TUTORÍA Y MODERACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES

Belén Zlauvinen

Curso: “Formación de tutores y moderación de grupos en aulas virtuales”

21/04/2014

“Tutor: puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.” EDUC.AR

TUTOR VIRTUAL

• Desempeña un rol esencial.

• Presenta similitudes y diferencias con un docente presencial.

• Es el primer estructurante en la construcción de vínculos.

• Y el primer organizador interno de un grupo de estudiantes virtuales.

FUNCIONESPSICOSOCIALES:

• Implica contener a cada alumno y al grupo en general.

• Promover la integración de los alumnos como así también la de éstos con el entorno de aprendizaje.

• Estimular la interacción y participación.

ACADÉMICAS:

• Mantener el objetivo de aprendizaje del curso.

• Estimular la lectura y análisis del material.

• Desarrollar actividades de aplicación, reflexión y evaluación.

• Responder consultas y aclarar dudas.

• Guiar debates y moderar foros.

ORGANIZATIVAS:

• Establecer el encuadre del trabajo (pautas, tiempos, fechas y criterios de evaluación, trabajos prácticos y cierre de foros.)

• Especificar criterios la aprobación del curso.

• Informar a los alumnos en forma clara y coherente.

“Un tutor que contenga para generar autonomía, que sostenga para promover prácticas libres y que retenga para generar pertenencia”.

HABILIDADES

TÉCNICAS Y CONOCIMIENTOS:

• Dominios de entornos tecnológicos del e-learning y colaborativos (redes sociales y videoconferencias).

• Conocimiento en educación virtual, componentes, metodologías y roles.

• Manejo de herramientas tecnológicas.

PEDAGÓGICAS:

• Guiar el aprendizaje a través de la comunicación escrita.

• Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas.

• Planificar actividades individuales y/o grupales

• Generar actividades para favorecer la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.

DE COMPORTAMIENTO Y PERSONALIDAD:

• Cordialidad y capacidad de aliento.

• Motivador para estimular la participación de los alumnos.

• Empatía y capacidad de conciliación.

• Interés y respeto por el trabajo del alumno.

• Compromiso y dedicación.

• Disposición para el trabajo

COMPETENCIAS• Estilo comunicativo: fundamental para lograr

un buen desarrollo del proceso de aprendizaje. Claridad y precisión en el mensaje.

• Favorecer y fortalecer la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.

• Capacidad para manejar los conflictos.

COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

Para sostener y mantener la comunidad virtual de aprendizaje, el tutor deberá contemplar algunas estrategias:

• Considerar la complejidad y heterogeneidad de los grupos.

• Tener en cuenta estilos de aprendizaje diferentes.

• Dinamizar e incentivar la participación en los foros .

• Intervenir activamente.

• Demostrar interés en las actividades de los alumnos.

• Respetar los tiempos.

• Acompañar a los estudiantes y contemplar las diferencias.

• Incentivar la participación, colaboración e interacción entre los alumnos.

• Estar presente para resolver los conflictos que se presenten.

REFLEXIÓNEl tutor virtual:

• Debe acompañar a su alumnado en su proceso para que pueda cumplir con su objetivo de aprendizaje.

• Fomentar y garantizar la adquisición de saberes, competencias y/o destrezas previstas en el curso.

• Debe motivar al alumno para que permanezca y no abandone el curso.

• Y debe sostenerlo y resolver los diversos conflictos que se presenten.