después de la hora de tutoría
J & M CONSULTORES
Y SERVICOS EDUCATIVOS
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PRESENTACIÓN -SENSIBILIZACIÓN
Presenta un caso, imagen, noticia, frase, pensamiento, poema, etc., para movilizar el mundo afectivo del alumno. Luego elabora dos o tres preguntas para motivar la reflexión del grupo.
12MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Da a conocer el objetivo de la sesión. Plantea una actividad o la elaboración de un producto. Incluye instrucciones claras.
13MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
CIERRE
Socializamos las ideas principales del tema, o ideas fuerza. Formula preguntas para reflexionar sobre lo aprendido.
14MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
La reflexión. El compromiso La decisión. La acción.
15MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA.
Drogas, alcohol, tabaco; ETS, embarazo precoz; Anorexia, bulimia; Acoso escolar.
16MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
Estrategias para prevenir y afrontar situaciones de riesgo en la adolescencia.
17MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
EL PROYECTO COYUNTURAL
¿Qué es? Es un proyecto a nivel de institución
educativa que previene o afronta situaciones de riesgo. También puede ser usado con propósitos formativos.
Puede ser aplicado tanto en primaria como en secundaria.
Forma parte del AEF e incluye a toda la comunidad educativa.
18MAG. JACQUELINE VILELA AUCCAMAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALES
BASE ORIENTADORA DE LA ACCIÓN
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1. NOS AGRUPAMOS DE A CINCO.
2. DISEÑAMOS UNA INFOGRAFÍA PARA EL PROYECTO COYUNTURAL .
3. SOCIALIZAMOS NUESTROS TRABAJOS
TUTORÍA EN SECUNDARIA: FORMANDO CIUDADANOS EMPRENDEDORES, SOLIDARIOS Y FELICES
PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA VERANO 2011
LUNES 24 DE ENERO
CENTRO DEINVESTIGACIONES YSERVICIOS EDUCATIVOS
MAG. MARITZA SÁNCHEZ PERALESMAG. JACQUELINE VILELA AUCCA